蘭州市2020年高三診斷考試（“一診”）4月16日開考。對考生來說，此次診斷考試會“診”出哪些問題？接下來的複習中還需要注意什麼……蘭州晨報邀請蘭州五十八中一線老師對試題進行點評，並就今後的複習提出備考建議。
語文
甘肅省骨幹教師、蘭州市高中語文兼職教研員、蘭州五十八中教師 邵旭東
試卷點評
綜合來看，“一診”試卷是一份重視核心價值觀引導、注重語文關鍵能力考查、強調語言文字運用和思維能力培養的高質量試卷。試卷參照2019年高考語文全國卷的命題結構，共22道題。題型設置穩定，題目難度適中。現代文閱讀中，文學類文本閱讀難度相對較大，所選文本為俄國短篇小說家契訶夫的《兇犯》，簡練含蓄，意蘊豐富；在主觀題的設置上，題目側重考查學生對小說敘事特色的分析能力，綜合性強。古詩文閱讀方面，文言文閱讀材料節選自《史記·韓安國列傳》，難度相對較低，句子翻譯註重考查學生對文言實詞的積累與掌握情況；古詩鑑賞考查尾聯的作用，指向明確，難度較高。
作文方面，仍然是材料作文。以“高中生生涯規劃”為主題，積極回應時代重大主題，關切立德樹人價值導向，貼近學生生活實際，很好地傳遞了社會主義核心價值觀。作文材料引用亞里士多德、胡適、梁漱溟等三位學者關於人生規劃與價值思考的名言，引導學生就如何做好人生規劃寫一篇演講稿、發言稿或書信，任務明確，時代感強。
備考建議
1.注重積累，迴歸基礎。在考前複習的關鍵階段，要特別注重識記積累。對要求背誦默寫的詩詞文章要爛熟於心，逐篇過關。對文言文翻譯要堅持練習，字字落實。
2.專題複習，強化訓練。要結合自身實際，針對薄弱點進行專題強化訓練。要善於建立習題檔案，總結反思典型錯例，而非盲目做題。尤其要反覆鑽研歷屆高考真題，對典型習題做好歸檔工作。
3.有的放矢，重視作文。一是重點關注材料作文，緊盯社會熱點背後的故事；在審題時要抓住材料的關鍵語句，理清材料的邏輯關係，找準材料的最佳立意。二是密切關注作文的兩個“等級”，立足“基礎”，務求“發展”。在基礎等級中，要做到“入格”，寫合格文；在發展等級中，要做到“出彩”，寫精彩文。另外，要繼續堅持閱讀經典美文，在閱讀過程中養成善於發現問題、深入分析問題和解決問題的能力。
數學
蘭州五十八中高三數學備課組
試卷點評
試題充分考查了數學的基本知識和基本技能。“一診”試卷文理差別不大，試卷結構與2019年全國卷高考題型一致。試卷有一定的思維量和運算量，考點分佈廣，重點較為突出，試卷整體題目質量較高。試卷立足基礎，考查能力，滲透數學文化，培養數學精神。立德樹人，傳承文化，與實際生活結合得較為緊密。比如理科第8題、文科第7題、理科第15題、文科第16題、文理科第19題都與實際問題相關，需要學生靈活利用數學方法將實際應用問題轉化成數學問題去解決。通過聯繫實際，堅持了育人導向。
備考建議
1.構建知識網絡，立足基礎，注重迴歸課本，把數學基礎知識融會貫通，同時根據自身的特點分層次突破區分度較高的題目。注重數學思想方法，重視通性通法，關注社會熱點問題，培養數學建模能力。
2.強化定時訓練，提高應試技巧。通過選擇填空限時訓練掌握做選擇填空題的得分技巧和方法，排除自己的知識盲點，提升做選擇填空題的準確度，提高選擇填空的得分。每個學校都會根據自己學生的情況安排一些模擬考試，或者相應的考試類型的訓練，高三學生應該認真對待每一次考試。
3.注重查漏補缺，積累錯題，以錯題為中心，總結易錯的知識點，加強有針對性的錯題訓練。對自己的弱點和短板進行有針對性的訓練，做到“精確打擊”“有的放矢”。
4.及時調整狀態和心態。在複習備考中，靜下心來，不急不躁。成功貴在堅持，在複習過程中如果遇到瓶頸，要積極調整，或者與自己的任課教師溝通交流，做到“勤問”“勤動手”“勤動腦”，調整自己的複習方法與進度，提高複習效率，保持良好的狀態和平和的心態。
英語
甘肅省骨幹教師、甘肅省青年教學能手譚燕
試卷點評
試題難易程度與高考基本接近，考點全面，注重基礎。閱讀理解和七選五有較強的區分度，全面考查了學生對語篇的理解能力；完形填空相對偏易，注重考生對語境的理解；語法填空和短文改錯注重基礎，考點靈活；書面表達貼近社會熱點，有助於培養學生健康意識。整套試題具有一定的診斷性和指導性。
備考建議
1.進行足夠的“限時閱讀理解”訓練，提升閱讀速度與應試技能，積累文本閱讀經驗、增強語篇意識。後期建議多讀些英語報紙雜誌上原汁原味的文章。
2.完形填空重在提升語篇的整體理解和上下文的邏輯推理能力。後期複習可以利用詞法功能和句法搭配去解讀文本。
3.注重詞彙積累，強化高頻詞彙，常見句式，固定搭配的動詞短語，介詞短語，熟詞生義，一詞多義的積累和總結。
4.語法填空和改錯要堅持英語語言學習的大道至簡的原則：在後期複習中，可以總結一些小口訣來簡化題目，如：冠形名，副修動，be形中有副，兩動之間要加to，名後有句是定從等，鎖定空格，分析空前後成分，確定空格處詞性。遇到長難句，刪除多餘成分，提取句子主幹來確定動詞的謂語和非謂語形式。
5.書面表達要注重書寫，建議後期複習中，積累一些高考作文模板的句式結構，加強寫作高頻單詞拼寫、詞性轉化；用動詞短語代替動詞做謂語，先寫好簡單句，然後在簡單句的基礎上，添加修飾成分和連詞，將其變為複合句，提升句子的高級程度。
化學
中學高級教師、化學學科組組長董紅德
試卷點評
和以往的試題保持相對穩定，試題以教材內容為出發點，重點考查了基礎知識和基本技能，難度適中，考查範圍比較全面，試卷整體題目質量較高。突出了對主幹知識的考查，較好地考查了學生的知識儲備以及對知識的遷移能力。
備考建議
1.高考的許多試題都能在教材中找到相應原理和原型，複習時要充分依託教材，消化每一個化學知識點，關注教材中的“科學視野”“資料卡片”“思考與交流”等內容，加深對教材知識的理解。
2.近年高考大量出現以圖表、圖像為信息，以化學基礎知識和原理、化學實驗為載體的試題，考查學生對相關知識的吸收和整合的能力。在這方面教師須引導學生不斷強化練習，以達到提取信息，提高能力的目的。
3.許多試題都以真實的身邊化學為依託，以材料、新能源的開發利用，環境保護等熱點問題為切入點，考查學生分析解決實際問題的能力。複習時教師應多關注化學前沿信息，幫助學生分析解決相關問題。
4.選用高考真題及典型的模擬試題進行專項訓練，感受對高頻考點的拓展應用，培養學生能夠用規範、科學、精準的文字進行表述，提高學生答題的規範性，同時通過訓練降低學生對陌生化學情景的恐懼心理。
地理
甘肅省骨幹教師賈方幔
試卷點評
題目設計以地理學科核心素養為內核，突出對學生地理思維能力、探究方法、技能運用等方面的考查。例如36題第（2）小題，37題第（2）小題，通過典型地貌成因、自然環境主導因素、農業區位因素等主幹知識對地理思維能力等進行滲透。
試題貼近學生生活，材料加工注重“鮮活”。例如選擇題第一題組1、2、3小題人口問題與環境問題和第三題組7、8、9小題產業發展問題等設計巧妙，綜合性強。
備考建議
1.梳理章節重難點內容，圍繞概念、原理、規律等存在的問題進行強化訓練，在解決問題過程中補短板、強弱項。
2.結合學科綜合性、區域性等特點，點面結合完善知識體系，能聯繫生活實際，融會貫通，適當拓展相關內容，訓練解決實際問題的能力。
3.注重對經典好題的再分析、再思考、再作答，深度挖掘題目設計的思想和用意，認真剖析解題思路，總結解題方法，規範答題過程，形成清晰的答題思維習慣。
物理
高三物理教研組組長李興
試卷點評
試題重點考查了中學物理中的主幹知識及學生獲取、處理信息的能力，在考點分佈、題型設置、難易程度上把控精準，起到了良好的練兵、摸底、分析、指導的作用。
備考建議
1.注重雙基，構建知識網絡體系。要狠抓考生的基礎知識、基本技能方面的訓練。指導考生在複習備考中做好積累，注重總結和反思，要能夠將孤立、片面的知識點整合，由點及線，由線及面，構架起完整的知識網絡體系。在總結解題方法時，一定做到通題通解，特題特解。通解法應用範圍廣，特解法針對性強，二者相輔相成，缺一不可。
2.精講精練，培養物理思維能力。要學會“小題大做”，注重知識的串聯和整合歸納；綜合推進與專項突破相結合，整體推進中解決學生所暴露出的突出問題，做到及時地查漏補缺。
3.迴歸教材，抓知識本源和實質。強化基礎知識和基本模型的再認知，重點培養考生良好的分析問題、解決問題的能力。
歷史
高級教師張秀梅
試卷點評
試題兼顧了主幹知識和學科能力的雙向考查，材料形式多樣，問題設置合理，難度略低於高考，能夠考查出學生當前的學習狀況，對高考備考也有很強的指導性作用。選擇題的命題質量較高，學生在做題的時候，一定要注意選項和題幹主旨是否相符，避免過度思維，恰當地使用好排除法。主觀題解答時，要呈現出思維的完整性，做題時要認真閱讀材料，對問題作出準確的判斷，書寫時做到按問作答，條理清晰。
備考建議
1.迴歸課本和筆記，對基礎知識重新梳理，查漏補缺。對能夠反映時代特徵的主幹知識要熟記和靈活運用。
2.閱讀和提取材料中的有效信息是最基本的學科能力，論從史出是能力考查的重要方面，但在做題時很多同學會偏離這個要求，今後做題時要多加註意。
3.高考試題素材的來源非常廣泛，遠遠超越了課本的承載量。與其費心地猜測今年會考什麼，不如做好每一套模擬題，把試題中涉及的新材料都當做學習的新機會，不斷拓展自己的知識面。
4.對高考能力的要求，可以細化為背景、比較、評價等各種題型的答法訓練，不同題型的答法差異很大，可以利用高考前這兩個多月的時間進行針對性的答法訓練。
5.近幾年的高考真題對備考的指導性作用最強，應該反覆研讀，熟悉高考語言的特點、情景材料的設置以及設問的方式等。《歷史園地》上有一些角度新、質量高的模擬試題，也可以關注一下。
生物
高三生物教研組長華新妍
試卷點評
試題知識點覆蓋全面，充分體現了生物學科的核心素養，在考查生物主幹知識的同時，強調了對科學思維、科學探究能力的要求。題目設置科學合理，同時能與生活實踐緊密聯繫。
備考建議
1.在後續複習中應當重視課本，把握核心概念，加強知識之間的橫向聯繫，構建完整的知識體系。
2.可以針對自己的不足，有目的地針對性地進行專題強化訓練，做到重要考點重點練，及時糾錯和歸納。
3.在複習實驗模塊時需要對教材中的經典實驗進行整理、歸納，從實驗原理、設計思路、實驗方法、選材等方面逐一突破，進行適當拓展，並且通過例題進行鞏固，從而提升科學思維和知識遷移的能力。
4.熟練掌握教材中的核心概念、基本原理及結論性語言，在考試時用準確的生物學術語回答問題，言簡意賅，邏輯嚴密。
政治
金城名班主任、市級骨幹教師高三政治教研室主任常志煥
試卷點評
試題具有一定的地域特點和鮮明的時代特色，涉及了當前國內和國際一些重要的時事內容。聚焦問題解決，強調理論聯繫實際，體現應用性要求。從題型設計、難易度、考點分佈等方面，都比較貼近近幾年全國Ⅱ卷文綜政治試題，比較好地體現了2020年新考綱的精神和新課標要求。
備考建議
1.準確熟記基本概念、觀點和原理，準確背出單元名稱、框架名稱，能理清每一本教材的邏輯結構，學會構建知識體系，尋求知識點的內在聯繫，並能圍繞核心知識點適度延伸發散。
2.切忌死記答題套路，培養創新型答題思路，學會結合材料靈活分析。通過各種熱點材料培養認識解決問題的能力，在原理與現實問題之間構建聯繫。
3.複習關注社會時事話題。時事政治素材引入是政治命題的重要內容，特別是關於國家層面重大戰略的話題，要有一定深度的思考。
4.以課堂為主陣地，緊跟老師節奏。重視培養學生解題思路和從材料解讀和獲取信息的意識和能力。仿真模擬訓練、講解是關鍵。
來源：蘭州晨報 武永明 “甘肅教育”轉載，內容僅供參考
主編：梁翔
編輯：焦磊
