駐馬店網訊(記者 王飛 通訊員 門慶慶）2020年4月15日，風輕雲淡、陽光燦爛，張樓鎮初級中學校長王志紅陪同張樓鎮黨委書記王曄、分管教育扶貧副鎮長職梟梟、扶貧辦主任金廷戎一行三人到張樓初中指導九年級復學工作。步入校園，看到是綠樹成蔭、花團錦簇；傳入耳畔的是朗朗讀書聲，整個校園都充滿了往日的青春活力。
王曄聽到孩子們的郎朗讀書聲，就問起身邊的王志紅，現在初三學生是否全部返回學校上課了，課程進度怎麼樣？是否跟得上。他走進教室，一個學生正在回答老師提問的問題；他的回答得到了老師的表揚。問及其他學生的表現，老師表示儘管疫情期間，大家不能在教室內上課；但絕大多數學生還是可以基本掌握課本上的知識。王志紅表示復課後我們先進行了測驗，針對各個學生知識掌握內容的進度不同，對於基礎差、知識點掌握較慢的同學；部分因家庭情況貧困、疫情期間不能正常上網課的學生；校方決定針對這部分學生在課堂上和課堂下聯動，老師們利用課下時間對這部分學生再輔導。王曄首先表示了對張樓初中工作的肯定，接著他提到初三年級的學生不同於初一年級的學生，初一，是學生轉變和適應的一年；由於剛從小學升入初中，知識跨度比較大，難度加深，對學生的要求提高了很多，由小學的具體形象思維轉變為抽象思維，需要主動學習。初三的學生經歷過了初一初二，即將面臨中考；認識到學習的壓力了，開始萌發學習動力了；會成熟很多，衛生、紀律、學習方面都有進步。第二是貪玩的個性收斂了，自覺的共性增長了，一般情況下。叛逆心和反抗性低了，開始願意追隨老師和聽從老師教導了。但是一些學生由於家庭環境條件差、自身性格內向等一些因素影響，內動力仍不足或不堅定，自制力處於發展之中。這就要求我們的老師要尤其注意對一些困難家庭學生的關注，良好學習習慣正處於養成階段；我們要儘量避免困難家庭孩子受不良因素的干擾，積極幫助他們端正學習態度，樹立自信心。
接著他們來到了校教務處、學校餐廳，教務處裡醫用酒精、消毒液、噴壺、整齊的教案、疫情防控值班表等物品一排排放在桌子上；王曄表示，防護物資一定要保障質量；保持存放處的整潔；疫情防控是現在復課後的頭等大事，不能有絲毫懈怠。
在全新的4D餐廳裡，王曄強調；食品安全也是一項不容忽視的工作，眼下已經進入4月份；如何保證學生課程不受影響，如期參加中招考試；保障在校學生的健康飲食，給學生提供一個乾淨、整潔的就餐環境，才能讓學生有力氣有精神投入到緊張的課堂中去。
老師作為引路人要教授他們知識，更要注重培養學生的良好道德品質和正確的人生觀價值觀。這是教育工作者的責任；同時教育扶貧更是徹底穩定脫貧的重要推手，習近平總書記曾說過，扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。“治愚”和“扶智”，根本就是發展教育。相對於經濟扶貧、政策扶貧、項目扶貧等，“教育扶貧”直指導致貧窮落後的根源，牽住了貧困家庭脫貧致富的“牛鼻子”。可以說，一個水桶能裝多少水不是由最長的那塊木板決定的，而是取決於最短的那塊木板。貧困家庭就是扶貧攻堅戰中的最短板，扶貧攻堅就是要克服教育這塊“短板”。
