長期尷尬的“體育課”，在疫情過後如何重啟？
近日，一則新聞又讓本該成為教育“指揮棒“”的體育課，遭遇了尷尬。
據多家媒體報道，4月14日下午5點左右，溫州市第二實驗中學九年級七班劉某，在學校參加完1500米跑的體育課後，暈倒在了操場上。學校緊急將其送往當地醫院搶救，但令人遺憾的是在經過一陣搶救之後孩子還是沒能甦醒過來，最終離開了人世。目前整個事情的經過還在有關部門的調查當中，是否夠真的是因為體育課的主要原因，我們不可過度猜測。但就在事件發生兩天後的4月16日下午，浙江省教育廳辦公室發佈關於調整2020年相關教育考試招生工作安排的通知，明確各類考試相關要點，宣佈取消2020年中考體育測試，體育分不計入中考總分。
取消中考體育測試是因為疫情，還是因為這個事件，暫不做聯想。但顯然，即便是疫情過後，面對需要重啟的“體育課”，又再一次遇到了尷尬！
事實上，體育課在中國的國民教育體系中，一直處於一個尷尬的地位。對體育課意義的認知，對體育課功能的認識，對體育課之於國民綜合素養的價值，都在普通家長、學校、教育部門之間產生了一定程度的分歧。這也讓關注體育課的眾多的教育專家、媒體人都大聲疾呼：“學校體育課必須要移風易俗、改變換地！”
“體育的力量”曾先後參與耐克活力校園評選活動，以及多個校園體育課的調研。對於當下體育課的矛盾衝突，“體育的力量”認為集中在以下幾點：
1. 目前我國小學和中學的體育課到底上什麼？因什麼而區別？
很多前往美國考察的體育老師以及專家們都得到一個對美國小學體育課設置的共識，即：在美國小學體育教學中，並不過多的強調技術動作的教學，相對而言，對教師的專業技能要求會弱一些；其次，在師資標準上，美國小學更為強調教師的“軟技能”，例如，師生關係、師生的溝通與互動、在教學中的熱情與投入等；再次，美國學校體育中的專業技能教學和發展較多的依託於專業化的社會資源。
美國小學體育的出發點是興趣，目的是讓學生感受到體育活動的魅力，在其中感受到屬於兒童的最“原始”、最“本能”的快樂，這種快樂將從心理層面指引兒童的體育參與行為，會強化體育參與行為的程度、次數、時間，進而固化其體育參與行為的需求，而這種需求正是終身體育的內核所在。
僅僅這一個觀念的認知，就與我國小學體育課現狀產生巨大的衝突。我們不是要用美國式教育顛覆中國式教育，但既然教育部門也在推進體育課進一步的深化改革，那麼是否可以讓更多的權威媒體參與其中，一次引發全社會對此的探討、爭鳴，進而對體育課改革起到助推作用。
2. 體育老師在校園地位的衝突。
這一矛盾點是幾乎所有體育老師的共鳴。當然，除了校園地位問題外，體育老師的綜合能力也是目前的巨大沖突。體育老師如果不能更優秀，孩子們怎麼能愛上了體育課呢？
當然，這個問題當中還涵蓋了校園是否有體育文化氛圍。“要想上好體育課，要先搞定校長”，這一句樸實而又非常現實的呼聲。就像清華附小校長竇桂梅所說，“讓孩子在寂靜的校園，因體育過上沸騰的生活”。
體育教師觀點可翻閱“體育的力量”之前文章：
3. 學生家長對體育課認識的衝突。
這裡面有兩個層面，一是家長輕視學校體育課，認為所謂的“主課”教育才是學校之重；二是家長認為學校體育課什麼也學不到，沒意義，不太願意讓孩子在學校上體育課，但又給孩子報了各種課外體育活動班。
家長問題這一衝突尤其體現在一二線城市家庭中。
4. 地域不同，造成的學校體育課設置的衝突。
鄉村學校與城市學校不能比的是，鄉村學校體育課受到場地、器材等條件的限制，不能按照體育教材上的要求上好相關受器材、場地制約的課程。可是鄉村學校也有一些得天獨厚的優勢，那就是，鄉村學校校外場地寬廣，這也是開展體育活動、鍛鍊學生的好地方。另外，鄉村學生長期生活在鄉村，體質較好，而且非常喜歡體育活動，他們有很多自已發明的體育活動和遊戲。把他們的平常遊戲活動的內容，引入到課堂上來，讓他們充分展示自己的才能，不但能激起學生們的強烈興趣而且豐富了教學內容，彌補了因無器材而無法按教材教學的內容。
“體育的力量”認為，首要是解決好如上幾個矛盾，才能解決體育課的尷尬境地。而解決這些矛盾的直接推動力量來自全員全媒體的全方位輿論導向。只有這樣，教育部門的“指揮棒”才能揮舞得更硬實。另外，必須要換個角度，從體育產業的價值發展軌道上，來思考和解決體育教育面臨的問題。
“體育的力量”一直堅定的認為體育產業的根基在學校體育。不培育根基，哪來什麼產業基礎。正如美國中小學體育教育給予我們的啟示，從幼兒園到中小學，是一個人運動習慣養成的關鍵時期。在這個階段，學校體育應該是要起到了關鍵作用，讓孩子愛上體育活動，擁有至少一門體育技能。上了大學，對於已經養成運動習慣的他們來說，就會開始自主的體育需求，包括體育消費了。再然後，他們成家立業，體育消費伴隨其一生，並因此影響到他的孩子。如此，才有體育產業真正的良性循環：主動消費、體驗消費、觀賽消費……
因此，“體育的力量”認為，學校體育就是未來體育產業的重心，一定且必須是。在疫情過後，“體育課”如何重啟？
