中考大變動!全面解讀新中考方案,你想知道的都在這裡

今天,很多家長在私下問詢關於武漢新中考改革的事情,新中考改革自2018年5月推出草案以來至2019年年底確定具體方案嗎,前後經歷了兩年時間。

在2020年上半年遇上新冠疫情,導致這一屆小升初的學生學習受到較大影響,很多家長當時問詢是否可以推遲,後來官方出來消息說暫不推遲。而在今天,武漢市官方也就新中考改革發出具體通知:

很多家長表示,噼裡啪啦一大堆,對孩子和家長的影響具體體現在哪裡呢?圈圈今天就這個文件具體內容給大家說說:

影響群體

2020年上新初一的學生開始,從2023年開始執行。這就意味著這一屆新初一的孩子們從初一開始的授課方案規劃將會按照新中考方案來執行。

這也就意味著今年9月份上初一的孩子們將會在三年後面臨新中考,屬於吃螃蟹的那一批人,而九9月份上初二初三的孩子們將不用擔心,還是沿用目前的中考方案。

中考總分從550提升到680

中考分值變化:中考總分將會從目前的550分提升到680分。

(1)中考680分分值組成:

  • 語數外各120分,英語包含聽說測試;
  • 物化120分(物理70,化學50,合卷);
  • 道法與歷史120分(道法60,歷史60分,合卷);
  • 體育50分;
  • 理化生實驗30分。

(2)變化:

  1. 英語含有聽和說測試,意味著聽力和口語;
  2. 歷史和道法合卷考試,歷史在2014年中考時取消,如今重新加入,並且道法也由以前開卷考試變為閉卷考試;
  3. 體育現場測試由之前的15分增加到35分;平時成績15分,分為三個學年,每年5分,體育分值從現在的30分提高50分。
  4. 理化生實驗操作30分,包括現場操作和實驗報告撰寫,每科10分,共30分。

各個科目的加入和分值的提升,以及全部為閉卷考試和理化實際操作分值加入,意味著孩子們將要學習的科目變多,以及對動手能力的要求提高,這一點與當下很多孩子只會讀書脫離實際動手操作能力確實形成比較大的對比。另外對於考察科目在初二進行類似於結業考試這裡暫未羅列,但同樣對孩子有一定要求。

對孩子和家長的影響

(1)對孩子的影響:

科目變多,分值增加,如想在中考取得高分,則需要全科均衡發展,尤其道法和歷史120分的分值,並且是閉卷考試,這和以前只有40分的開卷考試形成很大對比。

舉例:以前道法只有40分的分值,開卷考試,中上成績的孩子在考前用心複習,大家考個40分或者38分左右,就算考個35分左右,差距不大。而合卷閉卷120分的分值,用心學習複習115分,一個在這個科目上時間較少95分,這裡就差距了20分。中考20分的分值差距十分巨大。

因此,對孩子的主動學習要求以及時間規劃要求直接提高,在對於語數外主科的重視以外,平時課堂之上以及課下其他科目同樣需要重視,或者進行及時的學習複習。

(2)對家長影響:

相對於孩子,對家長的影響可能就是更操心了,以及覺得更加折騰了。以前的教育做好主科的分數提升,現在是不僅主科,所有科目的要求都提升了很多。因此,在不久的將來,我們將會看到孩子和家長不僅奔波在語數外的課外班上,可能其他科目也需要在特殊時期進行緊急衝刺練習。

自主招生和分配生

其他值得關注方面:

(1)推行領航學校、特色學校自主招生政策

前些年武漢華師一、武漢二中、武鋼三中有網招生可以提前招錄一批生源,如今推行領航學校、特色學校自主招生,給了一批優秀和特長了提前進入優質學校的機會。

目前領航學校名單有:華師一附中、武漢外校、武漢二中、武漢六中、武漢一中、武漢市十一中、武漢三中、武昌實驗中學、武漢中學、武鋼三中、洪山高中、新洲一中。

(2)繼續推行分配生政策

“新中考”方案明確,優質普通高中招生指標合理分配到區域內初中,分配比例不低於招生計劃的50%,並適當向薄弱初中、農村初中傾斜。

各初中學校根據確定的分配生候選條件和分配名額,按“學生自願申請、班級民主推薦、班級公示、學校審核、學校公示、區教育局審定”等環節確定分配生候選名單。義務教育階段擇校生不享受分配生候選資格。不再單獨組織考試確定分配生資格,不向已具有分配生資格的學生再次組織選拔性考試。

按初中學校分配生名額、學生候選資格以及學業水平考試計分科目成績,逐校從高分到低分依次劃線錄取。

非中考科目測試時間

音樂、美術、生命安全教育、心理健康教育、綜合實踐活動(信息技術教育)考試及體育與健康現場測試、理化生實驗操作測試,安排在九年級第二學期,時間為每年3-4月份。

生物、地理考試時間安排在八年級第二學期,時間為每年6月22日。

高中學校如何錄取

招生錄取的方式主要有統一招生錄取、分配生錄取、自主招生錄取等三種招生錄取方式。

招生錄取的依據是兩個:一是初中學業水平考試成績,二是學生綜合素質評價結果。其中,學業水平考試成績由9個“計分科目”的原始卷面分組成,總分680分;學生綜合素質評價結果以等級呈現方式作為招生錄取的依據之一。

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