在北京林業大學的校園裡，經常會有一位雙腿殘疾坐著輪椅的老師穿梭在教學樓匆匆行進的人流中，滿頭花白的他輕車熟路的來到教室，精神抖擻地開始了新的一堂課……多年來，他滿懷好學求真之心，讓學術思想的豐盈突破生理的束縛；他不忘報國赤子之志，用學術專長讓更多的學生認識世界；他投身教書育人事業近40載，將自己的品德與學識化作雨露滋潤學生成長。他，就是
北京林業大學外語學院教授——李健。
在近40載的教學生涯中，李健老師在為國家培養外語人才的崗位上勤勤懇懇，無私奉獻。他曾獲得全國教育系統勞動模範、全國自強模範、林業部有突出貢獻中青年專家、北京市教育系統先進工作者、北京市高教系統教書育人服務育人先進工作者、北京市高校師德先進個人、寶鋼教育獎（優秀教師特等獎）、首都五一勞動獎章等多項國家及省部級獎項和榮譽稱號，享受國務院政府特殊津貼。
李健先後主編了《科技英語閱讀》《實用英語寫作》《新編高級英語閱讀教程》《科技英語閱讀與翻譯》等多部教材，其中3部教材由外語教學與研究出版社出版，並獲得該出版社授予的"榮譽作者"稱號。他還發表了《當前英語教學的主要特點》《交際語言教學的理論與實踐》《"以學生為中心"外語教學的理論與實踐》等英語教學與研究論文，合作編著《漢英成語習語對應詞典》，合作出版《語言交際研究與應用》。
身殘志堅 圓夢講臺
李健幼年因患小兒麻痺症造成下肢癱瘓。面對殘疾，他憑著頑強的毅力，孜孜不倦地
自學英語，克服許多常人難以想象的困難，為之後走上英語教學工作崗位打下堅實基礎。 左圖/1957年7月李健（前右）患病前一年在天壇公園與父母和哥哥合影 右圖/1964年李健加入少先隊時的留影
改革開放初期，為了滿足我國林業科技工作者與國外進行學術交流的需要，北京林業大學成立了出國人員英語培訓班，李健被推薦擔任了英語培訓班的口語輔導工作，之後又擔任了聽力、閱讀等課程的教學。任職期間，李健潛心研究短期英語培訓的教學特點與方法，根據學員的實際水平和需求制定了教學方案，通過大量聽說技能的訓練，不斷提高學員英語表達的準確性和靈活性。
1980年李健在鑽研英語教學
除此以外，他還借鑑當時電視、廣播教學的經驗，逐漸形成了一套靈活有效的教學方法。課上，他引導和鼓勵學員把課文內容轉化為自己的語言表達出來，通過多種多樣的課堂練習，大大激發了學員學習英語的積極性，使他們在語言的實際應用中掌握了聽說技巧。課後，他充分利用課餘時間，組織學員進行會話練習和專題討論，幫助學員們練習強化，直到他們熟練掌握為止。
20世紀80年代初李健在英語培訓班上課
在進入培訓班之前，大部分學員的語言基礎十分薄弱，就連簡單的課堂用語都聽不懂，有的學員還帶有濃重的地方口音，但經過針對性培訓，他們的口語和聽力水平都有了顯著的進步。回到單位後，他們有的出國深造，有的為外國專家來訪擔任翻譯，英語使他們的學習和工作如虎添翼 。而李健也因出色的教學工作於1981年經原林業部考核、原國家人事局批准破格成為北京林業大學正式教師。
李健與英語培訓班學員的合影
遠赴重洋 求學深造
1987年，李健迎來了新的挑戰。這一年的金秋，他隻身踏上了前往英國東安格利亞大學攻讀碩士學位的征途。許多外國朋友看到他坐在輪椅上，遠渡重洋，獨自來到英國學習都非常驚訝。初到異國，遠離親人，李健首先面對的是生活上的困難和不便，但他始終保持樂觀的情緒，積極想辦法克服生活中的一個個困難，為順利完成學業創造了條件。
1988年6月李健在英國東安格利亞大學獲碩士學位
然而更嚴峻的考驗來自於學習，新的學習環境和教學方式使他感到不習慣，為了弄清每一個問題，他常常要熬夜鑽研，因為他知道，不能因為自己身體不便就能在學業上有所懈怠。留學期間，他的宿舍裡擺滿了專業書籍和參考資料。在課餘時間，他最常去的地方就是圖書館，除導師指定的必讀書目外，他還閱讀了許多其他專業書籍、期刊，並
旁聽了專業學習計劃以外的課程，爭取在有限的時間內多學到一些知識。
1988年6月李健在參加英國東安格利亞大學研究生畢業典禮後與同學的合影
1988年6月，李健順利地通過了論文答辯，並獲得碩士學位。畢業典禮上，當他從校長手中接過學位證書時，全場響起了熱烈的掌聲。那一刻，他想說，"祖國，我沒有辜負您的期望。"那段難忘的學習經歷使他對國外的語言教學理念和方法有了更加全面、深刻的瞭解，併為此後自己提高教學科研水平奠定了基礎。
2005年7月李健訪問英國時的留影
嚴謹治學 桃李滿園
留學回國後，李健投入了新的教學工作——英語專業的教學。他一邊整理歸納在國外的學習成果，一邊探索把學習成果與教學實踐結合起來。
在語言技能的訓練中，他採取團隊活動、專題討論、主題辯論等多樣化的教學形式，引導學生積極主動地進行語言實踐，鼓勵他們通過獨立思考提出問題、解決問題；在口語課上，他組織學生以記者會、"聯合國大會"、專題演講等方式討論各種問題；在聽力課上，除了教材上的內容，他還加入了豐富多彩的教材以外的聽力材料及課堂活動，新穎的教學形式深受學生的歡迎。
李健和學生的合影
李健曾先後給英語專業本科生和研究生講授20餘門課程。每上一門課，他都要查閱大量的資料，不斷充實新的內容。他對待每一堂課的態度是，不僅要完成教學計劃，而且要在教學質量上精益求精。為了做到這一點，他認真抓好教學中的每一個環節，備課時既要在課堂活動的組織與設計以及語言實踐與練習形式等方面做好充分準備，同時還對學生學習中的薄弱環節進行分析，做到心中有數，以便有針對性地給予指導，有重點地安排教學。
豐富的課堂內容是建立在大量的教學素材基礎之上的，他平時十分注重從各方面蒐集材料，凡是與教學內容有關的材料，哪怕是一點一滴也要蒐集起來，加以整理，一旦需要時便及時應用到教學中去。
李健和學生的合影
以身作則，立德樹人
身為教師，李健把教書育人視為自己的使命，在他的心中學生永遠是第一位的。他認為，大學生不僅要掌握紮實的專業技能，更重要的是要學會做人，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能真正成為社會主義建設的棟樑之材，而教師的工作則直接影響著學生的成長，因此他在努力做好教學工作的同時，還利用課餘時間與學生談心，瞭解他們的學習、生活和思想情況，鼓勵他們積極上進，關心他人，熱愛集體，為國家的現代化建設刻苦學習。
李健在工作中堅持以身作則，用實際行動影響和帶動學生。他雖行動不便，但從未因個人原因耽誤過一節課。有一次，李健因患病需連續7天到校醫院打點滴，為了不影響課程進度，他上午堅持到教室給學生上課，把治療時間推到下午或晚上沒有課程安排的時間。同時，他在醫院輸液室裡堅持指導學生畢業論文，一邊打點滴，一邊和學生討論論文中的問題。學生們被李健的忘我精神深深打動，他們說能夠成為李健老師的學生感到很幸運。
2009年五一勞動節李健與家人在北京林業大學主樓前的合影
同心同德 風雨無阻
多年來，李健的成就離不開妻子史嘯雲的精心照顧。史嘯雲清楚地知道哪些事丈夫能做，哪些事他做不了，哪些情況下會有摔倒的危險。
李健備課、批改作業或寫文章常常要到深夜。每當這時，妻子總是守在他的身邊，一會兒倒杯水，一會兒添件衣服。等他工作結束，再幫他洗漱直到躺下，自己才上床休息。在工作中，史嘯雲也盡力幫助丈夫克服行動不便的困難，每次上課都是她用輪椅把丈夫推到教室，課後再推出教室，幾十年風雨無阻。遇到溝溝坎坎就用她那瘦弱的身體奮力推動輪椅，經常是汗流浹背。當李健需要專業書籍或資料時，她就利用業餘時間到一家家書店去尋找、去購買。家裡老人生病，她就代替李老師在病床前精心照顧，盡一份孝道。
李健雖沒有健全的身體，卻擁有比常人更頑強的意志，數十年來他將愛奉獻給三尺講臺和學生，一生兢兢業業；妻子史嘯雲雖沒有響亮的頭銜，卻擁有著最美麗的心靈，將愛奉獻給她的家庭和丈夫的事業，一生無怨無悔。他們夫妻二人就這樣在生活上互相關愛，事業上相互扶持，攜手走過了數十載的風風雨雨。平凡中見證著偉大，艱難時印透著深情。
李健把自己比喻成播撒種子的人，希望學生們像小樹苗一樣茁壯成長，畢業後在祖國的各行各業長成參天大樹……生當自強，永不言棄，李健在輪椅上詮釋了生命的價值，為北京林業大學青年教師和學生樹立了學習的榜樣，他雖然已經退休，但他自強不息、永不放棄的精神仍然鼓舞著綠色學府的師生。
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素材來源：北京林業大學官微、北京林業大學官網
