學無止境這個成語和宋代的大文豪蘇軾有關。
相傳蘇東坡因為從小天資聰穎，所以學什麼都很快，沒過幾年就以成為了飽學之士。某天趁著酒興寫了一副對聯：讀遍天下書，識盡人間字。
不久一位老婆婆上門找他，指著門上的對聯問他，你真的已經讀遍天下書，識盡人間字了嗎？那你不妨來幫我看看這本書，看上面寫了什麼。
蘇東坡接過書翻了好幾遍，發現很多字都不認識，他感到羞愧萬分，想伸手把對聯撕掉，被老太太阻止了，改成“發憤讀遍天下書，立志識盡人間字”，並意味深長的對他說：“年輕人，學無止境啊！”
當初看這個故事的時候，總覺得有點不真實，一個老太太還能那麼有學問？
但是“學無止境”這個詞卻深深印在了我的腦袋瓜裡面。
是啊，世上的知識何其多，絕對不是人能夠全部學完的。
可憐有的時候我們為了取得的一點小成就而沾沾自喜的時候，比我們學識淵博的人卻還在不停努力吸收新知識，所以差距才會越來越大。
天之驕子不能一直都保持這個稱呼，如果他沒有學習的自覺性時，遲早會成為傷仲永裡面的仲永一樣“泯然眾人矣”。
因此，讓孩子知道“學無止境”，不要取得一點點成就就得意忘形是很重要的，因為這幾乎決定了我們孩子人生的發展高度。
蘇東坡是因為在老婆婆的提醒下才幡然悔悟，知道學無止境，學海無涯的道理，並最終發奮努力，真正踐行“發憤讀遍天下書，立志識盡人間字”，最終成為了一代文豪。
孩子在日常生活中經常接觸到的人有以下幾種：家人，老師，同學，認識的人以及陌生人。
我想小學階段對孩子影響最大的就是父母和老師了，但是因為老師需要關照的孩子太多，沒有那麼多的精力，所以，擔任蘇東坡故事中“老婆婆”角色的非父母莫屬了。
那麼，作為父母，要如何對待孩子“小驕傲”的問題呢？
1、可以讓孩子體會成功那一刻的喜悅，但是不能讓孩子沉溺在其中
孩子在取得成功的那一刻，心裡肯定是非常開心的，不止孩子，相信每個成人也是一樣的。
我們應當體諒孩子的心情，讓孩子體驗獲得成功的喜悅，他才能更有繼續努力下去的動力。
有的家長因為害怕孩子長成一個容易自滿的人，所以不敢輕易誇獎孩子，在孩子取得好成績的時候，也怕孩子因為取得一次好成績而驕傲自滿，就在孩子正開心的時候說：
“別驕傲，別高興的太早，因為和某某比，你和他之間還有很大一截的距離，你還是要繼續努力才能有超越某某的可能性。”
別說這樣的家長不存在，我爸就是。
每次我喜滋滋的把我覺得還不錯的成績單給他看的時候，他不關心我考了多高的分，只會問歡歡（班級成績很好的人，也是我們村的）考了多少分，發現我考的不如她時，就會說，你怎麼沒有哪一次考試能超過人家歡歡。
聽到他說這句話的時候，我心裡真的拔涼拔涼的。
每次都想著，他哪怕稍微給我一點鼓勵，讓我多高興高興也好啊，這樣我也能有繼續努力下去的動力，可他總在我沉浸在喜悅中的時候潑我一臉冷水。
如果你家孩子取得了一次好成績，作為父母，正確的打開方式應該是這樣的：
這證明你這段時間的努力取得了一定的成效，這一點我們為你驕傲，但是你學習的道路還很長，絕對不能因位考了一次好成績就驕傲，要繼續努力，爭取下次考的更好才對。
2、通過給孩子樹立一個目標人物，讓孩子戒驕戒躁。
王獻之是王羲之的兒子，二人在書法上都很有造詣。然而在王獻之小的時候，曾經發生過一件事，可以說這件事和未來王獻之取得的成就有很大的相關性。
王獻之學了一段時間的字後，覺得差不多了，就寫了一篇字，拿去給父親看。王羲之看後，什麼話也沒說，在他所寫字中的一個“大”字下面點了一個點。
王獻之看不明白這是怎麼回事，就拿去讓自己的母親看。王獻之的母親也頗通書法，看了王獻之所寫的字後，指著王羲之寫在上面的那一點，對他說：“這一點寫得不錯。”
王獻之聽了，才知道自己和父親的書法還相差很遠，從此一心練字，後來也成了書法名家。
《弟子規》中說：“勿自暴，勿自棄，聖與賢，可馴致。”
通過王獻之的故事，我們其實可以看出，他在覺得自己的字已經寫得差不多的時候，內心一定也沉浸在自己的成就感中不可自拔，但是拿給母親看，母親看了半天，卻只覺得大字下面的一點寫的最好，這才讓王獻之知道自己與父親之間的雲泥之別。
王母的做法其實用我的話來說，就是給孩子樹立了一個不那麼容易超越的目標。
這樣每次王獻之在覺得自己的字已經寫的很好的時候，只要看一看父親的字，就會收起內心的小驕傲，時時自省，加倍努力。
而我們的孩子在學習的過程中，也有可能會因為一時取得的好成績而變得驕傲自滿。
但班上的第一名永遠只有一個，能長居第一名的人，一定也是非常努力的人，不妨讓孩子以比自己優秀的人為目標，努力向目標靠近，這樣一直你追我趕，大家也能共同進步。
學無止境，學海無涯，只有不輕易驕傲的人，才能最終學有所成。
