一度甄選APP創作者|馬小丹
以前都說“學好數理化，走遍全天下”，當真正融入到社會中後我才發現，語文功底的應用才是最多的。我在一度甄選APP曾經看過一篇文章，就提到這個問題。大家對英語抓得很緊，但上學之後，語文的分量才是更重的，而且還是一時半會彌補不上來的。
在這個信息網絡時代，提高孩子的語文能力不僅僅可以通過書本，也可以通過電視、網絡來完成幼兒的語文知識的提高。像我家這樣的，每日家長用來陪孩子的時間和精力都十分有限，僅僅通過每日晚間陪讀，閱讀的時間遠遠不夠，電子產品伴讀就成了首選。
考慮到孩子已經滿5歲，再過一年就要進入學前班了。在幼兒園及平常也學習了一些常用漢字。為了能夠讓冉冉提高閱讀量，我首先用了比較傳統的點讀筆，並用古詩詞、英文故事等配套的圖書。通過一段時間的使用體驗，感覺並沒有宣傳中的那麼出色。點讀筆更像是高級的復讀機，並不能與孩子進行互相交流，多使用幾次孩子就不感興趣了。
而且因為沒有系統的學習計劃，經常是想起什麼就看什麼，比較混亂，效果也一般。現在閒置了。與常青藤爸爸的初次接觸
很巧合地在一度甄選家長群裡瞭解到“常青藤爸爸”這個APP，有家長提到這款網絡教育APP。它裡面集合了英語、數學、語文這三個主要學科，同時還有其他適合幼兒的課程，但是我家看中的還是它的語文課程。
那麼下面詳細的說一下，常青藤爸爸大語文是怎樣給孩子帶來快樂學習的。
學習以周為單位，和學校學習相呼應，且多以動畫形式展現
首先，學習是以周為單位。這和學校的學習習慣形成了呼應，讓孩子在家也能形成周的概念，便於知識的循環輸入。
其次，每天完成一個小任務，主要分為童謠識字，精學詩詞，趣味拼音和周複習幾個大的板塊 ，見下圖。
這樣就保證了學習的多樣性，而且學習內容基本是以色彩鮮豔的動畫形式展現，讓冉寶在輕鬆看動畫片過程中完成知識的接受，是真的寓教於樂。
第一天：童謠識字
為什麼選擇童謠，我的理解是，首先童謠通俗易懂，不需要很深的知識儲備。而且童謠非常朗朗上口，是幼兒背誦成段文章的首選。例如，第一週的《數九歌》，短短的59秒鐘，一首朗朗上口的數九歌，寶寶跟讀幾次後很快就背下來了，這就是通過“聽”完成了知識的接收。
後續再配合逐句講解兒歌，學習認讀簡單的漢字。將兒歌中的主要生字的讀音、筆畫結合著兒歌逐一展示，難度比較適中。
並且，在講解生字的同時也會延展很多課外知識、生活禮儀和生活小常識，還顯得更有趣了，一舉多得。比如在《數九歌》中，講解“七”字，不僅僅是把它作為數字展示出來，還講解了“七夕”這個節日，“七仙女”這個神話人物。
這樣的學習方式要比在課堂學習生動得多。因為有動畫的提示，感覺孩子在生活中更容易展開聯想。記得有一次全家出去放風箏，放風箏的時候他就很輕鬆地背出了裡面的《放風箏》這首童謠，惹得周圍一起放風箏的大人讚不絕口。
總的來講，我覺得童謠識字這種方式對孩子的生字學習，是提供了一種非常好的學習方法，大量重複出現的字會加深孩子的印象。
還有趣味寫字，就是做成動畫形式的，設計了一個收穫小蘑菇的遊戲，小朋友根據小蘑菇的順序，用手指控制鐵鍬，逐一剷掉小蘑菇，完成漢字的書寫——其實也是練了正確的筆順。
收穫的小蘑菇是給小地鼠的食物。把生字的書寫模擬成這樣簡單的小遊戲，冉冉很喜歡玩兒。
很明顯，這種遊戲與生字學習的結合使寶貝接受度更高。而且我個人感覺這種模式比較適合我家冉冉，不用太過刻意地去讓孩子死記硬背，而是靈活運用手部動作去記憶。
之前我們也給孩子弄過生字教學包，是結合漢字起源講解的，雖然是動畫形式，但是少了書寫的過程，對冉寶而言記憶得相對比較慢。兩相對比，我更傾向於這種潛移默化的學習方式，孩子不辛苦，家長也不需要隨時跟進監督。
另一方面，我覺得這個用手指寫的設計還挺好的。一般不提倡幼兒過早地使用鉛筆進行書寫，因為幼兒的手指發育還未達到能夠書寫的力度，所以通過動畫在觸摸屏上進行書寫，
讓幼兒對單字的書寫有一個最初的體驗，熟悉生字的書寫筆順，加深對單個生字的印象，這種設計真的挺不錯的。一般一天的課程只需要30分鐘左右就可以完成。而且使用方法簡便，不需要家長在旁全程陪伴，寶寶自己就能夠進行重複播放。
第二天：對上一課童謠的講解以及知識鞏固
第二天的課是通過動畫非常生動地將前一天背的兒歌進行講解，讓孩子能夠明白自己背誦的兒歌都代表什麼意思，豐富了孩子的知識儲備，同時鞏固了前一天的背誦成果，讓孩子有個放鬆階段。
這一天的學習需要家長進行適當的提問來確認孩子是否明白兒歌的意思，但是不必強求，可以根據孩子的年齡來適當放鬆要求。
我家選擇這個app學習的初衷是讓孩子有一個學習語文的意識，每天看一些薰陶一下，不去苛求是否記住了每一個字。
通過兩天的學習，最終孩子背會一首兒歌，理解了這首兒歌描述的是什麼，認得其中簡單的漢字就達到了我心中的目標。冉寶已經學會《數九歌》，《放風箏》，《小老鼠》等童謠。最近這周正學習《二十四節氣歌》，這首相對來說難一點，結合日常的節氣知識，我會講解一些習俗和常識給冉冉聽。這也是和孩子一起學習的過程，因為很多節氣我也不太瞭解。我還專門買了一本書，結合常青藤大語文的內容和孩子共同學習成長。一度甄選家長群裡的寶媽們，很多都反映跟著孩子學習到了很多新的知識點！
第三天：古詩學習，學下來也成就感滿滿
在這個軟件中，古詩是唱讀的形式，像一首歌曲一樣，這樣對於孩子來說更好記憶。後來我在一度甄選APP看了一篇文章才知道，原來古代的時候，古詩詞都是唱出來的，所以其實是歸本溯源了！
欣賞完古詩唱讀後就是講解古詩，是設計成一個叫常爸的父親帶著他的兒子小小常在學習。 常爸逐一解答小小常的疑惑，並講解古詩裡的背景故事以及描述的內容。
這樣的內容，對我家五歲左右的寶貝來說就像是看了一集動畫片一樣，接受度很高，更容易記住知識點。看完動畫之後，會有一項趣味測試，都是跟這首古詩相關的。類似於詩的作者是誰這樣的問題，考察寶貝是否記住了一些基本內容。
接下來就是古詩秀。在學習古詩之後，小朋友根據對詩中內容的理解，會比較容易背誦。熟練之後可以點開古詩秀環節，配著音樂自行唱出古詩。
不過我家冉寶不喜歡唱歌，他自己是跟著音樂背誦，完成自己的作品。冉寶覺得這很有趣。他會把自己的作品發給姥姥或者家人qun裡，得到大家的肯定，他就更有成就感，學習也更有動力了。
通過古詩學習，冉寶學會了很多古詩，比如《贈汪倫》、《早春呈水部張十八員外》等。
古詩秀後會有生字鞏固，主要是針對前三天學習的生字進行一個鞏固訓練，會要求孩子根據聽到的讀音選出正確的字，或是看圖片選擇出相應的生字。
總共7道題，都很簡單，如果這三天每天都很認真地完成了學習任務，很快就可以完成測試。
關於這個測試的結果，我覺得是對孩子的學習效果的一個判斷，如果正確率高，會讓寶寶通過學習獲得榮譽感，接下來的學習再接再厲。如果不盡如人意，也可以鼓勵孩子不氣餒，直面困難，爭取下次都答上來。儘量通過讚揚提升孩子的學習樂趣。我們家長也要學會心平氣和地面對孩子的學習成績，鍛鍊好自己的心態吧。
第四、五天：趣味拼音，對我家寶貝目前來說有些難度
這一項是老師教讀拼音字母，並且帶孩子學習聲調，這項對於冉寶來說有點難度。所以，我對於他的要求就是有個瞭解就可以了，知道拼音分為聲母、韻母，知道拼音的四個聲調，掌握一些簡單的就行。現在打下基礎，之後再系統地學習。
第六天：周複習，這個對冉寶來說比較簡單
將本週內學習的生字、古詩詞進行一系列的小測驗。大部分都是之前做過的，所以對冉冉來講也沒有什麼難度，很快就可以完成了。
當完成一週的任務後，會有一個簡單的學習報告，系統會對孩子本週的學習情況形成學習報告。督促家長和孩子進行堅持學習，並且有20個豆，積累的豆可以用來入課程或者書籍。
每次這個時候，寶寶都很開心，因為這是對他堅持一件事的獎勵。語文學習不可能一蹴而就，長期堅持才能有好的效果
通過一段時間的觀察，我發現冉冉最喜歡的就是童謠。可能因為童謠念起來朗朗上口，並且在生活中很多時候都能有對應的場景，孩子覺得很有趣也很有用；古詩詞對這個年齡段的寶寶可能還是有點晦澀，所以剛開始冉冉接受起來並不是很愉快。但是隨著時間的推移，慢慢地，學習的效果也好了很多，大概是多少感受到了中國文化的博大精深，感到了古詩詞的美？
至於說效果，我覺得語文學習不可能一蹴而就，是需要長時間的磨礪、鍛鍊並積累才能有好的效果。
但通過一段時間的學習，我發現冉寶確實比之前認識了更多的字。在大街上看到牌，寶貝會激動地指著自己認識的字告訴我念什麼。幼兒園老師也跟我說發現在上課的時候，冉寶看著屏幕上的字能認出好多，而且就算認不全所有的漢字，但他可以根據自己認出的字再聯繫情景聯想出這段話的意思。還記得有一次在陪他讀《十萬個為什麼》的時候，他自己看著圖和文字，居然將大概的意思給我講了出來，著實很令我驚訝呢。
這讓我很高興，因為我們沒有特別刻意地去追求每次課的學習成果，整個學習的過程孩子都沒有壓力，我們也沒有很操心，但快樂的學習真的達到了我們想要的效果。
現在我想的是，結合APP裡學習的內容，時不時讓孩子嘗試自主閱讀一些簡單的段落，堅持語文素養的積累和培養。我始終相信現在的付出和努力，堅持下去一定會在未來的某個時刻大放光彩。
後記
對於眼下名目繁多的教育類APP，看起來常青藤爸爸裡面的科目是比較全面的。不過由於我只選擇了其中的“幼小銜接大語文年課”，所以不能對其他的科目進行過多的評價。
在一度甄選APP，除了我的日記，還有爽爽、玉兒、蝸牛媽媽等很多用心的家長寫的常爸大語文的日記、點評。大家報課之前，先上一度甄選轉一圈看看家長們的真實看法，再決定是否要報。
好了，以上是馬小丹的分享，看更多在線課家長日記、英語啟蒙、數學啟蒙、閱讀等文章，請到各大應用商城搜“一度甄選”，即可體驗。想進qun與專業又愛分享的家長聊天，可留言。
