很多父母的問題，在於把孩子作為自己的私有品，以“父母”的名義，以“愛”的名義綁架孩子，粗暴干涉孩子的一切，企圖掌控孩子的一切。這種做法的結果，必然招致孩子的反感甚至反抗，最終只會適得其反，很多悲劇也由此產生。
這是全生髮展的第262篇文章
相信每個做父母的都很關注孩子的教育。
但有的父母，因為工作忙，或以工作忙為藉口，並沒有在孩子教育上投入過多精力。
工作再忙，也不應該成為缺席孩子教育的藉口。據說，奧巴馬在21個月的總統競選期間，沒有錯過一次孩子的家長會。
一分耕耘一分收穫，如果連時間投入都沒有，何談教育孩子？
教育孩子，首先得花時間，願意投入時間和精力，是孩子教育的前提。
願意花時間，還要考慮教育孩子的方式。
有的家長，與孩子最大的交集，就是每天接送孩子上下學；有的家長，每天最關心的是孩子的作業，哪怕陪到晚上11點，也要盯著孩子把作業做完；有的家長，能夠參加孩子每一次家長會和每一次重要的人生時刻......
不管怎樣，能夠不缺席孩子成長中的重要活動，已經做到了起碼的陪伴。
陪伴，是家長參與孩子成長的基礎。陪伴，相當於“1”，有了這個“1”，在後面繼續加“0”才有意義。
但父母不能止步於此，僅僅是陪伴而已。
陪伴的過程，要成為與孩子交心的過程，要真正走進孩子的生活，走進孩子的心中。
陪伴要用心，首先要贏得孩子的信任。
要讓孩子覺得，父母是真正關心他們，關愛他們，不僅關注他們的生活，關注他們的學業，還關注他們的感受，關注他們的需求。
相信每個父母都有交朋友的經歷，都有與人交往如何贏得別人的好感、贏得別人的信任的經驗，這些經驗也可以用在與孩子交往的過程中。
與人相交，重在交心。交心就要尊重對方，關注對方的需求與感受，就需要換位思考，設身處地地為對方著想。
如果能夠以這樣的心態與孩子交往，那就有可能與孩子成為朋友。孩子也就願意和父母交流自己的感受，接受父母的指導與引導。
陪伴的過程，父母的主要方式是言傳身教。
有了信任的基礎，言傳才有意義。否則，言傳就是說教，只會引起孩子的反感。
而且，如果考慮朋友的感受，父母就會換種方式與孩子溝通，不至於使用簡單粗暴的語言對待孩子，從而引起親子矛盾。
很多父母的問題，在於把孩子作為自己的私有品，以“父母”的名義，以“愛”的名義綁架孩子，粗暴干涉孩子的一切，企圖掌控孩子的一切。這種做法的結果，必然招致孩子的反感甚至反抗，最終只會適得其反，很多悲劇也由此產生。
有的父母，在孩子教育中缺乏耐心。很多時候，孩子並不一定立即就能聽明白父母的道理，父母需要耐心、堅定地與孩子溝通，經過多次反覆的溝通，孩子慢慢就能明白其中的道理。
父母不能覺得孩子可能聽不懂，就不跟孩子講道理，更不能因為一時跟孩子講不通道理，就採取簡單粗暴的語言或行為，這樣就可能破壞與孩子的信任，產生對立與矛盾，達不到預期的效果。
相對而言，言傳容易，身教更難，也更為重要。父母說百遍，不如做一遍。
很多人說一套，做一套，言行不一，這樣只會讓孩子感到迷惑、迷茫。
父母教孩子要誠實，父母自己就要做到誠實，不僅對孩子，也包括對其他人；父母教孩子要有愛心，父母自己就要做到關愛他人，孝敬老人，這樣孩子看在眼裡，也就記在心裡；父母要孩子好好學習，自己就不能天天在孩子面前看電視、玩遊戲；父母希望孩子養成良好的生活習慣，就不能自己睡懶覺、抽菸、酗酒......
有人說，“雞娃不如雞自己”。父母的言行，就是孩子最好的榜樣。
著名教育家雅思貝爾斯說，教育的本質意味著一棵樹搖動另外一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
教育二字拆開來看，“教”和“育”都需要耐心，需要時間，需要付出努力。尤其是“育”內涵更廣，需要多種方式，在多個方面、多個場合，言傳身教，潛移默化地影響孩子。
教育就是一個燃燒自己，點亮他人，成就他人的工作。家庭教育同樣如此。
孩子教育，說難不難。
如果僅僅給孩子提供良好的物質條件，以為只要為孩子創造一個良好的發展平臺就夠了；或者信奉“棍棒之下出孝子”，以簡單粗暴的方式對待孩子的成長，那就失之偏頗，甚至有可能南轅北轍。
如果肯花時間，陪伴孩子成長，與孩子交心，成為孩子成長路上的心靈夥伴，通過自己的言傳身教，傳播正能量，就能對孩子產生正面的引導，助力孩子健康成長。
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