11月23日，《南方窗》發表的《以拯救的名義，他們把孩子送進地獄》一文一石激起千層浪，把“嘉年華”內部的餓飯、打罵、性侵犯，以及體罰、虐待等徹底曝光，其行為令人髮指。
成都嘉年華大門，宣傳廣告已經撤下。
有關部門對“嘉年華”調查處理時發現，這所培訓機構竟然是違規辦學的，現已經依法向“嘉年華”發出違法告知書，並責令其停止一切教育教學活動，將學員全部清退。
而且據調查，“嘉年華”的實際負責人是一個自稱“潘曉陽”的人，而潘曉陽是一個化名，其真實名字是潘昌全。最關鍵的是，他是郫都一中在編教師，現在在郫都一中辦公室任職。
潘昌全個人微信照，本人也是一名在編老師
根據報道，潘昌全長期利用“潘曉陽”的化名，在教師和商人兩種身份間自由切換，一邊在郫都一中上班，一邊開設沒有辦學資質的培訓中心。
家長們花錢送孩子們上教育諮詢機構是為了讓孩子的學習成績提高，孩子學習更加自覺的。可沒想到的是，一片好心竟然把孩子送進了魔窟，孩子在裡面受到了虐待。
我們在譴責潘昌全喪盡良心，沒有師德的時候，是不是也要反思一下，我們家長是不是在孩子教育這件事上偷了懶呢？
教育孩子是每個父母不可推卸的責任
有些家長，生下孩子之後，藉口自己工作忙讓老人照顧，老人不照顧還不願意；
孩子大一點兒，交給了幼兒園，教育孩子是幼兒園的事兒；
再大點兒，交給了學校，教育孩子是學校的事兒。
等到有一天孩子出現了問題，父母開始抱怨：抱怨老人嬌寵溺愛，抱怨老師教得不好，抱怨學校管理不嚴，抱怨社會環境太差，唯獨沒有想一想自己的問題。
有人總結了現在部分家庭的現狀：媽媽生，姥姥養，姥爺天天菜市場，爸爸整天在上網，爺爺奶奶來欣賞。作為孩子的第一任老師， 父母不能把教育的責任一味地推給老人、學校，做父母的就應該承擔起應盡的教育責任。
對孩子從小的教育將關係到他的一生，《易經》中說“蒙以養正，聖功也”，說的就是要在童蒙時代培養孩子純正的品性，這是培養聖賢的教育之道。
給孩子應有的教育：以德治家——忠厚傳家久
中國是一個歷史悠久，傳統文化源遠流長的國家，自古至今很多古聖先賢都把人的“德”放在最重要的位置。
正如《易經》中所說：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。
《易經》中蘊含著哲理，值得我們一生來學習
清華大學的校訓就是“厚德載物”，這四個字也經常出現在我們的學習、工作和生活之中。厚， 深厚的意思；德，品德、美德；載，就是承載；物，所有的財富、智慧， 我們所擁有一切的統稱。厚德載物的意思是，我們只有擁有了深厚的德行，才能承載所擁有的物質，相反如果德行不夠，我們就無法承載更多的物質，甚至暫時擁有的也將失去。
清華大學大門
隨著社會的發展，特別是在“立德樹人”的大形勢之下，很多的家庭也越來越重視孩子“德”的培養，而且一直把“德”來作為自己家庭的文化加以傳承。
給孩子應有的教育：誦讀經典——詩書繼世長
“讀經典”是從古人聖賢所著的書籍中汲取知識和經驗最為直接的方法。
我們都知道種莊稼的道理， 一片土地種上莊稼就會長莊稼， 相反如果什麼都不種， 過不了幾天， 田地裡就會是一片雜草。
我們的孩子也是一樣， 當他接受、獲得的都是正面的東西時， 那些負面消極的東西是進不去的。
弟子規
比如讀《弟子規》《大學》《中庸》《論語》等經典書籍，就是在不斷地給孩子輸入正能量，熟讀百遍，其義自現，實踐證明，國學經典對孩子一生的影響是深遠的。
讓閱讀成為一種快樂，要讓孩子讀，家長首先要讀，不能我們在那玩手機看電視卻要求孩子讀，只有養成和孩子一起讀書的習慣，方可打造書香家庭。
給孩子應有的教育：習慣養成——持久見成效
一個好習慣的養成或者壞習慣的改變， 最開始的時候在父母的鼓勵之下， 孩子還是比較願意行動的， 但是過幾天后就會失去改變的慾望和興致，這時候考驗的不僅僅是孩子，還有家長。
最好的、最簡單的教育就是“耐心”，而耐心首先就要學會堅持，年齡越小陪伴越重要，年齡越大耐心越重要，學齡階段培養習慣最重要。
父母的陪伴很重要
在教育的過程當中需要給他愛的滋養， 讓他感受到爸爸媽媽在陪伴著他，給他積極的影響，讓他慢慢地去適應這個陌生的世界，慢慢地走向社會，擁有自我認同和完整獨立的人格。
給孩子思考表達的權利
在生活當中父母總是以過來人的身份認為自己是對的， 強迫孩子， 經常對孩子說“ 你不能這樣，不能那樣”“你要這樣，你要那樣”之類的話。
它導致的結果有兩種：叛逆者、木偶人。叛逆者的特點是孩子反抗強烈， 無論父母說的是對的還是錯的都不聽， 越想讓他怎麼做， 孩子越不那麼做。孩子發自心底的想法就是完全脫離父母， 脫離家庭， 此時只要有人理解他和他溝通， 哪怕是一句， 他也會毅然決然地選擇跟隨。
因此當孩子在“行走”過程中遇到困難的時候，父母要給予孩子一定的鼓勵、支持或者幫助，孩子將會非常感激，並且將來他會以十倍、百倍奉還給父母。
給予孩子鼓勵、支持
保護孩子的自尊心不受傷害
孩子是因為愛而來到這個世界， 父母都是真心愛自己孩子的，而有些時候情急之下，可能就會隨口說孩子“笨死了”“痴呆”等。他們卻沒有想過自己隨口的一句貶低、嘲笑孩子的話，能夠對孩子的內心產生強烈的震撼。
這就是名副其實的語言暴力，不要說孩子受不了，就是放到大人身上，那種心理傷害也是無法用語言來形容的。
不要使用語言暴力傷害孩子的自尊心
父母也許是因為憤怒，也許是因為一時情急，一句不經意的言語，把孩子某個行為方面的缺點無限放大。語言暴力不僅僅是語言會讓孩子受傷，說話者的神態，動作，甚至父母咄咄逼人的氣勢，都像一把把鋒利的匕首，狠狠地刺向孩子脆弱的內心，成為孩子一生甩不掉的傷害。
不要總拿自己的孩子和別人家的比
父母經常說的話就是：你看人家誰誰誰學習多好！你看人家誰誰唱歌多好！你看人家誰誰誰跳舞多好！時間一長，孩子自己也認為自己什麼都不行，什麼都不如別人，就會從根本上失去自我認同，喪失了積極向上的信心和動力。這對孩子自尊心和自信心的打擊傷害是非常大的。
不要時不時就拿自己的孩子和別人的孩子比
我們常說“ 因材施教”， 孩子各有各的長處，這個孩子可能體育好，那個孩子可能音樂好，而這個孩子就是學習好，每個孩子都是獨一無二的，所以不要給孩子隨便貼一個標籤。
如果非要比，就拿孩子跟他自己比，拿孩子的現在跟他過去比，只要孩子比從前取得了一點點進步，你就表揚他，這樣孩子才會越來越好。
結語
高爾基說過， 保護孩子那是母雞都會做的事情，但是教育孩子確是一門藝術。只要我們擁有了科學的方法，孩子的教育便會達到水到渠成的效果。也就不用事事尋求所謂的教育培訓機構的幫助了。
所以，不要懶，動起來，讓孩子成為你的小暖寶吧。
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