談到思維，絕大部分的人都很自信。因為我們幾乎每個人很重視自己的思維，也可能因此覺得自己與眾不同。
這篇文章要做的是，拆解思維和提升思維，不妨對照自己的思維看看，有個客觀比較。
我們該怎麼提升自己的思維？思維具有哪些要素和特徵？良好的思維的方向，未來是什麼樣的？
弄清楚這些問題很重要，我們大多數的推理都是無意識的，只有在跟別人的衝突中，我們被改變或者捍衛時，思維才會浮出水面，被意識到。
不管我們能否看見自己的思維，我們都需要了解思維的中包含哪些要素？才有可能對要素作出優化。
思考者的雕塑
在這之前，我們必須培養一種能力，看見我們的思維能力。特別是在起衝突的時候，關注自己的思維，像個冷漠的觀察者一樣，把思維的一切看清楚，細細觀察。
做不到這點是不可能做到解析、提升思維的。現在做不到也沒事，我們最終能做到。
我們時常對自己的觀點、概念這些東西把握不準，因為它是變化著的，時常毀三觀，或者身邊人的真實故事也會改變我們的觀點和概念。
即使這樣，也不妨礙我們將它作為獨立的要素加以思考。
我們在與他人交流時，對方的觀點和概念只要把握住了，基本就理解他的思路了。
人與人之間的溝通
但並非所有的觀點和概念都是容易被改變的，有的是我們花很大精力親身感受到的，多數人也認可的。比如說，我們被感動時，心靈得到撫慰、洗禮。
我們可能會得出觀點：世界上最真最強的力量來自心靈的。
無疑觀點和概念都是值得批判的，有不少人得出的觀點是極可笑的，分手或者離婚帶來的觀點是極具矇蔽性的。
因為這些觀點取決於自己的片面經歷，具有主觀性，極受情緒的影響，而非理性思考，尤其需要重視。
情侶之間製造的驚喜
比如不少女孩在離婚後，談起感受時，她如此慶幸自己離婚了，說終於自由了，可以愜意的生活，再也不用感受到婚姻內的絕望和無助了。
可能結論：一個人比兩個人好，都是因為多了他生活才無解，單身獨立是真爽。
這個問題很複雜，這要從男女平權，人的始終獨立性，婚姻與感情的規律，兩個人相處的配合，非暴力的溝通，允許犯錯的胸懷等方面來考慮。
而未曾考慮過這些的人，最好不要將自己的結論去告訴別人。
快樂的新婚夫婦
像愛、友誼、正直、自由、民主以及道德等重要的概念，我們也常常對此發生曲解。
這是因為，我們的潛意識地傾向於提供自己想要的，而並非用一種真實的方式來描述我們的自己和這個世界。
人時常陷入的自我麻痺，大多就來自潛意識的哄騙自己。
信息源是思維的開始，即使是客觀描述的新聞，不帶一點感情色彩，也極有可能有不全面、不真實的可能。
我們習慣性地對信息提煉出自己的經驗，對得出的經驗保持警惕和思考顯得很重要。
經驗獲得後，自然會產生推斷，我們的推斷可能準確，也可能不準，可能符合邏輯，也可能不符合邏輯，慶幸我們在推斷的時候是能感知到的，對此留意就好。
吵架的新婚夫妻
與推斷同時產生的還有假定。就是我們平常說的“想當然”，假定跟推斷一樣有對錯，但是假定比推斷更容易麻痺自己，往往意識不到。
比如兩個人同時看到一個人躺在水溝裡，一個人推斷那是個流浪漢，另外一個人推斷那人需要幫助。
兩者的不同反應就是由於各自的假定不同，前者假定只有流浪漢才躺在水溝裡，後者假定任何躺在水溝裡的人都需要幫助。
一個人躺在水溝裡，有很多情況，文中兩個人的判斷都來自失真的假定。
如果讀到某個人的推斷是符合自己的，就要注意，我們可能產生了與他同樣的假定。
在街頭的流浪漢
推斷和假定的發生的速度非常快，如果你不能停下來，對他們思考，極有可能做出愚蠢的決定。
思維的各個要素間都是相關的，密切重疊，沒必要用絕對的眼光去區分他們。
我們的目的會影響我們的提問方式，提問方式影響信息收集，信息收集影響著解釋，解釋的方式影響著概念，概念影響著假定，綜合起來則影響看問題的方式和觀點。
弄清思維的要素是很重要的，我們可以拆解自己和他人的思維，分析衡量思維的質量，以便做出更好的做出選擇。
要想評估自己的推理能力，需要我們一直介入自己的思維，並以思維質量提升標準為參考，來考察思維的各個部分及推理的整個過程。
突然想到的一個想法的工程師
思維質量提升標準：質量思維提升的方向。包含思維的清晰精確性、關聯問題的思考、知識和思維的深度和廣度、邏輯性驗證、保持公平客觀。
首先就是思維的清晰準確性，我們要作出的往往是提出問題。比如：“對中國的教育體制能做些什麼？”
這就是不清晰的問題，因為它的面太廣了，無法展開思考。
“為了讓學生學到勝任工作的技能，從事教育的人能做什麼？”改成這樣的問題，才能進行思考，我們也能感受到兩個相似的問題，卻帶動我們頭腦運轉不同的區域。
後者像是能將問題進行聚焦，感覺上也好很多。
正在學習的學生
“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅能是一個數學上或實驗室上的技能而已。
而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標誌著科學的真正進步。”——愛因斯坦
我們所遇到的事情，自身是不會提問題的。第一步，我們需要給這個問題用文字給描述出來，而且需要反覆思考問題的是不是清晰？
問題夠不夠準確？
還有其他方式表述嗎？
是否可以更具體一些？
與這個問題相關的議題（觀念）有哪些？
正在思考的愛因斯坦
整個解決問題的過程中，除了保持清晰準確，思考與之相關的其他問題，思維還需要有深度、廣度和邏輯性。
深度和廣度是需要知識來支撐，我們必須承認大多時候我們並不能解決好問題，這也是我們學習的好機會。
把問題寫下來，嘗試以此種模式認真解決問題，是特別有成就感的，思維提升是必然。
紙筆是思考過程的最佳工具，邏輯性的驗證也必須用到，在腦中很難完成這個驗證。這讓我想起列奧納多.達芬奇的筆記。
思維的差異性
我們對某件事都有不太一樣的處理方式，甚至不同時期的我們，解決同一個問題也不一樣。
只要我們藉助知識來思考過，踐行過一次，那麼對這個問題就有了更深的認識，從而提升自己解決問題的能力。
畢竟，人生就是一個發現問題，解決問題的過程。
思維的齒輪高速的運轉
查理芒格提出的“多元思維模型”，就提出用多種學科或者思想組成多元思維，提升我們判斷這個世界的能力。
用這種思維模型來解決生活問題顯得大材小用了，但這一定是一種很棒思維提升方法。
比如我們只擁有數學，會計的思維，那麼我們會用盡一切僅有的知識去理解世界，然而世界從來都是複雜的，不是單學科能解決的。
一種學科的思維就相當於一隻眼睛，獨眼龍走路都可能摔倒。
王陽明說格物致知，再這把物換成思維，我們分解它，整合它，發散它，磨礪它。它所帶來的能量，一定會讓我們滿意。
這是我們提升之路，人與人的差別就在於此。
