從中小學開始，經歷大學，再到接觸工作，走過這一路，當我們回過頭來觀察時，總會發現，我們學習了那麼多的知識，卻依然應對不了這個世界帶給我們的難題。
於是我們總以為是懂的道理太少。
當我們再認真思考的時候，才會發現，在我們初高中基礎教育階段，老師們已經把這些道理通過書本知識教會給我們了。
不是我們懂的道理太少，而是我們漸漸忘了這些道理。
不論是在學生生涯，還是在工作中，學習是一個必不可少的話題。如果我們擁有不斷學習的能力，那麼我們的生活會發生很大變化。但是，我們在學習中往往會忽略很多問題，導致學習沒有效果。
學而不思則罔，思而不學則殆，這是論語中關於學習和思考的辯證關係。學習和思考是人在獲取知識的過程中必不可少的途徑。只學習不思考不行，只思考不學習也不行，只有當兩者相輔相成、相互促進，我們才能學有所成、學有所用。
為什麼說"學而不思則罔"？
要弄明白為什麼學習而不思考會導致迷惑，我們首先要弄清楚學習的目的。
狹義上的學習，一般指讀書（一般人會認為是學校教育）；廣義上的學習指各個類別技能的學習，它的範圍非常廣泛，從攝影技能到、汽車修理等等，任何一種新技能的掌握，都可以稱之為學習。
一般情況下，我們的學習，主要是指從書本上學習間接經驗。古今中外，凡是成大事者，無一不是博覽群書、讀破萬卷的。只有我們不斷學習千人斬總結的知識和經驗，才能站在巨人的肩膀上有所發現、有所創造。
學習的目的是什麼？
在教育學中，這個問題可以近似於對教育本質的探究。關於教育的本質問題，教育學中有眾多論述。在我們國家的教育學考試中，則給出了標準的定義：教育的本質是有目的地培養人的社會活動。
培養人成才，要讓我們學到的知識變成掌握的技能，也就是學以致用。
考駕照的時候，除了學會駕駛，為什麼還要考察學員對交通規則的掌握情況？
因為交通規則是社會維持交通運行狀況的重要依據。駕駛員掌握了交通規則，也能規範行車行為，有效避免交通事故。
千萬不要忽視這些間接經驗，這都是千人總結出的精華。這些我們從書本上學到的間接經驗，會指導我們的實踐，讓我們避免踩坑和走冤枉路。
對學習而言，一知半解是遠遠不夠的，要想學得紮實深刻，必須充分發揮思考的作用，在知識間建立聯繫，做到知其然知其所以然。如果我們做到這一步，相信學習不會再是一件難事！
何為"思而不學則殆"？
知行合一，學與思齊進，一直是我們的追求的學習境界。思考讓學習更深入，讓人更智慧。
有效思考是建立在豐厚的知識積累的基礎之上。知識體量就如建築地基和框架，為有效思考撐起堅固的空間。
如果沒有足夠的知識支撐，放任意念自由流轉，對思維的方向不加約束，對其科學性不加判定，這樣的思考只能稱之為胡思亂想。
大家一定聽過杞人憂天的故事。主人公總擔心天會塌下來，因此終日憂思不已。
天，是指地面以上的天空，我們所看到的藍天，其實是大氣層的顏色。空氣中有許多微小的顆粒、塵埃、冰晶等物質，當太陽光穿過空氣時，波長較短的藍、紫、靛等色光容易被這些微小顆粒阻擋，從而使光線散射四方，使天空呈現蔚藍色彩。
如果杞人知道這些科學原理，那麼他就不必每日為不可能發生的事情而憂愁了。
有句話這樣講：
學習就像是在畫圓，你學的知識越多，圓的半徑越大，圓的面積也越大。但同時圓的周長也就越大，而這時候你所能看到的圓周以外你未涉足的世界也就越大，發現你不瞭解的事情越多。（原話找不到出處，如大家記得，歡迎告知）
學海無涯，越是學習，越是覺得自己無知。這些能時刻感到自己的"無知"的人，他們每一步的學習都伴隨著深刻的思考。只有不斷思考自己的所學，才會發現未知的世界很大，在等著我們探索。
學習是思考的基礎，思考是學習的昇華。在學習的基礎上思考，思考才能深入；在思考的前提下學習，學習才更有效。同時，我們還必須對學到的知識進行反覆實踐運用，知識才能鞏固，技能才能醇熟。這樣的學習和思考，才能更好地指導我們的生活。
最後，把胡適先生的一句話贈給大家，與君共勉。
胡適：怕什麼真理無窮，進一寸有一寸的歡喜。
