近日，北京大學金融系學生吳一凡，將魯迅所寫的數篇散文詩進行改編，寫成一首與魯迅的散文詩集《野草》同名的說唱歌曲，在網上引起了熱議，吳一凡對於人民網的報道留下了這樣一段評論，“謝謝報道，更希望的是能夠引起大家閱讀經典的興趣。”
中華民族傳承五千年，留下了太多的經典文學作品，春秋公羊傳、南史、孔子集語、論語、山海經、孫子兵法等，但太多的當代青少年對閱讀經典文學作品不是很感興趣，對於經典所蘊含的傳統文化更是一知半解，甚至不瞭解。
隨著經濟全球化的發展，中國青少年更要肩負起傳播中國傳統文化的責任。而對於想要具有全球勝任力的青少年，擁有中國根基、掌握中國文化是關鍵，也是基礎。優加青少英語創始人胡敏教授曾說：“你首先要知道自己是誰，對自己民族的文化有所掌握，這是學生成長的土壤，參與建設的陣地，如果忽略這一切，就像浮萍一樣，沒有根基。單純地談論全球勝任力是比較空洞的。”
五千年的中華優秀傳統文化，凝聚著中華民族最深層的精神追求。胡敏教授篤定，祖國的未來一代，一定是有深厚文化底蘊、海納百川的一代，他們中西合璧、兼容幷蓄，可以在國際舞臺上用國際語言發出中國聲音，維護中國權益。
閱讀經典文學作品是孩子提高文學素養、瞭解傳統文化的一個途徑。培養孩子對經典文學的興趣，讓孩子主動去閱讀，可以從以下幾個方面著手：
挖掘並發展孩子的天賦
每個人都有自己的閱讀愛好和習慣，這與人的生活環境和家庭文化氛圍有關，更與人的大腦發育和天賦有關。多觀察孩子的興趣愛好，挖掘出孩子的天賦所在。有的孩子天生語言智能強，有的孩子天生數理邏輯智能強，這些都是與生俱來的天賦，需要家長挖掘出來。
閱讀愛好和習慣可以從一個角度反映出一個人的天賦所在。有的孩子閱讀喜歡故事類，有的孩子喜歡自然科學類。隨著孩子的不斷成長，以及學習能力、思考能力的提高，他們的閱讀愛好和習慣也會發生改變，讓孩子順遂自己的天賦來閱讀，可以事半功倍。
尊重孩子的選擇
給孩子提供的圖書應該以尊重孩子的需要為首要原則，而不是選擇家長認為合適的類型。當孩子主動選擇自己喜歡且有強烈認同感的書時，自然會對書中的內容有所興趣。其次，家長在選擇書的時候，可以儘量選擇內容有趣、情節生動、色彩多樣、且符合孩子興趣的書。
家庭閱讀氛圍的建設
家長是孩子最好的老師，身教重於言傳。要想擴展孩子的閱讀範圍，家長首先要擴展自己的閱讀範圍。喜歡讀書的孩子往往會對家長閱讀的書感興趣，會隨手翻翻放在沙發、茶几等處的書，這無形中不僅給孩子創造了閱讀的氛圍，也擴展了孩子的閱讀範圍。
合理規劃時間
要想提高閱讀效率、提升閱讀效果，家長需要幫助孩子合理地安排閱讀時間。較小年齡的孩子不能有效分配及管控自己的時間，容易導致時間浪費。為了避免此現象出現，規劃就顯得尤為重要。總之，閱讀量不宜過多，也不宜過少，適量為主。隨著年歲增長，讓孩子逐步學會自己規劃和安排。
意大利作家卡爾維諾說過：“經典作品是一些產生某種特殊影響的書，它們要麼自己以遺忘的方式給我們的想象力打下印記，要麼喬裝成個人或集體的無意識隱藏在深層記憶中。”孩子閱讀經典的過程，即是走近大師、和具有文學思想的巨人進行精神對話與交流的過程。接受名家名作的薰陶，讓孩子在生命發展的起點上，率先搶佔一個精神高地，即所謂“站在巨人的肩膀上”，登高而遠望，視野和境界都大不一樣。
多讀書，讀經典作品。越是全球化時代，越是要回歸中國根基。引導孩子學習優秀的中華傳統文化，為孩子的全球勝任力打下堅實的基礎！
