一說起在家輔導孩子作業，很多家長都有苦水要倒，為什麼給孩子花了那麼多錢，請家教、做習題，抓語文、抓數學，可就是不見效果，學習成績還是上不去。
其實，孩子學習上的種種問題，根源是專注力不夠。
專注力：智力的五個基本因素之一。專注力越高，智力越高。
法國生物學家喬治·居維葉曾說，“天才，首先是注意力”；聯合國教科文組織進一步指出，兒童的注意力水平差異，是導致學習效果差異的主要原因。
通俗來說，如果把大腦比作一個房子，那麼注意力就是房子的門。所有要進入大腦的信息，都要通過這道門，才能進來。注意力差的人，這個房門就很小，能進入大腦的信息就非常有限，而注意力好的人，房門很寬敞，可以讓大量的信息進入。
專注力高的孩子，大腦前額葉發達。
專注力不足的表現：
- 寫作業一會玩筆一會玩紙，坐著發呆，愛拖拉；
- 上課很容易走神，戳一戳前面的同學，逗一逗旁邊的同桌，接一接老師的話茬；
- 看書不能超過5分鐘，一會兒翻翻前面一會兒翻翻後面；
- 凡是靜下來玩的遊戲，比如搭積木、畫畫玩一下子就扔掉了。
對專注力的誤解：專注力是一種能力而非意願
家長對專注力有一個誤區，認為小朋友的專注力不夠是因為孩子內心不願意專注，或者說沒有養成良好的習慣，貪玩或太懶導致的。因此當孩子做事情不夠專心的時候，家長就會嚴厲的訓斥孩子，各種威逼利誘。其實科學研究表明，專注力，是一個能力，而非孩子的意願。
從腦科學角度解釋，專注力跟大腦中一個叫“腦幹網結構”的東西密切相關，腦幹網的作用就是過濾攔截掉外界的大部分不重要的信息，然後把重要的信息傳遞到大腦。一旦腦幹網狀結構攔截的信息過少，導致海量信息闖入大腦時，注意力就會分散。
孩子的腦幹網結構是在青少年期4-10歲全面的構建起來，所以家長要學會使用科學的方法建議起嚴密的腦幹網結構。
心理學家：專注力訓練從感統開始
1.視覺注意力訓練
0-1歲的小寶寶多看黑白卡，促進視力發育。1-2歲寶寶，家長帶著孩子多觀察圖片，讓孩子說一說圖片畫了些什麼，都在幹什麼，你還發現哪些特別之處。2-4歲的寶寶，父母陪著孩子看“找找看”類的繪本，讓孩子一張豐富的圖片中尋找到指定的事物。還可以玩一玩“找不同”的遊戲，培養孩子的專注力。要注意儘量少用電子設備，科學證明，孩子花在電子產品上的時間越久，注意力越差。
