前段時間，《妖貓傳》熱映，一句“雲想衣裳花想容”歌盡了活色活香的大唐風流，一首《長恨歌》道盡了唐玄宗與楊玉環的愛情真相，以前覺得又長又難記的古詩，在故事光環的加持下，多了一番悽美難明的韻味，原來詩歌的靈魂可以這般美。
你還記得學生時代被課本里的古詩所支配的恐懼嗎？更可怕的是，幾乎每首詩文末還要加上一段熟讀課文並背誦全文，瞬間讓人生無可戀！再美的詩句，一旦變成考點，魅力值就直線下降。
今年9月，教育部新推出了部編本中小學語文教材，其中，小學教材中古詩文的佔比較之前增加近80%。新版教材中，小學六年12冊課本里，古詩文共135篇，佔所有選篇的30%，成為小學生必須要掌握的內容之一，語文考試中的必考項目。消息一出，難倒了不少媽媽。
古詩文篇幅增加，孩子又要背背背，而陪孩子背詩的多是孩兒媽。
猶記得小時候，我媽就經常陪我背詩，“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片……”背到窗外蛙聲陣起，夜色漸深，媽媽邊織毛衣邊聽我誦讀都能熟記於心，啃著課本的我依舊磕磕巴巴，好不痛苦，每每到古詩默寫環節更是苦不堪言。
今時今日也經常聽見媽媽們的吐槽，背詩難，難於上青天！對於上小學年紀的孩子來說，學習辭藻華麗，拗口難懂的古詩，本身就是一座難跨越的“大山”。少時不懂詩中滋味，為了考試把它們銘刻於心，長大之後，大部分也忘得七七八八。
那麼，我們為什麼要讓孩子讀詩呢？其實忽略掉備考這一點，學習古詩也是有很多好處的。
/ 學詩培養孩子的氣質與修養 /
腹有詩書氣自華，此前火遍大江南北的《中國詩詞大會》播出期間就曾圈粉無數，節目沒有網絡語言，沒有花式彈幕，卻喚醒了人們對詩詞的熱情與情懷。
節目中00後美女武亦姝低眉淺笑，嫻靜靈動，這是長期與詩為伴所特有的氣質。就算日後，這些詩詞會慢慢被孩子遺忘，但“行到水窮處，坐看雲起時”的氣質卻能跟隨他們一生。
/ 學詩是等待理解的過程 /
孩子的理解能力有限，對於古詩中的抒情寓意，大多不能完全理解，這很正常，小時候學詩我們看到的只有背誦的無趣，意識不到更深層次的寓意。但是
學詩就像閱讀和養育孩子一樣，都是一種等待理解的過程。在以前，我也不懂“月是故鄉明”直到遠離故鄉，再去品味月亮裡的鄉愁，才理會其中的深意。古人和今人情感都是共通的，語文知識需要慢慢積累，學過的詩歌，總有一天，會突然通透般在某刻時光中產生共鳴。
/ 學詩可以讓孩子更靠近美 /
為什麼讀詩，曾經在知乎上看到這樣一個回答——讓我們的孩子讀詩、背誦，不是為了什麼實際的意義，只是為了多年以後，當他看見夕陽時，第一時間想起的是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是“真特麼美”。
詩歌的語言極具美感，詩歌裡凝練了成千上萬文人墨客，市井人家的愛恨情仇，悲歡離合。學詩讓孩子更靠近生活美的一面，懂得美，更懂得去形容表達美。
/ 學詩可以鍛鍊孩子的語言能力，記憶力 /
漢語是世界上最美的語言，這句話並非自誇。
詩有藝術、文學、音律、結構美，一般自帶韻腳，朗朗上口。讓孩子熟悉母語，培養他們的語言能力，古詩是當仁不讓的最佳教材。學習古詩可以鍛鍊孩子的記憶力，有利於拼音學習、寫作，詞庫積累，更有利於其他語種的學習。
古詩和我們有著躲不開的緣分，從小我們童真無邪地吟唱“人之初，性本善”“鵝鵝鵝，曲項向天歌”，長大之後，古詩成了必考內容，與我們低頭不見抬頭見，同時也成為考試中的丟分項。
不少媽媽抱怨孩子能夠一口氣背出喜愛動畫、電視廣告的經典臺詞，等到背詩，卻大腦空白，一問三懵。
那麼，在得古詩者得語文的當下，我們又該如何幫助孩子學習古詩呢？
一、帶著喜歡的心情去學詩
星媽董潔曾經說過：“詩歌在我看來是一種遠離生活煩擾、空間感更大的一種東西。它不像之前頂頂讀的繪本或者故事，明白曉暢地展現給你一些道理、一副場景。”
古詩是中國傳統文化的精華，一首短小精悍的詩裡可能就有一段刻骨銘心的故事，而它們之所以大篇幅的出現在課本中，也是因為值得我們去傳承！
如果家長和老師把學詩當做一項任務佈置給孩子，孩子心理上自然會本能抗拒，興趣和效率又怎麼會高呢？
瞭解是接受的第一步，也是喜歡上一件事的開端。在學詩之前，家長們可以先和他們講述詩中的情感意境，細節深意，比如在學習《憫農》時，可以告訴孩子糧食誕生的歷程，和農民伯伯種糧的辛苦。學習蘇軾的《水調歌頭》、李煜的《虞美人》可以用歌曲的形式教給孩子，讓他們先去了解，然後帶著欣賞的心情去記憶、背誦。
不逼迫，不強制，減少功利性，最重要的是不要低估孩子的領悟力，讓他們打從內心去喜歡上一首詩。
二、學會感受生活中的詩意
詩是我們與歷史靈魂相接的使者，許多詩詞歌賦中展現的場景如今也可以在身邊尋找到。
我們容易對觸手可及的東西產生親切感，學詩也是一樣。家長們可以主動帶孩子去感受，在真實的場景薰陶下再去記憶會非常有效果。
比如下雨天可以帶他們去體驗“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，早春來臨，可以帶他們去感受“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，遇見困難可以教他們“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，中秋節時，可以指著圓圓的月亮和他們說“海上升明月，天涯共此時”……古詩裡的詩意充斥著生活的每個角落。
和孩子親自體驗了這些場景，再去背誦，讓他們知道，古詩並不是難以觸碰，生於過去的落後產物，而是超越時光與空間的美好印證。
三、堅持積累與潛移默化
古詩詞的學習是一個長期積累的過程，不能急功近利，在孩子幼年，記憶力強勁之時，家長就可以以玩樂的形式，由易到難潛移默化。
在家長漫不經心的引導下，孩子也會由模仿到喜歡到熟背，在真正接觸古詩學習之前，最重要的是薰陶。和孩子一起背詩，無意識的吟誦，堅持長期積累，一定會有意料之外的收穫。
四、選擇最好的古詩集
一本好的古詩集能給孩子帶來不一樣的學習心態，幾乎每個孩子家裡都常備著“唐詩三百首”之類的詩集，家長們也都熱衷於給孩子買一堆詩詞書籍。
但是並不是每本詩集都是適合孩子的哦，據我所知，目前市面上有許多詩集，畫面粗糙，一首簡單的詩附帶一堆枯澀的註釋和講解，連大人看了都會頭疼。不僅丟失了古詩本身的美感，也提不起孩子的興趣。
在選擇詩集方面，我始終認為，真正的詩集應該有自己的氣質，像放大鏡、櫥窗一樣，把古詩中最美好最深邃的一面展現給孩子們看，不需要多餘的譯文，幼化的圖畫，而是一首詩本來的樣子。
關於內容，我習慣跟著語文課本走，世界上好的東西太多，任何書本都是裝不下的，能入選課本教材裡的詩歌，一定是值得讀，品，歌頌的。而且個人私心的認為，對孩子的語文學習、考試也如虎添翼。
最近剛出版的《課本里的詩》就是一套非常實用精美的古詩集，裡面不僅收錄了新版人教版小學課本里的全部古詩，而且收錄了部編本教材的所有新增古詩。
本套書一共有《牧遙》《春望》《落月》《暮雨》《朝槿》五本，每本書的古詩都有對應的年級。而且最有亮點的是，內文中水墨手繪的養眼插畫。
“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”千百年前的時光與古詩中的景與韻赫然就在眼前。山月朦朧，夕色輕掛，箬笠蓑衣，桃花流水……整首詩都彷彿隨著畫面流動。
“獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪”，霜草蒼蒼，蕎麥花像雪一樣在夜色中發著光，月光皎潔，月影淡淡擦在樹梢，此情此景比詩中所描繪的更幽美，冷清。
“鄉村四月閒人少，才了蠶桑又插田”，山間煙霧嫋嫋，山下幾處人家，稻田裡層層疊疊的倒映著群山薄霧、藍天白雲，人們彎腰勞作，黃花次第盛開，這不就是鄉野人間的四月天嗎？
“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”，拂柳，矮樓，拱橋，江花，綠藍紅青交織在一起，燦爛又溫柔，好一派綺麗輕盈的江南風景。
孩子對古詩陌生牴觸，是因為想象不出詩裡的模樣，沒有畫面感產生不了共情。這套書中，每一幀插圖都與古詩相連，完美而貼切的展現了詩中之景，畫中有詩，詩中有畫，寓情於景，一首詩的靈魂和美態躍然紙上，讀一首詩，就像安靜聽完一首歌。
看了這些插圖，孩子們彷彿置身詩畫之中，享受詩意，解讀時光，很簡單的就會愛上它們，帶上個人感情再去背誦就容易多了。
而且每首詩後的譯文簡潔準確，非常有韻律感，讀起來舒暢又美極。文中還有文字深淺對比，來區分教材中選用的詩句，和補充的詩句。
還未上小學的孩子可以用來提前預熱必考古詩，上小學的孩子也可以用它來預習、參考、複習，讓背誦古詩變成一件賞心悅目的事。
一詩一世界，只要去靠近去觸碰，每首古詩裡都藏著閃光的寶藏，愛詩的孩子背誦著清澈見底的詩句，坐上時光機去與歷史會面。希望每個讀詩的孩子都能感受到古詩裡沉澱的美好，找到屬於自己的詩意人生。
