論起單親家庭長大的孩子，社會上，學校裡，甚至親朋鄰里，都存在或多或少的歧視。
諸如“有娘生，沒娘養”之類的扎心之語更不在少數，就連一些罪犯，當他們人生不得志因此報復社會的時候，都會強調自己是單親家庭的孩子，從小缺少關愛，想以此博取同情。
單親孩子問題複雜，自卑，敏感，內向等等，狀況百出，以至於人們追根朔源，將矛頭指向----一樁樁破裂的婚姻，一對對不負責任的男女。
朋友李欣前陣子離婚了，女兒的撫養權歸她。當她帶著孩子回到孃家時，親戚鄰居紛紛出來發表意見：
為了孩子，能忍則忍，如果可以就復婚吧，孩子好才是好。
可憐的孩子喲，但是再可憐孩子也不能帶身邊，不好再嫁呢！
家裡沒個男人咋行，尤其你還帶著個娃，趕緊相親找個知冷知熱的男人是正理。
對對，半路夫妻沒孩子家庭不牢靠，趁著你還年輕，結了婚再生一個。
……
這些“好言相勸”背後透露出的信息令人心酸：一個破碎的家庭裡孩子成了阻礙大人尋找幸福的攔路虎；一個女人的人生價值就是結婚生子；女人沒有男人無法在社會上立足；婚姻的真相是傳宗接代等等。
幸福的家庭需要孩子，家庭破裂之後孩子又成了累贅，那麼到底孩子存在的意義是什麼？成年人的世界太功利了，孩子何及無辜！
李欣帶著女兒和母親回到了城裡，她平時上班，孩子姥姥負責接送女兒上下學，日子慢慢的迴歸了正軌，表面上看跟從前沒什麼兩樣。
期間李欣有一段日子工作特別忙，早出晚歸。雖然每天回家，但是女兒醒著的時候沒有見到媽媽，無異於媽媽失聯了一個月。
週末的時候，李欣終於有空陪著女兒去心心念唸的遊樂場玩了。可是出乎李欣意料的是，到了遊樂場，四歲的女兒似乎對遊玩根本不感興趣，無論怎麼勸她，她都搖頭說不去！
李欣感覺到女兒小小的手心全是汗，就想替她擦擦。但當她掰開女兒滿是汗漬的手心時，猛然的意識到了問題的嚴重性。從前女兒雖然也粘她，但從沒像現在一樣緊緊抓著她的手，即便出了汗也不捨得放開，也可能是不敢，害怕，不安。
看著小小年紀卻揪著眉頭的女兒，李欣眼眶紅了。
思慮再三，她悄悄給前夫發了微信。很快，前夫氣喘吁吁的來到了遊樂場，一把抱起女兒轉了一大圈，女兒的眼睛彎成了月牙，眸光如星星般璀璨。
“一家三口”從遊樂場裡出來， 又一起去吃了飯，吃飽玩累了的女兒在爸爸寬大溫暖的懷裡甜甜的睡著了。前夫把李欣和孩子送回家，孩子的姥姥欲言又止好一會，最後說了一句話，還偷偷觀察這對前夫前妻的反應。
“樂樂最近老愛問我說：爸爸媽媽是不是不要我了？”
孩子姥姥語畢便悄悄走開了，留下朋友和她前夫大眼瞪小眼。
“聽得我心肝疼，都怪我當初鬼迷心竅走錯了路，你能原諒我嗎？”李先念的前夫誠懇的向她道歉，因為他的縱情聲色惹上了情債，第三者逼宮，最終導致夫妻感情破裂，以離婚收場。
李欣搖頭，“回不去了，你先回去吧。樂樂這裡，希望你能盡到父親的責任，多來看望她。”
前夫很失落，但他還是點頭說道，“樂樂永遠是我的女兒，這點永遠不會變。”
單親媽媽李欣的育兒路上遇到了第一個難題：要怎麼樣做，才能讓孩子擁有滿滿的安全感？
所謂的安全感到底是什麼？李欣為此查了很多資料----安全感就是人在社會生活中有種穩定的不害怕的感覺。
那麼如何獲得安全感呢？成年人的安全感可以從親密關係裡，物質上和精神上等等各方面獲得；而孩子不同，他們的羽翼未滿，無法自食其力，需要照顧和保護才能得以生存，所以精神和身體都無法獨立的他們，只好被動的從他人身上尋找安全感。
李欣加入了幾個寶媽群，也買了好些育兒、親子方面的書籍，甚至還問過兩個在單親家庭長大的同事，瞭解了一下她們成長中遇到的一些關於心理方面的問題。
通過一段日子的系統學習和網上搜索到的資料分析，李欣獲得了一個令她感到十分動容的發現。
比如，同樣出自單親家庭的兩個同事，一個開朗樂觀，一個敏感自卑；開朗樂觀的那個同事很小的時候父親就去世了，她和哥哥，媽媽三個人相依為命，一直到她十八歲那年，媽媽才重新組建了家庭；而敏感自卑的那個同事是父母離異，她跟著媽媽，自從父母離婚後，父親就再沒看望過她，撫養費也愛給不給，她的媽媽為了生存不得不外出打工，把她寄養在親戚家中，一直到十六歲。
樂觀開朗的同事說：爸爸雖然不在了，但是她一直沒覺得缺少安全感，爺爺奶奶，姥爺姥姥，舅舅姑姑大家都非常愛她跟哥哥，小時候要是有人欺負她，她的親人都會第一時間站出來保護她。她覺得自己一直是被愛的，人生缺了父愛是一個無法彌補的遺憾，但她認為遺憾是人生的常態，珍惜當下才是人生真諦。
敏感自卑的同事說：從小寄人籬下的生活讓她養成了討好型的人格，精神上一直是緊繃的，害怕犯錯，總是言不由衷人云亦云，她害怕成為特別的那個，因為槍打出頭鳥，她的身後空無一人，無法獲得庇護。雖然知道媽媽是愛她的，但因為從小沒有陪伴，她跟媽媽的感情總像隔了一層，很難親近起來。
其實，一些家庭健全的孩子在成長過程中也會遇到各種問題。人類的性格是通用的，不是單親家庭的孩子自卑，雙親健全的孩子就不會自卑，不是雙親健全的孩子樂觀，而單親家庭的孩子就不能擁有樂觀的心態了。
不幸的人生各有各的不幸，而幸福的人生卻都是一樣，無論單親家庭中的孩子還是孤兒，亦或是家庭健全的孩子，他們獲得安全感的來源都是一樣，那就是被愛著。
愛是博大的，每一個人，甚至各種動物，在特定的條件下都可以擁有愛他人的能力。只要他們願意，就能給予需要的人，而那些需要愛的人，一旦得到充滿了力量的關愛，他們就有可能變成一個幸福的人，能愛己，也能愛他人。
李欣將自己的育兒感悟跟前夫說了，前夫深有感觸，於是兩個人決定一起努力，用行動讓樂樂從心裡肯定父母是絕對愛她的。
上游水清澈，下游自然得水清，在李欣與前夫的共同努力下，女兒樂樂又恢復了從前的天真活潑。
有一次李欣與樂樂一同逛超市，走到陳列玩具的區域時，樂樂看上了一個特別可愛的兔子玩偶。然而，家裡面已經有很多的玩偶了，李欣心裡並不想再掏錢買，於是她就委婉的勸阻女兒放棄買下這個玩偶的念頭。可無論她怎麼勸，向來都乖巧的樂樂就是不依。起初樂樂撒嬌，因為平時只要她一撒嬌，爸媽就拿她沒撤,但當她發現媽媽對自己的撒嬌無動於衷後，便開始哭，一邊哭一邊說道，“你不是說愛我的嗎？愛我連個玩偶都不捨得買？媽媽是大壞蛋，騙樂樂！”
李欣不想在公共場合對孩子說教，只得無奈的掏錢買下了玩偶。但是她的心情一直不能平靜，年紀這麼小的孩子，居然也學會了“挾天子以令諸侯”，知道利用大人對她的愛來滿足自己的願望了。
慾望是沒有界限的，越助長越壯大，而能夠滿足孩子慾望的父母能力卻是有限的。等到那天，父母無論如何也無法滿足孩子的時候，她會不會對父母產生怨恨？答案是肯定的。
所以如何讓孩子懂得適可而止的“索求”？李欣再一次遇到了挑戰。
李欣回家後就向孩子姥姥，幼兒園的老師瞭解樂樂平時和小朋友相處時的行為舉止。發現暫時沒什麼問題的時候，李欣鬆了口氣的同時，也下定決心要把孩子“想要什麼就一定要得到”的意識扼殺在搖籃裡。
養兒方知父母恩，可見很多人都是為人父母后才明白並且體諒到父母的不容易。可想而知，讓一個乳臭未乾的小孩子體諒父母不容易，從而收斂自己“要風得風，要雨得雨”的行為有多難！
孩子上幼兒園後，回家常常唸叨飯前洗手，睡前刷牙是好習慣，不講衛生亂扔垃圾是壞習慣。所以孩子是懂得好歹的，在大人正面的引導下，他們知道什麼事該做，什麼事不該做！
李欣因此得到啟發。她開始向樂樂介紹家裡每件傢俱，每件小東西的用處。週末的時候，跟孩子一起收拾屋子，商量著把一些無用的東西扔掉，留下她們認為有用的東西。在清除一些母女倆一致認為不該留下的東西時，李欣會適時感嘆，比如：
哎呀，當時媽媽好喜歡呢，誰知買回家卻一次也沒用過，真是太可惜啦！
姥姥在一邊神補刀：樂樂比你聰明多了，她就從來不買多餘的東西！
孩子點頭如小雞啄米：媽媽，老師說浪費是不好的習慣，你要改正哦！
自此以後，樂樂逛超市的時候再也不亂買東西了，比如，李欣想買一瓶沐浴露，樂樂會說家裡不是還有嗎？買回去佔地方！
孩子認真起來連李欣都自愧不如。當她懂得了亂買東西是不好的習慣後，在想要買東西的時候，就會下意識的分析這東西是否有用，家裡是否已經有了相似的東西……浪費是壞習慣，她是個好孩子，不會去做不好的事情。
孩子不知道父母養家餬口辛苦，但是知道什麼習慣是好的，什麼是壞的，想要的東西不一定有用，沒有用的東西可以不要，只要這些意識植入了他們小小的腦海裡，那麼就足夠讓他們長成一個令父母省心的孩子了。
孩子是一顆種子，需要精心照顧，用心呵護，方能長成參天大樹。李欣儘可能的在百忙之中抽出時間陪伴孩子，只有陪伴在旁，孩子出現問題的時候才能及時發現，及時引導並更正。
李欣白天太忙，所以利用吃晚飯後，睡前的那段時間與女兒互動。晚飯後，小區很熱鬧，大人們在一旁聊些家常，孩子們玩成一團，歡聲笑語不斷。
李欣與一個寶媽聊到了一起，發現她的兩個孩子非常的優秀，心裡十分羨慕，忍不住向她請教育兒經驗。
那位寶媽說出的話讓李欣十分驚訝。
原來這位寶媽是某個大公司的高管，平時工作非常忙，出差更是家常便飯，而且她在孩子非常小的時候就離婚了，孩子的父親這些年也未盡到父親的責任，所以可以說她的兩個孩子是缺少父愛的。
“孩子長成什麼樣子，跟環境和身邊的人關係很大，只要成長環境健康，監護人三觀正，孩子很難長歪。”
李欣深以為然。
結語：十年樹木，百年樹人，教育是一項長遠的大工程，我們都是初為人父人母，帶著孩子行走在人生之路上，一邊摸索一邊修正。堅定的走合適自己和孩子的路，讓別人說去吧！
