STEM有一句口號是比較能說明STEM教育的好處的：幫助孩子像科學家一樣思考問題，像工程師一樣解決問題。
往近了說，它就是一個橋樑，讓孩子能夠把零散知識，變成一個互相聯繫的整體，是一種跨學科的學習方法。往遠了說，STEM教育的好處，可以說為孩子的未來做準備！
STEM培養了四個未來人才最需要的能力：創新的能力、獨立自主思考的能力、動手能力與解決問題的能力。總之，STEM教育是一種激發並保持孩子學習熱情的極佳方式。
STEM教育中國發展歷程
中國STEM教育：作為教育大國，STEM 教育在我國整個教育體系中的戰略地位需要被重新定位。
2016年，STEAM教育寫入《教育信息化“十三五”規劃》：有條件的地區要積極探索信息技術在“眾創空間”、跨學科學習（STEAM教育）、創客教育等新的教育模式中的應用，著力提升學生的信息素養、創新意識和創新能力，養成數字化學習習慣，促進學生的全面發展，發揮信息化面向未來培養高素質人才的支撐引領作用。
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2017年，《義務教育小學科學課程標準》倡導STEM教育：倡導跨學科學習方式。科學、技術、工程與數學，即STEM，是一種以項目學習、問題解決為導向的課程組織方式，它將科學、技術、工程、數學有機地融為一體，有利於學生創新能力的培養。
科學教師可以嘗試運用於自己的教學實踐。2017年6月，中國教育科學研究院正式成立STEM教育研究中心，通過整合院內外專家資源，聚焦熱點問題和前沿問題開展深入研究，為我國STEM教育發展提供了重要支撐。
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2018年，教育部頒佈普通高中各學科課程標準（2017年版），STEAM、STEM及STEM+教育出現在多個相關學科課程標準中。
《高中信息技術課程標準》要求充分發揮信息技術課程特有的教學環境優勢，以STEAM教育理念為指導，利用開源硬件開展項目學習，讓學生體驗研究和創造的樂趣，培養利用信息技術解決問題和創新設計意識和能力，5.15日，中國STEM教育2029行動計劃啟動儀式在北京舉行。
該行動計劃將為中國培養一批面向未來的創新型人才，提高學生的科學探究、創新意識和解決複雜問題的能力。形成一批STEM領航學校，培育一批STEM種子學校；開展STEM教師萬人培訓計劃，培育一批STEM種子教師。
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