一晃孩子們入園已經快兩個星期了，有些寶寶已經順利地度過了分離焦慮時期，融入 了幼兒園的集體生活，家長們也很欣慰，寶寶長大了，經過這段時間寶寶可以能愛上了幼兒園生活。但是還會一部分寶寶現在上幼兒園會有焦慮情緒，還會哭鬧不上幼兒園。其實孩子要順利地度過分離焦慮時期，需要幼兒園、老師和家長的密切合作和配合。有些幼兒園為了幼兒能適應幼兒園的生活，想了很多辦法，比如以下做法就值得我們去思考。
1、某城市的某公辦幼兒園（省示範幼兒園），分階段靈活安排一日生活常規。幼兒園在每年9月份都會有一份“私人訂製”，都會為剛入園的幼兒制定一份屬於小班寶寶的生活常規。從幼兒第一天入園到第二週結束實施半日制計劃，要求家長8-9點送幼兒入園，中午12點接孩子在幼兒園吃完午飯後接回家，下午不上學。然後再到國慶節前孩子睡完午覺起床大概下午3點家長將孩子接回家。國慶節後就和中大班的孩子一樣，早上8-9點入園下午五點放學。這種生活常規的安排優點是幼兒可以慢慢地適應幼兒園的生活，但是也有它的缺點就是不適合上班族，因為下午孩子是需要專人照看的。家長們也反映，這種循序漸進的入園方式能夠為大多寶寶所接受。
2、某城市私立幼兒園一，設立試讀階段，為入園做準備。希望在他所在幼兒園登記的幼兒要在8月底先試讀一段時間，這段時間幼兒園處於放暑假期間，他們會安排多於平時老師一倍的老師照顧孩子，並按照幼兒園一日常規的要求來慢慢地培養幼兒的適應能力，等幼兒適應後，9月新學期老師在回到自己原來所帶的班級。幼兒園希望在天氣轉冷之前寶寶能夠提前適應幼兒園的生活。調查發現這部分寶寶在9月入園後基本上都適應了幼兒園的生活。這種安排的優點是在幼兒沒有適應幼兒園生活之前，老師有更多的時間和精力關注寶寶的需要，生活照料方面比較周到，但是也有其缺點，幼兒在對暑假班熟悉的老師可能會有一定的依賴，若後期老師不在班上有點不適應。很多家長反映剛幼兒剛入園的時候，照顧寶寶的老師多一些要放心些。
3、某城市私立幼兒園二，全園合力，幫助幼兒克服分離焦慮。這個幼兒園每個班配兩教一保，每天在班上的老師有2位，一個保育員一個教師。這個幼兒園在9月初時會安排大班沒有在班上的的一些老師來小班幫助老師照顧孩子。這種方式其實也和第二個幼兒園的做法雷同，但是少了試讀階段，家長的花費就少一筆了錢了
總之不管用哪種方式，幼兒園都要事先做好準備。不知道你家寶寶所在幼兒園是如何應對開學季寶寶的分離焦慮的呢？歡迎留言評論！
