“上課是否應該做筆記？”
“上課是否應該做筆記？”
答案是肯定的，我們應該做筆記。
筆記能幫助我們更好地理解消化老師說的話以及PPT上的文字，記筆記能讓自己“忙”起來，置身其中，積極主動地去參與課堂，讓自己的課堂效率提高。
但是......
有些同學會遇到一些問題，比如：
1、老師講得太快，做筆記時無法跟上老師速度；
2、自己顧著做筆記發現沒聽懂老師說的知識點；
3、自己寫的筆記看不懂；
4、上課寫筆記課後難整理......
所以對於一些同學來說，一邊上課一邊寫筆記似乎有點困難，久而久之，就慢慢放棄了寫筆記，這種做法肯定是不可取的。
那麼我們今天這篇文章就帶著大家去嘗試一種新解決方案：上課時不做筆記
（看到這你可能覺得我在廢話，但是我希望你能看完，也希望這種做法能夠實實在在地幫助到你）
做法：
1、課前準備好一張白紙，必須是全空白，不能用使用過的草稿紙。
2、在聽課時，需全神貫注跟著老師的節奏走，當聽到自己不懂的地方的時候，這裡提醒一下，這裡的“不懂”是指只要你對這個知識點或者老師哪句話有半點疑惑和不解，就要把它寫在白紙上，用問題的形式寫下來，儘量簡短，但是必須要包括你的疑惑點。
3、一天的學習結束以後，利用自主學習的時間，將問題一個個地分類、處理。
注意，這裡有兩個詞語：分類和處理。分類是極其重要的一步，分類做好了，會讓你的處理、學習以及記憶更有目的性。什麼是分類？這裡的分類是指把問題的類型搞清楚，比如這是個關於什麼內容的問題，或者是關於哪一個知識點的問題，用不同顏色的筆區分不同內容的問題。第二個是處理，第一步我們做好了分類，之後你需要對照著課本或者教輔書，整理這節課的學習框架。
4、一邊回想課上內容，一邊寫筆記，順著你的問題去課本和教輔找答案。
5、解決所有問題，按照問題分類做筆記整理。
好處：
通過這樣的做法，在一字一句的抄寫整理中，你會發現這些知識點之間是
如何聯繫在一起的。簡單來說：上課時分解內容，提出問題，記錄問題，用教材和教輔書甚至詢問老師同學來獲取相關資料，回答那些問題，最終通過做筆記的方式把所有的信息整合到一個地方。上課認真聽講+整合，會讓你對於要學習的內容都有一個比較好的掌握。壞處：
不適合每一個學科
適合：數學、生物所有課，英語的語法課，語文的古詩鑑賞課，物理化學的習題課.....
不適合：不太需要思考的純內容記錄課，物理化學的概念課.....
(本人是理科生，適合和不適合僅針對本人來說，請根據自己實際情況)
最後：
這個方法可能有人覺得很浪費時間，因為要佔用自主學習的時間來做筆記，但是對於課堂上無法跟著老師節奏記筆記的同學，可以極大地提高你的學習效率，
與其坐在那什麼都不做，還不如動動筆，你說是吧？認真聽課+記錄問題+解決問題=紮實基礎 筆記是做給自己的
寄語：
多嘗試，才能找到適合自己的學習方法。不管學什麼，工具，形式都是外在的，都是輔助學習的手段，本質還是在學習的內容上。
筆記不應該只是筆記，更應該是知識。
