欒川常某20年後毆打老師事件持續發酵，大眾關注熱度不退。
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快意恩仇，毆打老師，居然還有那麼多支持常某做法的，為常某開脫求情的。
我只想說，社會主義法治社會不是黑暗的封建社會，常某也不是武二郎。
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師道尊嚴，尊師重教，雖然不至於一日為師終生為父，但一個社會學生對老師的基本尊重還是需要的，一個不能尊重老師，不能尊重教育的社會是可悲的；一個不能尊重老師、不能尊重教育的民族是沒有前途的。
雖然現在教育問題越來越突出，校園欺凌事件也時有發生，老師體罰學生也時有報道。但是，我們要問一下自己：老師應該不應該管學生？老師可不可以管學生？老師可不可以體罰學生？如果老師可以體罰學生，體罰的度怎麼設定？怎麼把握？如果老師不可以體罰學生，學生不聽話，怎麼管教？教不得管不得，還叫教育嗎？如果你的孩子教不得管不得，他的人生誰來負責？
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雖然常某20年後打老師有一定的淵源，雖然君子報仇十年不晚，那麼20呢？晚還是不晚？時間可以消除一切，20年沒有消除的心理陰影，今天發洩出來，看似有一定道理，可惜，所有的道理只有一個事實：你打人了，你觸犯法律了。
法治社會，我們同情你曾經的遭遇，但是，我們絕對不贊同你毆打老師的做法，如果20年後還可以毆打老師以解心頭只恨的話，可以說，幾乎我們每個人都可以翻翻舊賬，找幾個人練練手。對了，忘了告訴你，你小學一年級的同學張三狗因為你當時瞪他一眼幾十年來噩夢不斷，看到你20年後快意恩仇的做法，他要找你做個了結，你出來後注意一點。
至於現在有些老師為師不尊、師道敗壞，我想這也是現實，但是，這畢竟還是極少數老師，大部分絕大部分老師還是為學生為教育盡職盡責的，即使如此，我們也不能以毆打老師來解決來解決教育的問題。
無論大家怎麼同情常某，無論大家怎麼支持常某，但大家都不要忘了一個事實：常某打人了，常某犯法了。打人就要承擔打人的責任，犯法就要接受法律的制裁。
不管有些人怎麼動情、多麼同情、如何煽情，對常某的判決，也只能有法官決定，法官的源自：以事實為依據、以法律為準繩。不冤枉一個好人，也不放過一個壞人。
新時代，新社會，一定記住：尊重法律，敬畏法律。
