所以說這世上多是巧合，只是偶然的一個轉眼，小明就看到了翩翩。她的位置在他的右上方，這是小明發呆最愛的方向。彼時的他只是覺得這個女孩好漂亮。翩翩並不是那種一眼就讓你驚豔的存在，她就像你年幼時周圍都會誇讚美麗的存在，耀眼卻觸手可及。在小明看來她的眼睛是她最有魅力的部位，時刻裝有攝人的光彩。
彼時的她在與旁人說笑，並不如何顧忌形象，只是放聲大笑，微眯的眼睛很是好看。不知為何，小明總覺得他們有些相像。說不清道不明的感覺。
小明是個欠缺主動性的人，所以即使有好感卻依舊是連最基礎的搭話都沒有。高一下學期整個學期小明都是在沉默中度過的，一方面是認生，另一方面是這個班級的氛圍讓小明很是不喜歡。不過他覺得他也沒資格抱怨，他也是其中的一員，選擇也是自己做出的。
僅有的聊以慰藉的就是和關係還好的幾位聊聊天以及趁著中午的時間打打籃球。當然還有注視著翩翩。小明有個愛好，那就是觀察旁人的喜怒哀樂，尤其是自己有好感的人。那種觀察就像看電影，是能給小明帶來啟示以及快樂的。所以他也漸漸發現了，翩翩似乎也不是外人眼中那樣的陽光，她也更喜歡獨處的時光，喜歡一個人發呆，以及偶爾散發出來的傷感。小明對她更好奇了。
小明和翩翩關係變得密切的轉機是在高二的上學期。那時胖頭已經撂挑子不幹班主任了，美其名曰事務繁忙，然後費九牛二虎之力請來原是我們歷史老師的教師來充當班主任。至於胖頭是真心誠意還是將重心放到那個“重點班”，日後自有真相。不過這不是重點，無需再表。
新的班主任上任後，自然是負責，但難怪說是距離產生美。當歷史老師時，只是上個課，小明和他的同學們都挺喜歡這個穿著時尚時常幽默的老師。當了班主任後，其真性情自然暴露無遺。
不過這些都不重要，重要的是當上班主任後，過於獨斷專行，苛責同學，總覺得一切都是為其他人好不考慮他人的性子，反而使得原本鬆散的同學之間的聯繫緊密起來。小明和他的同學自然是敢怒不敢言，與老師吵架的事也幹過，但也受不了天天被明著暗著針對，只好慫罷。
至於小明見風使舵，倒也過的還好比班上幾位重點針對對象好的太多。
在這樣的背景下，小明翩翩也逐漸成為朋友。二人在人前都是歡樂的性子，喜歡逗樂，自然而然也聊得來。直到那個晚上，二人的關係才逐漸質變。
那是個放假的夜晚，小明不知不覺玩手機到兩點多，原本打算睡覺，突然看到翩翩發了一條動態，是分享一首歌。鬼使神差，小明罕見主動地發了條消息過去。人前健談的小明，在網絡上卻與人說不了三句話，不是不會說，是不想說。
“還沒睡呢”
“是的”
“熬夜是女性殺手，早點休息吧”
“沒關係，我都習慣了。我失眠”
原本只是單純的詢問，結果小明卻止不住話頭了。由你平常幾點睡到你喜歡聽什麼歌。二人似乎找到了許多共同話題。彼時的小明在翩翩眼裡還是那個小明。而翩翩的世界卻逐漸為小明所知曉。
翩翩的父母在她很小的時候就離異了，父親將她丟給翩翩的爺爺奶奶贍養。原本如此，翩翩倒也能快樂成長。後來她的母親將她帶走，過了幾年顛沛流離的生活，輾轉於幾個城市之間。最後在初中的時候來到了這座小城定居。
正是因為在母親的身邊生活，年幼的翩翩正式體會了離異家庭巨大的矛盾。她的父母即使離婚了，也時常通話對罵。卻從來不避開翩翩，與此同時，她的母親還採用冷暴力，忽略她的存在，責怪他是個多餘的存在。用翩翩的話講，她就像個被踢來踢去的皮球。所以，翩翩打骨子裡是有些自卑的。不懂得拒絕，感情都是內斂。
這些故事都是後來翩翩告訴小明的。小明才知道那股熟悉感是怎麼來的。他覺得他們很相像。原本小明是討厭戀愛跟婚姻這種形式的。遇到翩翩卻有了勇氣。
故事總是有曲折的，尤其主人公都是內心有空缺的存在。一天中午，小明本打算像之前一樣跟翩翩一起吃飯。在教室外等了好久卻不見她出來，小明因為之前看到她先出去了，便以為她去上廁所了。等了許久之後，小明決定先出去吃飯順便幫他帶一份。因為擔心所以小明也沒顧上在外面吃完，直接到了教室。。結果教室依舊空無一人。懷揣著緊張的心情，小明焦急的等待著。
終於，同學都差不多到齊的時候，翩翩也到達了教室。小明焦急的望向她，翩翩卻似乎有些閃躲。最讓小明生氣的是她無視他之後與其他男生說笑。原來這就是吃醋的感覺。小明那時心想。
