英語語法是英國語言的實際用法，是通過語法家的調查研究、分析、綜合而總結出來的，不是憑空臆造出來的。任何人使用英語，不管他是否學過語法，都必須依照語法。舉個極簡單的例子說，任何人寫或講"My mother studies English．"這一句，決不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。至於他是否知道possessive（所有格），indicative（直陳語言），third person（第三人稱），article（冠詞）等名稱，那是另一問題。
我國的英語學習者大多是成年人或十多歲的青少年，或者理解力較強，或者模仿力較強，在沒有英語環境的情況下，學習語法，瞭解所學語言的規則，可以縮短學習過程，掌握英語的規律，儘快提高聽、說、讀、寫、譯的能力。
那麼，怎樣學習語法呢？下面擬從四個方面簡要談一談：
（1）練好基本句型。
我國近年來的英語教學實踐證明：在初學階段，採用聽說領先、學習基本句型的方法去學習英語語法，是行之有效的。
句型學習是通過聽說領先的方法去學習傳統語法裡最常用的語法項目（把它們變為句型去操練）。句型訓練實際上吸取了傳統語法與結構語法兩派的長處。目前國內的英語廣播（電視）教學，在入門階段，多采用句型教學法。因此自學者或者收聽廣播（收看電視）進行學習，或者根據所選用的課本提供的句型用替換詞進行替換練習。所學的句型應該是由淺入深，由簡到繁；講求熟練掌握，不要貪多冒進。每學一個項目，首先要把單項練習練熟，然後過渡到綜合練習，最後則應做到擴大運用。
以定語從句這一項為例。把"I read a novel yesterday．和"It was extremely Interesting．"這兩個單句改為"The novel I read yesterday was extremely interesting．"這就是定語從句的單項練習。首先要反覆進行替換練習。如把"I saw a man this morning．"和"The man is my teacher．"改為"The man I saw this morning is my teacher．"把"I saw a film last night．"和"The film was very amusing．"改為"The film I saw last night was very amusing．"這種練習雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，務求把定語從句練到脫口而出的地步。這是第一步。
第二步是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運用，進行一問一答。如：
A：Did you enjoy the opera？
B：Which opera？
A：The one we saw last night，of course．
B：Yes，very much．
第三步是擴大運用，也就是把定語從句和以前學過的兩三個項目放在一起去操練。
A：Do you know who Edgar Snow was？（一般問句；名詞從句）
B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定語從句）
A：Oh，now I remember．He was the author who wrote"Red Star Over China"，wasn't he？（定語從句；反意疑問句）
B：Exactly．
這種回答不但練了定語從句，而且複習了一般問句和反意問句，也給名詞從句的學習打了"埋伏"。進行句型操練，既需要"滾雪球"（複習已學的項目），也需要"打埋伏"（預先練一下將來要學習的項目）。
在句型學習階段必須注意：在聽、說領先的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、說、寫、讀四會均衡發展。因此，時間上要作出合理的安排。早上通常可安排為朗讀時間。如果能每日堅持下去，收效一定很大。
（2）結合課文去學。
呂叔湘先生說過："與其多讀語法書，不如多讀文章。"又說："詞語要嵌在上下文裡才有生命，才容易記住，才知道用法。"（引自《中國人學英語》）課文是學習英語的"重要基地"。課文裡有語音、詞彙項目，也有各類語法項目。它們有機地結合在課文裡。課文中出現的語法項目，是有血有肉的，不是乾巴巴的。通過課文去學語法，可以學得活，記得牢，這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在句型學習結束後，宜結合課文去學語法，要圍繞課文中出現的主要語法項目，循序漸進地學習比較系統的語法知識。
哪些項目是課文裡的主要語法項目？通常教科書的編者都明確指出了每一課的主要語法項目。要弄清這些項目的基本概念，掌握它們的公式與用途，尤其要認真地做好有關練習。
（3）對比英語和本族語的語法。
英語和漢語屬於不同的語系，二者的語法區別很大。英語學習中出現的許多錯誤，往往是由於漢語語法習慣在自學者的頭腦中已經根深蒂固，對英語語法的學習產生了種種干擾。要排除這種干擾，最好的方法是經常對比英語與漢語語法的異同。現舉數例：
人家問你："Haven't you read this book？"（你沒有讀過這本書嗎？）如果回答是否定的，依照漢語的習慣，回答通常是："是的，我沒有讀過。"但說英語時，你就得說：" No，I haven't．"
漢語說"一萬"，英語卻說"十個千（ten thousand）"；漢語說"兩億"，英語則說："二百個百萬（two hundred million）"。兩種語言關於數目的表達是大不相同的。
英語說："She is too tired to run on．"譯成漢語卻說："她太累了，不能再跑了。"這中間要加上"不能"這個否定詞。
我們只有掌握了這些區別，才有可能把語法學到手。可見在語法學習中，自覺地運用語法是很重要的。
（4）進行大量的語言實踐。
英語語法學得好不好，主要不是看你讀了多少語法書，記了多少條語法規則，而是要看你在實踐中能否正確掌握所學的這些語法規則——能聽懂，說得好，寫得好，理解得好，譯得準確。要達到這個地步，除了在必要的語法理論指導下進行大量的語言實踐以外，是沒有什麼速成的辦法的。
我們常聽到學習的人抱怨說："這個項目一講就懂，一用就錯。"這句話說明一般的語法理論知識並不難懂，但就是難用。要掌握好一個語法項目，就得靠多聽、多說、多寫、多讀、多譯，也就是做反覆的、大量的、多樣化的練習。
"學習英語有沒有捷徑？"我認為是沒有的。練習得越多，實踐得越多，所學的內容就掌握得越牢。
英語語法的學習是老生常談，但卻沒有一定之規，如何學習好英語語法，大家都有自己的心得體會和實踐經驗，有的人認為要多做題目練習；有的人認為要多讀文章甚至是背誦，以提高語感；有的人認為應該多背一些語法的規則；有的人會用一套教材來掌握語法；還有的人認為應該各類方法結合起來用，各位有什麼好的學習語法的方法，可以提出來供大家參考一下.
