校長印象
銜泥築巢勤勉燕，
柔肝義膽鍾情鵑。
山海雄關庾嶺道，
燕趙風骨贛鄱牽。
披荊斬棘從不後，
激情高效總為先。
身垂教師貴人範，
心繫學子圓夢堅。
——黃明旺
大餘衡水實驗學校中學部校長吳燕
01
來大餘是個緣分！
衡水中學這些年如神話般地存在，每年光是考上清華北大的，光榮榜都要貼滿近百米的圍牆，吸引了全國無數校長和教育專家蜂擁前去參觀學習效仿，吳燕校長就是在這片教育熱土上從一個普通青年的教師逐步走上學部校長這個崗位的，一干就是三十餘年。這三十多年來，她見證了衡水的教育從低谷走向卓越，並參與了從平凡走向成功的每一次改革，在她身上積澱著滿滿的“衡水元素”。
2018年，吳燕校長在深圳學習，巧遇廣州高新教育集團董事長張天培先生，兩人相見恨晚，惺惺相惜。張董事長被吳燕校長身上那份衡水教育人特有的激情所感染，吳燕校長也被董事長的“建校一所，造福一方”的大愛情懷所感動，兩人徹夜長談後，毅然決定，“走，到江西去，到大餘去……”就這樣，一個廣州人、一個河北人，兩個外地人為了一個共同的目標來到了大餘這片紅色土地。
來大餘是個緣分！這個緣分就是源於對教育的愛，對教育的執著！
02
給大餘衡實的禮物
——衡水治學“三味藥”
衡水教育入駐大餘，對於贛南地區來說，這是新的理念、新的模式、新的實踐。然而對於一直都在學習和踐行衡水教育文化的吳校來說，衡水教育的成功是毋庸置疑的，衡水教育值得推廣和學習也是毋庸置疑的。
2019年1月，吳燕校長來到大餘兩週後，便找到了著力點：大餘民風淳樸，大餘人民對教育非常重視，大餘人民吃苦耐勞的紅土地精神與衡水精神一脈相承。於是，吳校很自然地將“衡水精神”為核心的教育理念引進學校，大力推廣“激情教育、精細管理、高效課堂”的衡水治學“三味藥”，短短一年時間，便在大餘開花結果。
第一味藥——激情教育
7月的校園，還是一片寂寥之地，但在吳校的帶領下，中學部開展了
激情跑操、激情宣誓、激情早讀、激情班會、激情社團等活動………整個校園激情燃燒，請跟著小編一起看看這個激情的時間表吧！晨跑前
5:50起床，10分鐘內完成穿衣服疊被刷牙洗臉（被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多餘的物品一件都不能放到外面），然後跑步進入操場，這要靠速度和精神。等待跑操期間，學生們捧著單詞本或古詩詞抓緊每一分每一秒時間誦讀。
激情跑操
6：00，10：00，一天兩次跑操：早操和課間操，中學部全體學生以班級為單位列隊晨跑，快速集合、步伐整齊、口號宏亮、激情高昂。
激情宣誓
6：15，跑操結束後回到教室，進行每日激情宣誓。每班都有自己的誓言，全班同學齊聲宣誓後，以飽滿的精神進入一天的學習。
激情早讀
6：20開始早讀，一三五讀語文，二四六讀英語。每次早讀，老師都提前佈置了明確的早讀任務，列在黑板上，或是提前印出相應的資料下發。早上，教室裡飄出學生激情朗讀聲。
激情課堂
7：40，一天的課程開始了，課前呼號，教師要在課前2分鐘到教室候課，上下課師生都要互相問好。學生在上課前喊口號“愛我衡實，見一必取；愛我衡實，逢冠必奪”，這樣才能提振精神、以更加飽滿的精神狀態迅速投入學習中去。
課堂容量大，內容深；沒有花架子、課堂真實。學校裡每個教室都安裝了希沃白板一體機，節省了教師書寫的時間，使教學更加生動形象。一般情況下，新授課規定老師講課不超過25分鐘，把更多的時間留給學生。課堂中既有教師慷慨陳詞式的演講，也有學生小組討論、學生展示的場景，有知識的探究、拓展運用，有課堂的歸納總結，整個課堂的主角是學生，教師是引導者，學生是學習的主體，實現了在教師引領下的高效課堂。
激情社團
16：10，豐富多彩的社團活動開始了，有書法課程、音樂欣賞、舞蹈課等必修課，特長髮展課程有音樂類、美術類、體育類、科學、信息技術、心理健康、學科拓展等選修課程，同時高中部開展了數學、物理、化學和生物等奧賽課程。
激情班會
中學部始終把班會活動放在一個十分突出的地位。班主任每週召開一次班會，這是硬性規定。班會主題包括幸福、寬容、愛、人生理想等，經常邀請學生家長參與，老師、學生、家長在班會上交流互動，“面對面”的交流，“心對心”的暢談，老師、學生、家長三位一體，是班級，也是集體，更是一個大家庭，身臨其境，有深思也有總結，有反醒也有頓悟，有激勵更有信心。一次班會就象催化劑，給孩子們鼓足了勁頭。
第二味藥——精細化管理
細化學生日常行為規範、嚴格行為習慣檢查、強化行為習慣養成教育，充分利用碎片化時間；真正做到了有學生的地方就有教師，全天候關心關注學生學習、生活，做到無縫隙對接，陪伴式成長。
吳校上任後，第一個大動作就是對公益班學生長短不一、顏色各異的頭髮“下手”，要求所有男生理寸頭，女生理齊耳短髮！消息一出，學生、家長都“炸”了，大都表示不理解，紛紛議論：“這是什麼破規定？”吳校一一給學生和家長做思想工作，“愛美之心人皆有之，但這一階段，學生的主要任務是學習。為了節約時間，把精力集中在學習上，我們需要把生活裡的一些碎片化的時間利用起來。”多年的衡水教育管理，事實也證明了短髮確實能為學習騰出更多的時間。一開始有三五個學生自覺按規定理了發，吳校大肆表揚了他們肯為奮鬥讓行的精神，半個月後，超過半數的學生以新形象返校，一個月後，所有公益班學生達標！家長看到孩子不再為“三千煩惱絲”而費神，學習效率明顯提高了，高興之餘讚揚吳校的管理確實“有一套”。
此外，中學部要求學生每天保證8小時以上的睡眠，保證每天“三操一課堂”——早操、課間操、眼保健操和大課堂。加強時間管理意識，每件事都讓學生帶著激情去做，提高速度和效率。做到：走路快、吃飯快、閱讀快、書寫快、打理物品快、搞衛生快等等。經過一個學期的努力，中學部的孩子有了明顯的變化。他們學會充分利用時間，抓緊每一分每一秒學習：現在整個中學部沒有一個學生是長髮的，起床、洗漱很快完成，去操場、去食堂、去教室、上廁所都是跑步前進，把“花在路上的時間”節省出來用在學習上，多記一個單詞，多看一頁書，多做一道題，多做一件有意義的事情等。用一句話來說：規定的時間到規定的地點，完成規定的事情！
第三味藥——打造高效課堂
注重學生識記運用能力、理解概括能力、技巧內化能力、聽課反省能力、整理遷移能力、分析創新能力、書寫表達能力等方面的培養。讓學生成為學習的主人，讓學生表現課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂；讓笑聲、掌聲、歡呼聲充滿課堂，從而使課堂教學效果最大化。
開展“一課一研”、“一週一測”、“一月一考”等活動。減習題量，改變超強度、大題量、機械訓練以提高速度的陳舊做法，做到精講精練，堅決杜絕自習時間講課和變相擠佔自習。
教師的課時設計由學案代替教案。按課（節或框）編寫導學案，內容包括學習內容、學習目標、重點難點、過程設計，側重問題、教法、學法設計。
作業由原來的課後作業變為限時訓練，課外作業變“自助餐”。作業做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。“自助餐”就是選做作業，以自編或自組習題為主，題量適中。“自助餐”不同於學科作業，不會強制要求學生完成做，由學生自主完成，充分體現了學生的自主性，做到因材施教，讓學生都要吃的飽、消化好。
無論是疫情期間還是在平時，對全班學生都實行網格化管理，做到線上線下教學無縫銜接，及時發現問題，解決問題。
此外，中學部還發布了關於教師的“三規定”——《大餘衡實中學部教學常規實施方案》、《大餘衡實中學部教學質量考核方案》和《大餘衡實中學部教師績效考核方案》，《大餘衡實精細化管理十六條》等。加強和規範教學管理，規範教學行為，全面推進素質教育，提高課堂教學質量。
衡水教育文化提倡“追求卓越”，在工作中往往是校長比干部累，幹部比老師累，老師要比學生累。一直以來，吳校始終堅持用“衡水精神”引領著中學部全體，傳播“激情教育、精細管理、高效課堂”的衡水治學“三味藥”。讓大餘衡實的孩子都具備衡水精神，在容納並展現衡水精神時，遇見更美好的自己，迎接更美好的未來；讓大餘衡實的老師們能夠擁有高超的教學技能，為孩子們打造高效課堂，並且無後顧之憂、全身心地投入教育工作。這是吳校畢生的追求。
03
我是大餘人！
來大餘一年多了，在1月5日的校園開放日上，吳校對著300多位家長說，“我來大餘一年多了，還沒回過一次家，家裡的房間是否佈滿了灰塵，家裡院子裡是否長滿了草？我都不去想，我天天看著的，念著的就是學校的這些孩子”。她還深情地對著家長說：“我在學校對面買房了。現在我也是大餘人了，我要把我一生的教育夢在大餘這塊熱土上畫個圓滿的句號！”下面的家長掌聲雷動，熱淚盈眶，這個句號是對每個孩子的承諾，是讓每個家長放心，是吳校無私的奉獻！
吳燕
大餘衡水實驗學校副校長，中學部校長，大餘衡水實驗學校董事會董事，河北省特級教師，河北省骨幹教師，河北省名師，河北省課改先進個人，河北省關心下一代先進工作者，衡水市生物學科帶頭人。
從教30多年，始終堅持衡水教育文化的學習和實踐，一路碩果累累。從班主任到教務主任，再到校長，所任班級教學成績一直居於學校榜首，全國生物知識競賽年年有學生獲獎，所帶學生有56名學生考入清華北大，培養多名青年教師成為名師，有的走向了領導崗位，多年來資助12個孤兒完成學業，並考上了理想的大學。
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