有朋友和我說，家裡的小孩子一直玩遊戲。最常用的辦法就是將手機電腦全部藏起來，但是得到的結果是小孩子鬧得更兇。孩子以後只要抓到機會就狠命地玩。
我的兒子仔仔之前也是一個超級遊戲迷，現在初二，已經不玩遊戲了，是一個會多種編程語言的黑客。我嘗試去記錄仔仔這個成長的歷程。
少年遊戲迷到黑客，是興趣與天賦的發現的一個過程。
是良師益友對他的幫助與影響，是從小以朋友身份與他分享成功與失敗經歷的父母，是自由寬容與信任的家庭環境，是超強時間觀念，與堅持不懈的自律，是自由的探索與發現。
學渣愛遊戲
仔仔從小就是一個超級遊戲迷，每天玩“我的世界”等等各種遊戲。只要坐在電腦前，不用看一定是遊戲界面，零花錢也是用各種充值打遊戲。學習成績不用說，妥妥學渣一枚，數學居然也能考個倒數第一。
他從小學四年級左右開始接觸電腦編程，大多數的知識來自百度論壇和書籍。現在初二，是一個黑客。喜歡寫各種軟件全面攻擊自己的電腦，再編寫軟件防攻擊，對網絡安全與漏洞有深入的理解。曾經發現QQ軟件漏洞，經報告給騰訊後，騰訊更新自己的軟件；
最近編寫的軟件還被西西軟件收錄。他曾自己搭建服務器，並有了自己的第一批用戶；上學時沒時間，編寫自動QQ應答機器人來自動回覆；他自學多種編程語言，在計算機的路上不斷地積累與進步。
我問他說能不能分享一下，以便幫到更多的小孩子在遊戲之外去尋找一些更有意思的事情。他撓撓頭，尷尬地說：這個，這個我也說不上來，最主要是自己非常感興趣，然後用百度自學實踐。
興趣是最大的老師
興趣是最大的老師。著名的計算機科學家李開復老師說過“興趣即天賦”。一個人對件事情有多熱情，總會想方設法去解決諸多難題，而不會侷限在我盡力了這樣的層次”。我們更多要做的是去發現和激發孩子的興趣和天賦。
仔仔的爸爸在發現他的興趣之路上投入很多。仔仔目前找到他的的兩大興趣：生物與計算機。因為仔仔爸是從事計算機的，所以當仔仔提出問題的時候，他會和仔仔介紹很多比較深入的計算機知識，不用擔心孩子聽不懂，潛移默化的作用很大。
仔仔他爸是一個自律又愛學習的人。遇到合適的書也會分享給仔仔，在得到上訂閱的課程也會和仔仔一起聽一起分析 。成績很重要，但仔仔他爸認為除了成績，孩子也應該找到自己的興趣與天賦。
仔仔的主科到現在為止從來沒有培訓過，這對很多人來說可以很難想象。原因是他說本來上課就很累了，下班做作業，還要去補課，一點自己的時間都沒有。每個培訓課都是經過他同意的，未經同意的都沒有上。所以他上的培訓課有著他的各種嘗試：跆拳道，圍棋，素描和繪畫。
週末的時間有時候會和他爸去聽西方藝術史的講座。更多地去探索他自己的興趣，結果是在初中的時候停掉了所有的培訓課程，算是失敗了，但是他找到自己的興趣。學習過興趣班並不會浪費，未來會對他的思考產生影響。
小的時候，我和他在陽臺拿著一個小本子列下他的十個夢想，幫助去探索發現更多更有意思的事情。他玩遊戲，我就和他說遊戲設計更難哦，遊戲的美學，劇情，導演，每級難度的心理學都是需要學習。不用擔心他接受不了更深層次的東西，儘可能展示世界的多樣性。讓孩子找到更多的興趣，大膽嘗試，哪怕失敗了。
他設計的第一款遊戲的測試者是我。
更多時候應該要反思自己對孩子的投入的時間與精力是不是太少。在孩子的初期，除了老師外，更需要我們幫助孩子找到他自己的天賦與潛能。這是漫長而又艱辛的事情，但絕對值得我們去關注。
良師益友：幫助學渣樹立自信心，找到學習方法
很多人說失敗是成功之母，吳軍卻說成功是成功之母。有了成功的經驗，才有更多的信心。特別是小學生，一直失敗，自信心是很受挫的。他在小學三四年級之前，成績一直很差。
小學時期，他有兩位對有影響力的老師，在他早期的教育中起了至關重要的作用。這兩位老師特別點亮了他的人生之路並給了他力量。
一個是英語老師。
英語老師總是欣賞他，給他很大的信心，經常地鼓勵他，誇他。她認為覺得仔仔是一個不錯的小孩子。這個對當時學渣的仔仔有多重要。仔仔除成績差之外，在班上還幹過不少“蠢事”。有一次班上的櫃子的鎖找不到了，開不了櫃門。仔仔上前拍胸脯說我行，找鐵線掰直往孔裡插。我想應該是電視劇看多了。結果當然是鎖壞了，老公被叫到學習談話。仔仔受到深刻的批評。
而英語老師則誇他有創造力。英語老師就是這樣一直看好他，讓他相信自己可以更好。並她的信任一直記在心中。
一個是他的數學老師。
她是多次教學獲獎的老師。她讓仔仔終於理解了數學，並愛上了數學之美，體會到他爸和他說的數學的重要性。上她的課，仔仔特別多話。因為她，仔仔對數學感興趣
一個是科學老師
還有一個仔仔沒有寫到，她帶著仔仔參加了兩次樂高機器人計算機編程比賽，這些都是將他引領到計算機的世界。引領到除了遊戲以外的另外一個世界。
還有很多有幫助的老師不能一一列舉，他現在的數學老師，班主任等等。我慶幸，仔仔在生命中遇到的貴人們，讓他找到榜樣，找到信心。老師就這樣在孩子的心中燃起了希望之火。
寬容與自由的家庭環境
他比很多的小孩子幸福，當別人被限制掉所有的電子設備的時候，他很小的時候就“五毒俱全”，手機，IPAD,筆記本，最後連服務器都配了。對他唯一的要求是，作業做完後才能做他興趣的事情。
更多的時候，我們信任他，引導他。因為仔仔他爸認為計算機未來會成為他們這代人的基礎課程，如果限制了他，就與時代脫節了。小學六年級的時候他用筆記本當服務器，已經有一些用戶。
有一次我不小心關掉他房間的電源，正好連著當服務器的筆記本。他下課回來知道，氣得哭了，怪我亂關電源。檢查後他發現筆記本的電源還有電，沒有影響他服務器的使用。
他花了很長時間檢查，發脾氣。等他情緒穩定了。我和他說不能只是怪我，如果他以後運營服務器，媽媽不關電源，也會出現外部停電的情況，要事先考慮這些問題，保證安全性。
為此他當天就寫了一個程序，監控計算機電源，當電源量低於多少的時候，電腦會自動保存並關機。
因為這個事情，仔仔他爸開始認真去了解他做的事情，並決定投資他。
仔仔得到他爸為他買的一臺戴爾塔式服務器，高清顯示器，及加裝高性能顯卡，因為他後期要做圖片合成的工作。開啟了他興趣的另一個階段。
父母做孩子的朋友：分享成功也可以分享的失敗
仔仔小學的數學考個第一名，記得有一次考了一個倒數第三，我們鼓勵他有進步了。
我們是仔仔的朋友，考的好時候，我們分享喜悅，考不好的時候我們分析問題，尋找方法。我們更多地關注在事情本身上，並不關注在情緒上。
有一次看到家長在接孩子放學的時候，拿著試卷追著孩子，99分，還有一分去哪裡了，你說，你給我說說看，這個題目不是給講過了嗎？我低頭看著兒子卷子，平復一下心情，決定回家要好好鼓勵仔仔，終於及格了！
我還記得有一次路上碰到一個小孩子，說考試考得不好，他媽媽會打他。所以他學會了媽媽心情不好的時候不說，見媽媽心情好的時候再告訴她壞消息。或是一門好，一門不好。先講壞消息。小孩子比我們想象的懂的更多，他們早早學會依據父母的情緒反應採用相應的措施。
長久下來，小孩子會選擇性地與父母分享。他知道哪一些是你想聽的，哪一些是你會嘲笑他的，哪一些是你會責罵他的。然後你會在某一刻忽然發現與孩子之間除了作業成績吃飯以外沒有其他話題。
仔仔他知道不管是好成績和壞成績，家人都會非常淡定聽他的分享，或是幫他分析問題，尋找方法。
對孩子和家人來說家是最安全的港灣。情緒穩定能讓家人更多地去關注事情。感覺很多人在發現孩子玩遊戲的時候更多的時候是跳起來，直接沒收手機。試著花時間做孩子最好的朋友，與他一起去發現問題的本質，去經歷，去嘗試，甚至一起成長。
自律：寒暑假計劃堅持長跑積累
小學六年級畢業後的暑假裡聽從他爸的建議，堅持給寒暑假定一個計劃，並給每個計劃起名字。分為兩項任務，一項是一到週五每天的學習任務，另外一項是單獨的任務項，將暑假作業，電腦研究等興趣的事列到任務項中。
當小學畢業季放假，身邊的孩子開始各種放飛的時候。他每天堅持保證投入學習的時間，完成一項就打個勾。
在初中入學考試他就有了相對比較好的成績，並有了信心開啟他的初中生涯。
之後他養成了習慣，放假週一到週五每天都會花一定的時間做作業。當時他去暑假遊學的時候，他堅持將暑假作業打包到他的行李箱中。做完作業，他有大量的時間可以折騰他的電腦，做他興趣的東西。長時間以後，學業基本保證的情況下，又適度發展了興趣。
時間觀念的養成
現在做的事就是未來，時間也是可以看見的。在講時間的時候一定要拿一張紙出來，畫一條長的時間軸。
以上培訓班為，如果孩子問起他要幾點出門。你一定要忍住就不要直接回復他。不要剝奪他獨立的權力，給他思考問題的方法。
1. 在時間軸的最尾端，記下到達培訓點的時間：早上9點。
2. 往前推，記下公交車到站到步行到時間：6分鐘。
3. 往前推，記下家裡公交站到培訓點公交站的行駛時間：10分鐘。
4. 往前推，記下家裡公交站等車時間：6分鐘。
5. 往前推，記下家裡步行到公交車站：4分鐘。
6. 堵車或其他需要機動時間：10分鐘。
最後讓他做減法題，決定幾點出門。他有時候和我算的時間不一樣，還會和我解釋我算的不對，經過他長時間的實踐，他會發現週末不堵車不用那麼多的機動的時間，他走路比較快，不需要按我算的時間提前出發。久而久之，他可以自己掌控自己的節奏了。
每天晚上他會設置第二天早上的鬧鐘，遇到重要的事情或是需要提早起床，他還會設兩個鬧鐘。
我沒有催他起床上學，也不用催他出門。在他面前至少可以做一個安靜優雅的媽媽，不需要反反覆覆地催他。
花時間陪孩子
仔仔也有很多的缺點，並不完美。但是至少他找到除遊戲之外的興趣，併為之努力。他的歷程不是典型的，每個孩子的成長方式各不盡相同，不能套用給所有的孩子。
當孩子愛玩遊戲的時候，更多是沒有發現自己更有意思的事情。從少年遊戲迷到黑客，看起來是一步之遙，但這一步漫長而艱辛，需要孩子與家人長期堅持不懈的努力，需要家長幫助孩子發現自己的興趣與天斌。
天下父母心，都是為孩子操碎心。以凡事沒有最好，只盡全力做得更好的心態，與孩子一起嘗試，一起失敗，一起成功，一起經歷。
