文 | 小貞育兒（此文為原創 ，版權歸屬本作者所有，歡迎個人轉發分享）
（本文約1767字，閱讀全文約需3分鐘）
首段導語：
雖然俗話說‘父母是孩子的第一任老師’，但是在日常生活中，很多父母對自己的孩子卻是‘黔驢技窮’。
經常聽見這類爸媽說的一句話就是：“這孩子在家的時候無法無天，實在不知道怎麼辦好了。”
在國內，教育專家對千餘位中青年家長進行問卷調查後發現：69.3%的父母缺乏全面、系統的家庭教育知識。對孩子的行為習慣、性格特點知之甚少，最終導致孩子過度逆反等一系列問題。
由此可見我們的言傳身教對孩子的影響是不可小視的，想要培養出優秀的孩子，我們首先要成為優秀的父母。
一、 家長的育兒水平與教育水平無關很多
提及如何成為優秀的家長，很多娃的爹媽趕緊擺手：‘不行不行，我本身受教育程度就不高，哪裡來的經驗去教育孩子呢？’這樣的說法，恰恰是家庭教育中最大的迷思。
家庭教育中，孩子需要的並不是一位‘駐家補習教師’，而是來自父母的關心、愛護與支持。如何敏銳地捕捉到他在不同成長階段的心理需要；如何引導孩子正確、健康地釋放內心壓力；如何教育他遵守社會行為規範……這些才是一位好家長最需要的特質，而它們與我們本人的受教育程度並不相關。
只要我們保持對孩子足夠的尊重和共情，少傷害他的自尊心。就能夠通過不斷地學習增進對孩子的瞭解，從而成為‘高水平的家長’。
二、 妨礙家長提高育兒水平的困難有哪些？
1、望子成龍的巨大壓力
有時候我們太迫切的希望孩子‘成才’，反而忽略了他本身的個性與需要。過早地讓孩子學這學那,還在學校佈置的家庭作業外額外地對他進行‘業餘愛好’的培養……這些看起來是‘對他好’的行為，剝奪了孩子的遊戲時間,給予了他在兒童時期不該有的壓力。
2、只以成績論‘英雄’
無法否認，孩子學習成績的好與壞會直接影響到他今後的升學和未來發展。但現代社會的競爭已經從單純的‘學習成績’競爭發展為個人全面競爭。如果我們還是以老一套的刻板影響去要求孩子，忽視其他特長，唯成績為重，就會扼殺孩子的天性, 進而導致他厭學。
總而言之，妨礙家長提高育兒水平最大的‘攔路虎’就是我們內心的焦慮和不良的信念。只要改變了這些，我們就可以提高自身作為家長的‘業務水平’，成為孩子成長道路上的好老師。
三、做一個稱職的“老師”，家長可以怎麼做？
1、將自信傳遞給孩子
自信是力量的源泉，是做好一件事情的初始動力 。
在教育孩子的過程中，家長會遇到非常多的困難。如果我們一上來就自暴自棄、唉聲嘆氣、到處埋怨。這種遇到挫折時的態度就會在無形中傳遞給孩子。
自信地面對孩子可以幫助他學習和感受到來自家長的信心，久而久之，孩子自然而然就會建立起處於自己的信心。這樣的積極特質，可以幫助孩子更快速提升自我。
2、不間斷地努力學習
做一位成熟的家長是個技術活，需要我們不斷深入地學習。
第一次做父母，我們都是初入這個‘行當’的‘生手’。想要幹好這個職業，我們需要認真地瞭解教育學的必備知識，瞭解孩子心理發展的基礎信息。
理解和接納自己孩子的特點，細心地觀察他的內心需要，及時地反饋他的情緒體驗可以為孩子提供良好的人格成長土壤。家長無法瞭解自己的孩子，就好比老師上課時連課程內容的知識點都理不清，這種情況下，我們又如何能要求孩子可以在‘家庭課堂’上學的好、學的快呢。
3、合作是鑄就家庭教育的基礎
孩子的成長和發展過程中需要很多人的參與，合作是團結力量、共同進步的基石。
無論是與其他家庭成員的合作、與老師的合作、亦或者最重要的與孩子的合作，都是構建起健康、有效家庭教育的基礎。
合作意味著我們可以通過他人的視角學習和感悟到更多曾經不瞭解的信息，意味著在家庭教育這種系統中，所有的成員可以摒棄自我的固執信念，共同營造舒適、溫馨、積極的整體氛圍。結伴而行、分工明確、相互協助，通過合作擰成一股繩，就能讓我們為孩子提供更多的支持，讓他得以走的更遠。
不得不承認，現代社會的大部分父母都是‘無證上崗’的。我們並非專業的教育學家，對如何應對家庭教育裡的各種問題是一頭霧水。更因如此，我們才更需要補充自己，抽出時間來進行科學、系統、規範地學習。如果我們懈怠於對知識的追求，又怎樣充當一個孩子們稱職的啟蒙老師呢？
我是@小貞育兒 ，是一名3歲寶寶的媽媽，也是一名高級育嬰師。
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