首先，大學和高中不同，高中是“鎖定型”學習，而大學是“自主性”學習。兩者學習模式根本性不同，高中學習環境是由於升學因素導致的，所以學習範圍比較侷限。而大學則不同，自由時間相對寬裕。
還有，大學生活並不是高中老師說的那樣輕鬆......
我想說的是，在大學那個大環境中真的能改變一個人。我認識的一個學長，目前天天來教室給我們輔導學習，他是一個專科，前身大家也都明白。但是就是一個這樣的人是我們系專業第一名。
我們學校大一有晚自習，並且只有大一有。這個學長本來可以不用來上晚自習的，可是他每一天晚上都來，可能是學校給他佈置的任務，也可能是自願的。但這都是無關緊要的，關鍵是人家天天準時到，坐到那一動不動學習，特別專心的那種。有人問問題他也耐心回答，並且每天挑兩個題給我們在黑板上講解。我有幸坐到他旁邊，我從和他交流中得知：
他高中學習極度不好，特別是英語。所以現在英語也是他的硬傷，他正在突擊英語四級（大二），他跟我說，他一開始來到這就是想著混三年，但是在大學你並沒有這麼朋友，大學就是一個小群體，所以你會感覺到孤獨。還有就是和大學朋友之間的經濟差過大，這位學長髮現自己除了學習就沒有和別人資本了，所以他更加刻苦學習。
還有對他影響較深的就是職位，他大一剛開學的時候胡亂報了一個班上的學習委員。據他說當時就是圖玩，沒想到真的選上了。但是隨之而來的是責任感....
簡單的說就是人家來問你題，你自己都不會，對得起這個職位？所以你會看到考試前兩個星期有一個男生天天扎到自習室學習，並且跟一群人講題。
這樣的模式，讓他良性循環。
還有一個學長，他的故事也告訴我們，大學會改變一個人。
他的故事是我從老師和學校記錄片中瞭解的，是這樣的：
大概就是，這個學長剛來學校的時候很墮落，天天在宿舍打遊戲，後來加了一個校級社團（創新實驗室），發現自己熱愛那裡，但是內心又很矛盾，加上宿舍舍友的不理解和孤立，使他心情非常複雜。舍友每次喊他打遊戲，他都以得去實驗室給回絕，慢慢的人家就不找他了。
據我們老師說，那時候他是真的孤獨，從來都是自己一個人。後來這位學長拿了眾多獎項，好像還有國家級的，直接被保研了。
所以在學習那種大環境中，什麼改變都有可能發生。
但最重要的是，你自己是否想要改變。
