在雜交制種中，播種時雖經播種期的調整，但在高呆生長期間，常因外界自然條件的變化和栽培管理的影響，使父母本生長不協調，不能達到預期的效果，造成花期不遇。因此，必須從父母本出苗開始，就經常不斷地進行花期預測，以便及早採取各種有效措施進行調整。小編今天給大家安利兩種簡單有效地預測方法，希望可以幫到大家。
預測花期，就是要根據雜交親本的形態特徵和生長髮育特性，進行詳細調查研究和分析對比，從中找出規律來判斷父母本的開花時間和花期能否相遇。經常應用的預測花期的方法有以下幾種。
（1）觀察葉片法：高梁葉片數因品種不同而異，一般情況下在同一地區、同一品種的葉片數是基本固定的，可以利用這一特性來預測父母本的花期是否相遇。要掌握這種技術，應做好以下幾方面的工作。
1應建立各期父母本葉片數對應關係標準：在山東省夏播條件下，由於溫度和光照條件在播種前後至開花這段時間相差不大，所以，親本早播半月與晚播半月對播種至開花天數影響較小，建立這樣一種對應關係標準也就有了可能和必要。
一般情況下，這種葉片對應關係標準由雜交種育成單位根據各親本多年的表現情況，再通過播期調整之後，經過兩年以上的試驗、觀察記載與資料分析整理而提出。如果育成單位沒有提供這一標準，制種單位可以在制種的同時，注意積累資料，進行分析總結。父母本葉片數對應關係標準可以用表格形式和圖的形式表示。
2做好制種田父母本葉片數觀察記載：首先，選點定株。一般在繁殖田裡根據面積大小、地力和生長情況，選取有代表性的5個點或3個點，每個點上選取60株，其中母本20株，第一、二期父本各20株。用紅漆在統一的葉位上編號定株，隨著植株的生長，下部葉片將不斷乾枯，要及時地向上部葉片移動編號，以保證葉片觀察的準確性。選點定株之後，即開始觀察記載。觀察記載應從出苗的第一葉開始，定人定時進行。最好每天觀察記載一次，也可以2天觀察記載一次。
若已經有了比較理想的該組合的父母本葉片數對應關係標準，也可以5~10天觀察記載一次。
在記載葉片時，可以把葉片分成2種。一種是最頂端一片沒有展開但已經從下一片葉喇叭口露出的葉，或稱心葉；另一種為心葉以下葉，包括展開葉和未展開葉。
每一片葉都有3～4天的時間作為心葉，為了比較準確地通過觀察記載描述這3~4天的變化，把心葉以下各片葉全部視為一片整葉，均定量值為1，把心葉視為非整葉，其量值為0.1~l。其中，心葉抽出的第一一天，值為0.1~0.3，這時，心葉的長度小於該葉總長度的1/10；心葉抽出的第二天其值為0.3~0.6.這時，其心葉葉片長度約為該葉總長的l/5左右；心葉抽出的第三天其值為0.6~0.9，這時，其葉片長度為該葉片長度的2/5左右。例如，某株第10片心葉某日抽出。則該株心葉以下有9片葉，各片葉值均為1，所以心葉以下葉片數應記作9片，但心時剛剛露出，視抽出的長短，可給予0.1~0.3的值，假如定其為0.2，那麼，這株的總葉片數為9.2片。按照這一方法，逐株觀察記載，計算可得調查日各親本的平均葉片數。
3認真分析，做出判斷。經過以上兩個步驟，就比較容易判斷父母本花期能否相遇了。具體做法是，首先計算出母本及各期父本的平均葉片數。再根據標準表與標準圖，查出該親本此平均葉片數時所對應的制種田播種天數。如果數據表明母本與各期父本天數相同，則說明父母本花期相遇將十分理想。若數據表明父母本天數相差1~2天，說明父母本花期相遇問題不大。如果父母本所得天數相差3天以上，則說明父母本花期相遇比較困難，應及時採取措施。
（2）觀察幼穗法：觀察幼穗法的優點是能夠較準確地預80測花期，可避免記載葉片法因葉片數變動所引起的誤差，但這一方法需要有一定的設備與經驗。
觀察幼糖法預測花期，就是在拔節以後在制種田中，選取生育速度有代表性的植株，一般5株為宜，剝檢植株觀察內部幼穗，用它們所處的發育階段來比較快慢，判斷花期是否相遇。一般規律是母本幼穗分化比父本早1~2個階段，花期是相遇的：如果母本比父本早3個以上階段，說明花期不遇；如果父本發育階段早於母本，說明父本太早，花相也不能較好地相遇。在實際運用的過程中，有些設備差的地方，可用比較幼穗大小的方法，進行粗略預測。即，若母本的幼穗路大於父本，花期可以相遇。但是，由於父母本成穗的大小不同，隨著植株的發育，只靠比較幼穗大小判斷花期是不可靠的。在有放大鏡或顯微鏡的單位，應對幼穗進行鏡檢，以箱確預測花期。
在剝檢幼穗的過程中，人們通過實踐，又創造出一種預測花期的新方法，即“解剖植株法”，這種方法簡單易行，也不需要特殊設備。其選點取樣和觀察幼鵝法一樣，在解剖植株時不用記載外部的可見葉片數，只記載內部未伸出的葉片數。然後，比較父母本，找出父母本內部的葉片差數，預測花期是否相遇。根據一般規律，母本比父本少1~2片葉時，花期是相遇的。此法不但易行，而且準確可靠，目前已被許多地方採用。
今天給大家詳細介紹了以上兩種預測花期的方法，希望對大家有幫助，我們今天就到這了，感謝大家的閱讀。
