（通訊員 李偉）學心理學、教育學，玩幼兒遊戲、學唱歌、彈鋼琴、練舞蹈、做手工，還常下幼兒園見習實習……武昌職業學院學前教育專業的學生在校期間的學習內容很吸引眼球。
學前教育怎麼學？
熱情、自信、寬容
向昆倫，武昌職業學院大一男生，是學前教育專業班上的“大熊貓” 。“我們班一共36個人，只有2個男生。但我覺得男孩子當幼兒教師挺好的，我的父母也很支持我的選擇。”
跟活潑、細心的女同學相比，向昆倫並不覺得自己缺乏當好幼兒教師的資本：“幼兒老師該有的技能我都能學好，我還有體力上的優勢。”
不過班上的女同學們倒並不羨慕他的“優勢”，雖然畢業後男幼兒老師肯定會顯得“稀缺又搶手”。通常大家都會認為幼兒園女老師多，溫柔有餘而陽剛不足，“那我們就多培養開朗陽光的女孩子”，武昌職業學院學前教育與外國語學院常務副院長李龍笑呵呵地說，“無論男生還是女生，都要熱情、自信、寬容，這是當好幼兒教師的性格基礎。”
所以學前教育專業的學生很忙碌，不但要學習各種技能才藝，還要參加各種活動，愛心實踐、社區服務、養花種草……在充實快樂的學習生活中培養對真善美的感悟。大一女生李葉打趣說：“閒暇時間其實不多，可以說連談戀愛的時間都沒有。”一句話惹得其他同學哈哈大笑。
學前教育學什麼？
求真、育人、創新
“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人” 學前教育與外國語學院黨總支書記鄭潔介紹說，學院在師生中強調“讓教師天天都幸福，讓學生天天都進步”的傳承和培育，“學院要關愛老師，幫助老師成長，老師要通過言傳身教去影響學生，幫助學生樹立幼兒教師的職業自豪感、榮譽感和歸屬感。”
為了培養學生良好的精神風貌和團隊意識，學院為學生免費定製了夏季園服，這成為了學前教育專業學生的“形象特徵”。女生龔凌霜說，一穿上夏季園服自己就會更自覺自律，“覺得大家的眼睛都會看著你”。
根據普及學前三年教育的要求，未來我國需要更多本專科層次的幼師人才。2018年頒佈實施的《黨中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，明確提出要設立一批幼師培養學校，提高幼兒教師的學歷層次。學前教育的重要性越來越受到人們的認可，國家對學前教育的重視和扶持力度也在逐年增加，越來越多的本科院校增設學前教育。
當談到專科學生與本科學生之間的差異時，李龍說，“與本科學生相比，有一年的時間差，的確很考驗人。但實踐證明，我們能做好。”學院的做法是以職業崗位能力為導向，注重實踐能力訓練和綜合素養提升，充分調動學生內驅力。除了完成相關課程學習之外，學前教育專業的學生還必須通過語言、音樂、美術、舞蹈、信息技術、保育、教育活動設計與組織等7大專業技能的達標考核。
“我們不僅要學會讀繪本，還要學習畫繪本，更重要的是要能創編繪本。”學前教育專業學生丁靜雯說，高中到現在她已經獲得了很多的證書，比如鋼琴等級證書等，但在今後的大學生活中，還是要惡補各種知識和技能。
李龍介紹說，學前教育與外國語學院與武漢城區及周邊市縣的近百家不同層級、不同類型的幼兒園建立了合作關係，學生們住在幼兒園完成見習、實習，“在學校老師和幼兒園老師的雙重指導下，實打實頂崗練兵，學到的那都是真本領。”
學前教育專業校企合作單位金牛子國際教育集團負責人說到:“與本科生比，我們的學生在文化知識上還有些欠缺，但我們的學生吃苦耐勞的精神勁兒足，熱情飽滿度高，我們有信心會把差距縮小。”
學前教育做什麼？
“扶智”“扶技”學前教育在精準扶貧中大有可為
隨著近些年社會對學前教育的重視，開設學前教育專業的高校也不少。但是本科生畢業後較少會選擇到農村和貧困地區任教，這使得農村及貧困地區的優質教師資源十分稀缺。為緩解農村和貧困地區幼教師資匱乏問題，武昌職業學院積極構設訂單培養計劃，尋求地方政府支持，協同企業深度合作，學校招生政策傾斜農村、貧困地區，給予農村和貧困地區招收上來的訂單班學生，給予雙重獎助學金政策；同時百分百保障這部分學生的就業崗位。這樣，不僅解決畢業生就業問題，更是能夠為農村幼兒園輸送優質師資，以促進學前教育的均衡發展。
學前教育專業帶頭人向中平介紹說，現在的幼兒園日常教學多以主題來展開，比如城市幼兒園有以航空客機為主題，那麼老師可能會帶領孩子們去參觀機場、航站樓等等，但是農村的幼兒園沒有這些可以觀察，這就需要老師充分運用自然資源。“能否做到思路發散，能否充分運用廣泛的自然資源，可以反映一個幼兒教師的綜合素質。農村幼兒教師就應具備充分運用農村當地的自然資源的能力，具備將課程文本轉變為適應當地的實用教材的能力。”
日常教育中，學院就強調了這一能力的培養，讓學生開動腦筋利用毛線、布料、廢棄衣物等豐富的自然資源來創設獨特的幼兒園環境。“精準扶貧已經歷了給資金、給項目的階段，當前已經進入到扶貧對象的內生脫貧階段，也就是“扶智”“扶技”階段。培養優質農村幼教師資，讓學前教育專業在精準扶貧中發揮更大作為，這也是學院的社會責任。”鄭潔表示。
