還有近2個月的時間，東辰六力幼教新一屆畢業生將步入東辰各小學，成為一名正式的小學生，寶貝們可以適應小學的模式嗎？能夠專心聽講嗎？對環境能否適應……這些都是家長最關心的問題，也是東辰六力幼教幼小銜接工作最核心的問題。
幼小一體化培養是東辰六力幼教最亮麗的風景和最獨特的價值，東辰教育20年的學前教育實踐經驗，是實現幼兒期、兒童期、青少期身心發展與學習接續的連續性和一貫性的最有力保障。具備“六大能力”是東辰寶貝能夠完成入學準備，從心理、情感、自理生活等方面達到適應小學階段的發展水平以及順利完成幼小銜接的基礎。
健康力塑造強健體魄
小學階段要求孩子能專注、準確的完成指定動作，有方向感，視、動一致。東辰各幼兒園在健康力塑造過程中，把豐富的體適能項目、體育項目很好的融合在一日活動當中，進行運動協調能力的訓練。
在培養健康力的同時，強化寶貝們的規則意識，在合作和交流中完成體育活動任務、實現運動能力、人際交往意識、合作能力的進步和提升，以更加自信的狀態愉快、健康的度過小學生活。
習慣力培養完整人格
按時上下課的習慣、生活作息、衛生的習慣、認真聆聽的習慣、主動學習思考的習慣、講秩序的的習慣、善問、大膽質疑的習慣、及時完成作業和練專後反思的習慣、各學科全面發展的習慣……這些小學生應具備的能力要得益於在幼兒園養成的良好習慣。
東辰六力幼教著力培養的習慣力是孩子的人生起跑線，是幼兒思想和行為的真正領導者，是提升孩子社會適應能力的基礎。幼兒園階段，是孩子發展潛力的奠定時期，重點在於關注孩子的可持續發展，在給予幼兒鍛鍊機會的同時，養成良好的習慣，就是在潛移默化中造就孩子健全美好的心靈，讓孩子健康快樂地成長。
思維力習得批判精神
在預備升學這一年，老師、父母利用這段時間來培養孩子的思維，讓孩子做到思維的轉變——即孩子的思維從幼兒園的思維轉化為能夠適應小學的思維。在這個過程中，建立思維層次，即生活能力、抗挫能力、思考觀察、邏輯推理、語言表達、閱讀理解、數學思維等。
閱讀力
支持終身學習
從看懂圖畫到形成故事，再到圖文並識，最後用自己的表達方式敘述故事，引發寶貝們自己的觀察、思考與判斷，這就是學前階段幼兒閱讀能力的培養。在這個過程中，老師會和家長一起激發幼兒對識字的興趣，培養語感，為小學的前閱讀階段做好準備。
在這個過程中，老師構建多種活動幫助幼兒加深對對作品的體驗和理解，最終完成自我表達。善於表達的人，容易獲得別人的肯定，獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。
審美力
發展藝術情趣
幼兒的審美心理活動具有整體性、主動性和創造性，老師們把文學、音樂、舞蹈、美術等藝術中的共同審美要素相互溝通。老師們根據幼兒不同階段的身心發展規律分階段性提高要求，在多種能力協調中逐漸形成良好的審美心理和審美品質，以適應小學階段的綜合性藝術創作和藝術表達。
在學前階段，能夠讓幼兒多維度、多形式的體驗藝術，在具備審美感知能力的同時，充分挖掘幼兒藝術潛能，目的是為了融合探究、創造、思維等能力，綜合運用審美能力，發展審美情趣。
創造力
成就幸福未來
好奇是創造的種子，創造是天才的特徵。我們培養的幼兒創造力可以體現在興趣廣泛、觀察力強、擁有強烈的好奇心和求知慾、記憶力強、想象能力豐富、善於抽象的思維、能綜合喜論證以及意志品質出眾。
擁有一個優良的創造個性和心理品質是幼兒升入小學後能夠開拓創新的重要指示，而培養具有創新能力的人才也是小學階段一項長期的系統工程。
即將告別幼兒園的東辰六力寶貝們以習得“六大能力”為標準，用六大能力鑄就未來50年的核心成長力。願每個寶貝都能用一顆積極樂觀向上的心態，開心愉快的開啟小學生活。
步入小學，既是開始，也是新的征程。
小學的生活什麼樣？
和幼兒園有什麼不同？
家長需要注意些什麼？
一起期待更多“東辰幼小一體化”
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