“棍棒底下出孝子”這句俗話來自於韓非子的名言“孝子不生慈父之家，忠臣不生聖君之下”。經過歷史不斷地演變傳承而形成現在的俗話。而與之並列的俗話還有很多，比如“嚴師出高徒”“虎君治下出忠臣”“黃荊條下成好人”“不打不成材”等等。這些教育孩子的俗語，在好多家庭常常被奉為信條，可是這種教育方法到底可取嗎？
孩子是調皮的，不懂事兒的，沒有大人成熟穩重的思想和行為。雖然這是他們的可愛之處，可也往往因為不成熟的思想，表達不出自己的想法，不被大人理解等一些原因，從而通過用哭鬧、反抗、犟嘴、不聽話來表示自己的糟糕情緒。
現代社會發展的太快，生活節奏加快了人們的步伐，也讓人增加了壓力。當你因為壓力大影響到情緒時，碰見同樣情緒不好的孩子，那後果可想而知！
小美最近因為生活壓力過大，情緒非常不好，老是責罵孩子，有時還會動手。
我們兩家是鄰居，農村房子根本沒有隔音。這天聽到她家裡傳出了孩子的哭聲和求饒聲，想著小美可能因為孩子調皮，又在家裡罵孩子了。當我趕到她家時看到的一幕，讓我都愣住了。只見小美拿著擀麵杖按著孩子打，孩子光著上半身，身上青一塊兒紫一塊兒的，趕緊上前攔住了她又要繼續落下的“棍棒”。
“你想把他打死啊？下手那麼重，你也真下的去手，不知道的還以為是後媽呢！”
“你不知道，我讓他幹啥他不幹，不讓碰的偏去碰，說他他還跟我犟嘴，處處跟我對著來，不打他打誰？”
“再說了，老話兒不是說了嗎‘棍棒底下出孝子’，既然是傳承下來的老話，肯定是有道理的。”她怒氣衝衝的說。
可是，“棍棒底下出孝子”這種教育孩子的方法，真的好嗎？
孩子成長過程中，犯錯是不可避免的，而家長在面對孩子所犯錯誤時，不可一味地只知道體罰。也並不是說完全不可以，建議還是“先禮後兵”，講道理與體罰可並存！
如果孩子一犯錯就體罰，慢慢的，孩子的性格就會受到很大的影響。
1.孩子會變得自卑，不願和人接觸，甚至於會記恨你們。會覺得你們不理解他，只會打他。會產生自己是不被你們喜愛的，你們是討厭他的這種不健康心理。
2.長期被體罰，可能會讓孩子產生暴力傾向。覺得遇到任何事都可以用暴力解決，甚至引發更大的災難。
不能體罰就只能按著孩子的要求來，他說什麼就是什麼嗎？不是的！前面說了，不是不可以體罰，只是要用對方法：
1.打手心
好像打手心一直都很流行哈，我記得我小學的時候，老師是拿了個尺子，說是叫‘戒尺’，當時就覺得好像寺廟裡的感覺。老師說：起這個名字是為了，在受懲罰捱打的時候能下定決心，不再犯錯；我記得當時捱過一次，挺疼的，都哭了。班裡的同學都挺怕的，男孩子捱打的多，因為他們調皮，女孩子就少一點。
我們在家也可以把打手心作為體罰，準備一個棒子或尺子，可以給它起一個名字，“懲罰棒”“懲戒尺”都行。打的時候一定要讓孩子感覺到疼，不然他會以為你是在跟她玩兒呢，一點兒都不會怕。當然不能一上來就打，要先講道理，講完讓她知道自己錯在哪兒了，再來施行懲罰。
2.罰站／坐
可以找一塊固定的區域，告訴他，以後犯錯就在這兒罰站。選的地方最好靠牆，古有面壁思過，今有靠牆罰站。不要靠近大門，門外人來人往的，看著孩子被體罰，會傷孩子的自尊心的。可以準備一個鬧鐘，規定每次的體罰時間，或者可以讓孩子自己定一個時間，這樣有利於孩子認識到錯誤並及時改正。
3.做家務
可以讓他做一些力所能及的家務，比如掃地啊，倒垃圾等，但前提是保證孩子的安全。這可以讓孩子體會到大人平時的辛苦，從而為自己犯錯，給大人添加麻煩感到羞愧，減少犯錯次數。
4.禁止他可以行駛的權利
比如，可以禁止他玩手機，看電視，玩玩具等，他喜歡的一些事物，來懲罰他犯的錯誤。等他認識到自己犯的錯誤，並改正後，再把他的權利還給他。
總而言之，孩子犯錯是要懲罰的，只一味地溺愛也是對孩子的不負責任。只要體罰用對方法，就能收穫到良好的效果。但是體罰時要注意，手心和屁股可以打，要注意力度，，別的部位切記千萬別打。
不論是給孩子講道理還是體罰，都是為了讓孩子認識到錯誤。平時多關注孩子，和孩子進行溝通，讓孩子減少犯錯，少受罰。
