現在孩子們的書寫水平到底如何？如何做到學習、練字兩不誤？
低年級孩子 寫字成了“老大難”
書寫不工整，很浪費學習時間，本來老師安排的作業是漢字寫一頁，寫得不好就得反覆重寫，這樣直接導致作業完成速度慢，還會影響其他學科的學習進度。
寫字果真成了孩子們的“老大難”？
神筆章法認為，雖然現在有些孩子存在書寫不規範、寫字不好看的問題，但並不像大家想象的那麼糟，低年級的學生正是識字寫字的階段，有些孩子良好的書寫習慣還未養成，因此出現了愁寫字、字難看的現象，但低年級段確實是很關鍵，在這一階段如果對孩子的書寫習慣、握筆姿勢不加以引導的話，等孩子年齡稍長再糾正就有難度。現在很多小學中高年級段的學生家長，對孩子的關注點大多集中在學習成績上，對書寫重視程度確實有所降低，孩子們也就對自己的書寫水平無所謂了。
除了對書寫重視程度降低，神筆章法還列舉了幾種可能影響孩子書寫的原因：一是電子產品的普及，孩子平時接觸的大多是電子字體，動筆的機會越來越少；二是有些學校未開設書法課；三是現在的孩子普遍浮躁，外界的干擾又多，很少有能靜下心來練字的。
書寫不過關可能會影響成績
漢字是中華文明的重要載體，書法是中華傳統文化的瑰寶。2011年頒佈的《義務教育語文課程標準》對小學畢業生的寫字明確提出如下要求：“硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。”
原來教小學高段時，就發現有的孩子為了求快，字就慢慢變得潦草。寫字要從小學開始抓起，往遠了說，字好不好看會影響自信心，這種影響很有可能會伴隨終生。一般字寫得差的孩子，成績也會平平。字寫得不好看，有可能影響學習成績。
“從小學到中學，很多考試都有卷面分，也就是看卷面是否整潔，字寫得好不好看等。比如，某次期末考試，作文30分，其中5分是卷面分，這5分要是丟了，該有多可惜。” “一張字跡工整、卷面整潔的試卷，對於閱卷的老師來講是件非常舒服的事情。寫好字，交一個整潔的卷面不會比提升短板學科成績難。”孩子能寫出一手漂亮整潔的字，帶來的不僅僅是卷面分數的差距，更重要的是字會跟隨孩子一生，是一生的財富。孩子在動手練字，潛意識地也在動腦，一邊練字一邊鍛鍊大腦，提高孩子的記憶力。同時規範書寫漢字的點畫筆法有助於提高孩子的審美能力，培養專注力。書為心畫，字如其人。孩子字寫好了，會給老師同學留下一個好印象，對孩子在學習生活中也會有所幫助。日後無論是學習還是工作，能寫一手好字都是“加分項”。孩子在寫好字的過程中養成的好習慣，對之後的成長以及未來都有著重要的作用。
練一手好字 需循序漸進
想讓孩子寫一手好字，關鍵是要培養孩子良好的書寫習慣。但好習慣的養成，並非短期內可以實現，學校和家長應該耐心引導，積極鼓勵，讓孩子們在循序漸進的過程中，練就一手好字。
具體而言，孩子們在練字過程中應該怎樣做呢，神筆章法給出瞭如下建議：
1、掌握正確的書寫姿勢和握筆方法。正確的寫字姿勢：眼離作業本一尺遠，手指離筆尖一寸遠，胸部離桌沿一拳遠，兩肩要保持一樣平。就握筆方法而言：由於每個人的手大小不一樣，因此，執筆無定法，但考慮到寫字又快又好的需要，應做到手指放鬆，以手腕用力為主，同時筆桿與桌面的角度大約成60度左右，手指距筆尖大約1-2釐米，能保持書寫的靈活性。
2、每天堅持練字。這一點對孩子來說有點難度，當孩子年齡小的時候很容易厭煩，家長要以身作則，陪著孩子一起練字。有了家長的陪伴，孩子堅持練字就不會那麼難了。在這個過程中，家長還可以和孩子比賽，看誰寫得好，增加練字的趣味性。孩子練字時間不宜過長，20分鐘左右為宜。
3、營造寫字的儀式感。孩子們在進行書寫以前，要準備好需要的文具，要洗乾淨手，讓孩子覺得書寫練字是一件很嚴肅的事情，不能隨意對待。在孩子練字的時候家長不要打擾，以保持相對安靜的環境。
4、給孩子適當的鼓勵。練字是一個相對枯燥的事情，當孩子練字出現懈怠的情緒時，家長不要責罵，要發現孩子的小進步，用新文具、小禮品予以鼓勵。讓孩子獲得成就感，這樣他們才能把練字堅持下去。
5、帶孩子參觀書法展覽。輕步欣賞、細細品味，近距離地欣賞大家名作，可以讓孩子感受漢字的魅力，理解漢字背後的文化。孩子們在觀賞書法作品時，會接觸到平時課堂上學不到的知識，提高他們練習書法的興趣。
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