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最近在網上看到了很多關於衡水中學的視頻，可能是高考臨近的緣故。裡面的學生衝刺去食堂，吃飯時看書，學習時間精確到分甚至秒的場景給很多人留下了深刻的印象。
當然，網絡上不乏反對的聲音，認為這種培養機器人似的模式不僅犧牲了孩子的成長樂趣，還透支了孩子的身體，並不值得提倡。
其實，衡水中學的模式是好還是不好，要看對誰來說。
對於大多數的普通家庭乃至經濟條件較落後的家庭來說，高考依然是一件重要的事，我們常說不能剝奪孩子的快樂，要提倡素質教育，其實你我都清楚，國內所謂的素質教育佔比最大的部分就是“玩”，要說培養正三觀，引導孩子打造更好的思維模型這樣的事情，國內根本沒那麼多老師能做，因為自身合格的就不多。
不剝奪孩子的快樂當然是對的，好話都會說，但這是不是以概率性地剝奪成年以後的快樂為前提的？如果它們之間有一定的相關性，那麼孩子的快樂就是有成本的——別舉發達國家的例子，人家沒那麼多人。
那些提倡讓孩子多玩的，至少是“玩得起”的，如果你自己家不屬於這種情況，就別去湊這種熱鬧，一個追趕方盲目聽信領先者的建議，對於縮小差距沒有任何好處。
前幾天有個自認沒文化但給孩子拎著吊瓶去衡水中學開放日參觀的家長，被人批得很厲害，我卻認為至少在給孩子選擇這條路的時候，並沒有什麼錯誤，儘管去參觀不等於考上，但那是兩回事，接觸點氛圍也是好的，如果去參觀就能考上，擔架抬著都去了。
很多人可能會很認同我上面的文字，因為當看到標題的時候，他們的回答本就是一百個“願意”。
的確，你們很可能都為孩子做了正確的選擇，不過你有沒有想過，如果上衡水中學“拼”的人是你呢？
幫別人做一些“努力”的決定總是容易的，因為誰都知道努力總比不努力好，然而當事人卻是實實在在要在那裡熬三年。
很多人可能會認為，如果讓自己重來一次，也是十分願意在衡水中學拼個三年——打住，首先去衡水中學就不是拼三年，是前面的年份就要為了考上而拼了；其次，你可能高估了自己。
讓孩子上衡水中學去熬是個容易的決定，就像大部分父母都會讓孩子拼命學習一樣，可事情攤到自己頭上，可就沒那麼容易了。之所以你說自己一定會這麼做，是因為你明白這種假設根本不可能實現——我們在這種事情上就常常會高估自己的品格。
如果你的出發點真的是為孩子好，那麼為什麼不同時為你自己好？試想有多少人在自己的工作中付出了孩子在衡水中學一樣的努力？微乎其微。
上衡水中學這樣的學校對絕大多數孩子來說，的確是一個好選擇，但孩子往往是沒的選，在強勢家長的壓迫下、周圍環境的擠壓下只能拼，最後可能有一個好結果，也可能結果一般，但至少有好結果的概率更大，這就對了，人生不就是一點點爬麼？
而你，如果對於標題的答案真的是“yes”，是不是也得做點什麼？哦，這你就不愛聽了，可能你缺少的就是這樣一個擠壓你的環境和一個不能反抗的人吧。
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