文章作者：大C老師 — 愛孩子們的科學育兒踐行者，英語啟蒙教練。
稿件來源：秋葉寫作特訓營
助教：花花
編輯：燕子
高考前孩子執意休學寫小說：選夢想，還是選文憑？
你們有沒有在半夜收到過絕望老母親的微信，信息一開頭就囑咐這事只能“你知我知”?
三月的一個夜裡，一向作息規律的小姨一反常態，給我編輯了一條長短信：“姑娘，這事我只敢跟你說，你要保密。你妹今天說要休學寫小說，她說橫豎也被疫情耽誤了那麼長時間，不想參加高考了。還說這是她一直以來的夢想，出名要趁早，人有夢想活著才有意義。一套一套的，我快被她氣死了，你說不上大學，將來怎麼在社會立足？她最聽你的，你幫我勸勸，但是切記別告訴你媽。”
我盯著短信看了好一會兒，一方面想為00後表妹追尋夢想的勇氣點贊，另一方面也很理解小姨對孩子“沒文憑”的恐懼和焦慮。畢竟高考是現行最公平的人才篩選方式，沒有接受高等教育在不少家長眼中意味著家庭教育的徹底失敗。
從小姨身上折射出的其實是大部分家長“一考定終身”的認知，他們把受教育程度跟個人發展劃上了絕對等號。現實世界，果真如此嗎？
01家長們看重文憑，背後自有邏輯
家長們喜歡一紙文憑，並非沒有道理，背後自有它的邏輯：
邏輯一：文憑是好工作的敲門磚。沒有文憑，我們的應聘簡歷甚至過不了好公司、好單位人才招聘的第一關，極有可能會被淹沒在HR的廢紙簍裡。所謂“寒窗苦讀十年，只為一紙文憑”，可見這紙文憑何其重要。
邏輯二：錯過高考，孩子們可能就失去了最重要的機會窗口。夢想也許只是三分鐘熱度，但求學的黃金時光就這麼幾年，錯過不再有，往後餘生只能追悔當年的幼稚。
邏輯三：生活中的“黑天鵝事件”太可怕，還是安穩讀書，獲得體制內的一份工作最靠譜。就像這次疫情，多少實力非凡的創業者都難以生存，更不要說一個普通的追夢者了。底層人員受到的衝擊很大，相對來說，公務員和國企員工更有保障。
以上邏輯讓家長們聽到“夢想”二字就發怵，認準個人成長有且只有一條路徑——那就是讀大學、進國企。這些家長們雖然心裡某個角落也隱隱希望孩子能夠“夢想成真”，但對未來發展的恐懼還是佔據上風。心情可以理解，但文憑跟個人發展真的有絕對關係嗎？在這個充滿不確定性的世界，渴望用“文憑”換取安穩生活，能保孩子們一生無虞嗎？
02文憑不能帶你飛，但夢想可以
Space X創始人，特斯拉跑車的CEO埃隆馬斯克曾經就是輟學者，他甚至在公眾平臺宣稱他的員工不需要有大學學歷，甚至連高中學歷都不需要。
如果我們只聽這一句話，大概率會認為他是一個“讀書無用論”的推崇者。但只要我們對他稍有了解，就知道埃隆馬克思是一個不斷學習，用閱讀和實踐打通了各個領域的全才，作為一個終身成長者，他只是不認為文憑跟個人發展之間有必然聯繫罷了。
不管是埃隆馬克思、比爾蓋茨、喬布斯，抑或是青年才俊札爾伯格，這些大名鼎鼎的輟學者都在用自己的人生故事昭告世人:一紙文憑並沒有那麼重要，而夢想卻不可或缺。
沒有內驅力的人生註定是幸福感缺失的，哪怕真的獲得世俗標準的成功，孩子也感受不到內心的富足。
大家身邊有沒有這樣的朋友，明明得到很多鮮花和掌聲，卻依然終日鬱鬱寡歡？從世俗層面看，高學歷精英等標籤確實賦予了他們很多光環，但從未曾為自己的夢想奮鬥過的人生，真的叫成功嗎？
03光有夢想不夠，我們還需要成長思維
個人發展的路上，我們必須擁有成長型思維模式。斯坦福大學教授卡羅爾·德韋克曾經在她的著作《終身成長》中這樣定義成長型思維：擁有“成長型思維”(Growth Mindset)的人，遇到挑戰時，會自信地認為自己一定能克服困難，因此越戰越勇，最終走向成功。
大家發現了嗎？文憑決定論者其實恰恰站在了成長型思維的反面，即固化型思維。認為拿到文憑，個人發展就有了籌碼。
想想我們身邊多少成績優異的“固化思維者”，逃避挑戰，安於現狀，內心不甘於平凡，卻因為害怕失敗而固步自封。比起高考結束後焚書洩憤，大學逃課睡大覺的孩子們，能夠有終身學習理念的人才能走得平穩而堅定。
那我們該鼓勵孩子們學什麼呢？
001.反思迭代能力
不懂得從錯誤中總結的人，只會在不正確的道路上越走越遠。尤其當取得一些成績時，人們習慣性地陷入一種自嗨的陷阱，認為自己可以止步於此了。真正成功的人，往往對未知世界有一份謙卑，認為自己永遠是有進步空間的。
002.自我管理能力
每個人都公平地擁有24個小時，但如何規劃和運用決定了人與人之間的差距。心懷夢想的人很多，但能對抗現實中的困境，讓夢想照進現實才是王道。
003. 人際交往能力
我們現行的教育體制，過多強調個人能力的凸顯，而忽略了合作的力量。《他人的力量》一書作者克勞德給我們描繪了健康的人際關係願景。在他眼中，好的人際關係需要三個要素：自由，責任和愛，健康的關係會讓彼此成長，而不是利用控制和虛假的圓融來裹挾對方。
大家想想看，你們生活中有沒有願意傾聽並直言不諱的盟友，還是說都是泛泛之交的塑料姐妹花？股神巴菲特很幸運，他身邊就有這麼一位真正關心他、樂於提建設性意見的盟友——查理芒格。
我們之所以在人際交往中付出慘重代價，很大程度上是因為學校教育中缺失了這一課。
04希望你好好飛，多遠都不會累
整理思緒，我給小姨回覆了一條短信：
“我不認為學校提供的教育跟孩子未來的發展有絕對的關係。不上大學並不意味著不學習，不努力，不成長。現階段建議你這樣跟表妹溝通：
其一，我們不主張唯文憑論，你的個人發展確實不是文憑能保證的，更重要的是你是否有成長型的思維，是否願意不斷學習，通過試錯迭代認知？
其二，寫小說這條路跟任何一條個人發展的道路一樣崎嶇，你是否有足夠的知識儲備、自我管理工具去克服困難。比如沒有靈感了怎麼辦？寫的小說無人問津怎麼辦？
其三，每一個選擇都要面臨後果，當你權衡利弊，做出決定時，就要明白你將是自己選擇的後果承擔者，但不管如何，我們都無條件尊重你的決定。”
為人父母，誰不希望把最好的教育給孩子？但請大家謹記：文憑不等於教育，更不能承諾孩子一個光明的未來。每一個平凡人都有可能創造卓越，我們不應該用現有的認知去判斷未來的世界。
因為未來世界屬於孩子們，而孩子們屬於明天，我們做夢都到達不了的明天
。我們是弓，孩子是離弦的箭，如果能以夢為馬，孩子們定能不負韶華。
