根據心理學家分析，孩子在夜晚來臨的時候，會對親情和陪伴有一種天然的需求，此時陪著孩子讀一個故事，會給孩子帶來最大的安全感。當孩子在充滿安全感的環境下長大，性格自然會自信、陽光、積極、開朗。
很多家庭都有講睡前故事的習慣，現在又被稱為“親子閱讀”。我們家從孩子很小的時候就開始給孩子讀書聽，隨著孩子慢慢長大，書的種類不斷變化，閱讀的方式也不斷變化。很多日常的閱讀內容和方法也在不斷的跟大家分享。
隨著孩子不斷成長，對閱讀內容和方式的需求也不斷變化，作為媽媽，我也需要不斷學習、提升，不能故步自封，要隨著孩子的需求不斷探索、提升。
通過學習，及對孩子的觀察，我發現，在閱讀中還要注意一下問題：
-1- 關於作者。
我以前給孩子讀書，基本也是不讀作者的。一般是為了讓孩子認識字，讓孩子讀讀書的題目，然後一頁一頁往裡面翻，裡面可能會多次出現這本書的題目。
對於書的作者，基本是一掠而過，基本沒有重視。
前幾天，我們晚上一起聽古詩，當時講到孟浩然，二寶問我：“媽媽，孟浩然不是《春曉》裡的嗎？”不到三週歲的孩子，在聽到孟浩然的時候，第一反應是《春曉》。
由此我想到，以後在讀其他繪本的時候，也要給講講作者，這樣，孩子就能知道，哦，原來這個作者寫了這麼多書，就像她聽到孟浩然的時候，會想起孟浩然不僅有《春曉》，還能想起《宿建德江》、《過故人莊》，以後，還會知道《臨洞庭》等。
給孩子講書的作者，會讓孩子有一個橫向的對比，當她讀的書越多，越能對一個作者有深入的瞭解，才能將一些知識很好的串聯。
-2- 關於時間
第一個需要注意的時間是：閱讀的時間。
我經常會說“時間很貴”，現在的時間真的是特別寶貴。我們每天大概8點30開始帶孩子們洗刷，全部收拾完畢大概半小時；然後開始讀書，基本也是20分鐘到30分鐘，然後可能會討論。孩子們基本9點30安靜下來，準備睡覺。
首先要保證有閱讀的時間。如果臨睡覺了，孩子還沒寫完作業，還沒洗刷，一會要喝水，一會要上廁所，還想吃東西的，這樣的話，時間就根本保證不了。
所以，要在8點30到9點之間，督促孩子將這些事情都做好。
孩子們小的時候對時間管理是沒有概念的，是需要家長輔助孩子養成好的習慣，以及重視時間管理。
第二個需要注意的時間是：閱讀過程中的時間。
比如說翻書的時間，孩子可能更想看看書中的插圖，而家長可能更想著早點讀完了早點睡覺；孩子可能想問問他想問的問題，而家長可能含糊著一掠而過。這樣的閱讀就是應付公事了。
要給孩子讀圖的時間，給孩子思考的時間，給孩子提問的時間，給孩子討論的時間。
那麼，在選擇書的時候就需要想好。
當然，選擇讀什麼，一定是孩子說了算。如果孩子選擇了一本比較厚的書，需要提前跟孩子約定好讀哪些。不能因此而耽誤睡眠時間。
-3- 關於語言。
無論給多大的孩子讀書，我們都是用標準的書面語。如果孩子提出聽不懂，要給孩子解釋。其實，永遠不要小看孩子的學習力和理解力。我們以為孩子聽不懂的，其實，他們都能聽懂，並且，還能記住。並且，還會冷不丁的運用。
這也是孩子們積累詞彙的過程，所以，千萬不要自作主張的將書中的詞語改成自己的口頭語。這樣對孩子的學習、提高沒什麼作用。
孩子真不理解、聽不懂了，他肯定會追問的。三歲左右，孩子們基本就變成了“十萬個為什麼”，不用我們提醒，他們也會問個不停的。當孩子有需求的時候，家長們再好好發揮也不遲。並且，還需要很專業的發揮。如果遇到不能解釋的問題，一定及時的通過網絡、或者諮詢等方式給與孩子科學的解釋。
-4- 關於讀什麼
給孩子讀什麼？我們選擇一些獲獎的繪本，以及一些經典的故事。
比如《和朋友們一起想辦法》系列，《貝貝熊》系列，《菜先生和飯小姐》系列；《不是第一名也沒關係》逆情商系列，此外，還有一些經典繪本，比如《猜猜我有多愛你》、《敵人派》、《月亮的味道》等等，等等，真的是非常多。
我之前基本會每天分享閱讀的內容及心得，以後也會經常分享。大家有好的書和想法也可以推薦啊。我們也在不斷學習，那麼，一起討論吧。
