啟蒙要趁早？
專心研究科學雞娃的星媽——Mr媽用經驗證明：啟蒙不在於時間早晚。只要自己事事勤思考、步步有計劃，一年級啟蒙都能“家有牛娃”。
人物檔案
星媽——Mr媽媽
定位廣州，家有倆娃的細心媽媽。喜歡研究和學習各種“雞娃”方法，根據自家娃不同時期的情況及時調整而且有很好效果的成長型媽媽，認為雞娃必須要科學，這樣才算是“高質量”雞娃。
牛娃——Minnie
8歲即將進入三年級的可愛女娃，半年時間英語從0到AR2.3，7歲拿下KET，3周刷完三、四年級數學（數學一直滿分），也很擅長寫作的寫作小達人。
“即使家裡的孩子啟蒙比別人家的孩子晚，家長也沒必要焦慮，很多是需要用數據去分析和參考。很多家長看到幼兒園或者小學很多娃早就開始啟蒙英文，就恐慌。但實際查看每年FCE的通過率和人數，並沒有想象中的那麼多，還有些很小開始學，但後期並沒有堅持下來。有些感覺學得很好的，未必是真的好。所以需要用數據和理性去分析教育環境，不要氛圍言論搞得自己焦慮不堪。”——Mr媽媽
Part1“自雞”小學娃的重點：有計劃
要說到Mr媽媽，必須要用“超級用心”來形容，她在雞娃這條路上不僅花了心思，還做了很多計劃和筆記。
雖然Minnie在一年級才算正式啟蒙，但是因為Mr媽極具計劃性，英語半年就突破了零基礎AR到了2.3，一年就考下KET。而數學一直持續滿分，語文更不用說了，才三年級就能輕鬆寫出散文詩。
這完全要歸功於Mr媽媽的教育策略：不著急、有計劃、抓重點。
說到計劃，我完全被震驚，可謂是“一步一個計劃”。
就像啟蒙英語，會先計劃用什麼書、怎麼用、搭配什麼、什麼程度開始做練習、自己怎麼輔導；還有孩子階段性的學習規劃......
除了做計劃，Mr媽還特別善於總結：在輔導孩子之前，她會先自己總結歸納，然後有針對性的輔導。
正所謂“雞娃先雞己”，想要孩子達到目標程度，家長一定要花心思，做研究，這樣才能夠找到適合自己娃的教育方式，並雞出厲害的娃。
除了計劃性，Mr媽提到，其實雞娃最怕焦慮，也不必焦慮。
“別人家的孩子始終是別人家的，自己家娃其實什麼程度自己最清楚，也不用和其他娃比。計劃好輔導步驟，做好打算，即使娃是普娃，也能成長為普牛娃。”
Part2小學娃的“自雞”之路
1、雞娃之前先分析娃的特點
（1）時間緊
小學的娃每天上完課回家要寫作業，還要做拓展練習，時間非常有限。正因為如此，如何在有限的時間達到好的啟蒙效果？就變成了這個時期啟蒙的一大難題。
這就需要家長有深度思考，有計劃，要找到一個適合自己家娃的科學方法。不然就會浪費時間還會浪費精力。
“所以，才要做好教學前的研究和鋪墊，保證選擇教材內容的銜接順暢、孩子能輕鬆接受，這樣才能保證啟蒙的有效性。”
（2）理解能力強
小學娃的理解能力比學齡前好一些 ，講解起來會更簡單。但和學齡前兒童相比，敏感度相對弱了些，但認知能力很好，所以只要掌握好方法，學習起來會很輕鬆，進展也很快。
分析出處於小學階段的Minnie的特點，Mr媽就開始有針對性的做起了教學計劃。跟著自己的計劃施行，Minnie的學習稱得上“飛一樣”的進步。
2、雞英語要“聽讀”並行
這裡其實要說的是“如何給小學娃做英語啟蒙”。
很多家長在給孩子啟蒙的時候會把“聽力”放在第一位，但因為Minnie這個階段已經不適合按照低齡娃的啟蒙方式——“刷耳朵”了，Mr媽就思考應該如何進行。
根據Minnie的學習特點，Mr媽決定把“聽讀並行”，而且把自然拼讀和閱讀放在了一起。
這裡她使用的是RAZ，但每個階段都進行了不同的內容規劃。
（RAZ的優勢：本書多、詞彙多、內容豐富，難度螺旋式上升，適合零基礎的孩子學習。）
RAZ的第一個階段AA到D：
每天一個小時，Mr媽帶著Minnie讀（不會的詞自己要先查一遍）。
“每讀一句觀察孩子的反應，如果孩子表現出學習興趣，就可以試著讓孩子仿造例句造句。”
而Mr媽還會根據Minnie的狀態判斷是否能進行下一本書，也就要求家長必須瞭解孩子的情況，否則是判斷不出孩子的程度的。
這個階段因為簡單，幾乎一個級別一週多就看完了，每天刷10本。
而這個系列配套的聽力，並沒有根據閱讀的進度練習。
Mr媽會在零散的時間，上學路上、放學路上......這樣的時間不斷地給孩子放，在重複了幾遍以後就會繼續播放下一個等級的聽力。
星媽小tips：
聽力要比學習的書籍高1-2個級別，比如說進行AA的時候，進行到一半，可能聽力已經在零散的時間刷了幾遍，孩子已經很熟練了，這時候就要進行下一階段的聽力。
在這個階段，Mr媽還搭配了一本學習自然拼讀的書《Phonics Kids》，這套書一共12本，幾乎是一天一本，但因為Minnie的時間很緊，差不多一個多月才學完。
關於自然拼讀Mr媽覺得不要當成一個科目來學，這只是一個法則，不要花太多時間在這個上面，除此之外，自然拼讀還有一個重點，就是語音語調。
“初期我不在意語音語調，因為涉及不到，但後期像”th“這樣開始有了口腔音，我就開始做了專題，慢慢解決孩子的語音語調問題。”
但從D開始，就有每天10本減少到每天5本，因為加入了AA-C級別的複習環節。每天閱讀D級別5本，同時Minnie自己讀AA-C級別的書10本。
“這樣用減緩的D級別節奏，配合快速的重複溫習節奏，即達到了複習，也順便檢驗孩子掌握的程度，查缺補漏。”
RAZ的第二個階段E到G：
每天一小時，E和F級別每天4~5本，G級別每天2本。
閱讀方法和前面的一樣，需要家長帶著。
而RAZ從E開始內容就更加有意思，會涉及到歷史人文方面的故事，在這個時候Mr媽開始做一些故事背景的介紹，比如文章關於南北戰爭相關內容，就會給孩子講解這方面的背景。
因為這樣，加上難度稍微增加，這個階段的速度減慢了。
在進行F級別的時候，加入了牛津樹系列，還有新加坡語法，一天刷一課，在G快要結束的時候，刷完了第一冊（在往後的兩個月把第二冊到~第五冊按部就班的刷完）。
這個時候也給Minnie找了一個在線外教，主要是Mr媽希望孩子在通過KET後，口語不要只停留在聊天氣活動和心情這類內容，便開始安排孩子參加英文閱讀思辨課，鍛鍊孩子的英文思辨能力（課程每週兩次、每次半小時，內容以日常交流、討論一些話題為主）。
星媽tips：
如果要刷語法，新加坡語法是一套挺好的書。我主要是不太建議太小刷語法。語法可以等到有考試需求，備考時候刷。因為劍橋考試備考書都有語法版塊的。
而到了G，就開始讀蘭登，獨立完成了兩個系列，其中還加入了《國家少兒地理》的部分書籍。
RAZ的第三階段H+：
這個階段以閱讀為主線，就在H結束以後，Minnie的AR測試也達到了2.3。
此時Mr媽簡單地做了個調研，發現AR達到3，RAZ到了K級別水平的孩子，是可以嘗試KET的，所以Mr媽把學習方向變成了專攻KET的考試，利用KET的考試框架進行教學。
為此，加入了口語訓練、單詞聽寫、寫作訓練這樣的內容。
星媽tips：
RAZ到I之前都需要陪讀，但過了I級別就放手讓孩子自己讀，前提是在之前一定要給孩子養成自主學習的習慣。
3、數學注重“拓展思維和培養興趣”
提到數學，Minnie的成績估計會讓很多家長羨慕，因為一直保持滿分。
而保持滿分的重點，是孩子的學習習慣。
其實很多娃都很難保證數學滿分，而導致這個問題的原因就是“粗心、馬虎”。這在Mr媽看來就是沒有養成良好的學習習慣。
為了讓孩子有個好的學習習慣，Mr媽很看重Minnie的學習環境。
“孩子很容易被其他的物品、事情吸引注意力，這就沒辦法養成專心的習慣。”
所以Mr媽會“清空”孩子的學習環境，桌子特別乾淨，甚至用的文具都是簡單的原色調，從來不買市面上那些花花綠綠的。
除此以外，Mr媽發現有時候孩子會花時間找文具，所以就規定要使用的文具一定要放在一定的位置，比如格尺就要放在左邊10點鐘方向，橡皮擦只能放在右邊1點鐘方向。
雖然看上去這樣的要求很苛刻，但確實能改變孩子的學習習慣，養成專心的習慣以後，孩子的注意力就能保證長時間集中。
除此以外，為了提高Minnie做題的正確率，Mr媽會有一個懲罰的措施：在一二年級訓練計算能力的時候，錯一道題就會有懲罰，會再多做題。
這樣會讓孩子有警戒心：如果做錯了本不該錯的題，就會有懲罰，那麼孩子就會更細心，不知不覺就沒有了粗心大意的毛病，對於小學一二年級數學的學習就會容易一些，做題正確率就高了。
再加上孩子本身的能力，保持滿分就更容易了。
但在Mr媽眼裡“會做題”、“得滿分”是遠遠不夠的，她更看重的是孩子的思維。就在孩子二年級升三年級的階段，開始自雞孩子的數學了。
“前期給孩子養成這樣的習慣，再加上孩子的資質比較好，這樣的狀態會持續很久，但再完後就不行了，就像高中，數學就更難，需要更嚴謹、靈活的思維，所以在Minnie時間允許的情況下，我加入了擴展思維的訓練。”
這裡的拓展思維和奧數還是區別的，難度會比奧數低，但比孩子現有的能力高一些。
之所以這麼安排，Mr媽覺得，剛開始接觸有難度、自己不會的題，孩子會有點抗拒，但還是要堅持，隨著難度慢慢增加，自己會做的更多，孩子就會有信心，就有一種“我能行”的心態，之後自己就會帶著興趣去研究。
不僅能提升孩子的數學思維，還能提高孩子學習的動力，一舉兩得。
就在前段，Mr媽帶著Minnie只用了3周時間提前學完了三、四年級的數學。
學習方法：
三年級：全部都學習完(考慮到孩子馬上要升三年級，這部分就會學得相對仔細、用心)。每天一個小時學習一單元，而講解的方法是按照書的內容，先講概念理論，然後在每一課後面的練習裡選擇幾道題測試，就能知道這一單元孩子的接受程度。
星媽tips:
選擇的題要複合孩子的認知程度，選擇的題太簡單或是太難就判斷不出孩子的接受程度，這就要求家長要特別瞭解孩子了。
四年級：根據“學而思”的教學大綱內容對比選擇教材裡的內容自雞，像常識性、過於細節的內容(類似統計圖表這樣的)自雞的時候可以跳過(如果都學，孩子記不住，不僅時間成本增加，孩子還會遺忘，這類內容在校學就可以)，學習方法也是按照三年級的進行。
教學大綱
四年級選取內容
星媽tips：
1、提前學習一是能提前打好基礎，二是會有更多時間提高。
2、不用擔心孩子提前學會以後，在校聽課不認真。一是因為已經養成了好的學習習慣，二是因為家長講的和老師講的側重點會不同。
4、雞作文要實行“三步走”
二年級開始，Mr媽就開始雞Minnie的作文了。
“寫作是一個長征，不是突擊就能收穫好的結果，所以需要早些準備。”
在決定給孩子雞作文以後，Mr媽就聯合了幾個媽媽對他們那邊市面上的一些課程做調查。經過對比，選出了最符合自己要求的培訓機構。
星媽tips:
選擇作文機構要看是否有在課上練習寫作、課程最好是同步校內、必須有寫後修改。
但在培訓進行了一段時間以後，Mr媽卻發現了孩子身上很明顯的問題：脫離老師的引導，自行寫作的文章並沒有那麼亮眼（這說明課上老師手把手的教，並不能完全讓孩子掌握寫作技巧）；寫作意識仍處於被動，並沒有愛上寫作。
在反思以後，Mr媽制定了Minnie的“作文訓練方案”。
第一步：記日記
這個階段會先讓孩子列提綱：寫什麼、怎麼寫、用什麼例子、使用什麼方法，在Mr媽覺得沒問題以後，才會讓Minnie動筆。
在進行了大概兩週以後（每週5~6次），發現孩子對寫作沒那麼抗拒了，寫的文章也有大致的邏輯了，就可以進行下一步了。
第二步：文章仿寫+日記
首先仿寫的內容以課本為主，Mr媽會選擇課本里一些優質的文章（著名作者的或是獲獎作文）讓Minnie仿寫。
仿寫之前需要先分析文章，掌握結構、修辭等內容，大概15分鐘，在分析透徹以後會開始仿寫，仿寫的目的是希望能幫助孩子掌握文章的邏輯框架以及修辭手法的運用。
這個大約進行了兩週，在這個階段，日記也要進行，只是重心要放在“仿寫”，掌握寫作技巧上。
第三步：片段仿寫+文章仿寫+日記
所謂的片段仿寫其實是對好的文章段落進行仿寫，主要鍛鍊孩子的細節描寫和修辭運用。
而這個階段，Mr媽會根據Minnie前一天學習的課文內容進行第二天的寫作練習安排，學習的課文全文都值得仿寫就“文章仿寫”，只有段落不錯，那就“片段仿寫”，如果不值得仿寫，就寫日記，很靈活，只是每天都要練習，不能斷。
星媽tips：
以上幾個階段，必須進行復盤，分析每篇文章的優點和缺點，挑選不足的部分鼓勵重寫，改善不足。
最後
因為家有倆個不同階段的萌娃，所以教育起來需要更費心。但Mr媽建議，如果有家長和她一樣，教育需要偏重大一點的。
“因為小學娃的任務會更重，時間更緊，這個時候不養成好的學習習慣、不注重教育，那孩子以後的學習是不會輕鬆的，成績也不會好，那個時候再開始抓，就晚了。”
而小一點的孩子，簡單教育就可以，甚至不用抓，因為有了姐姐的經驗，覺得其實啟蒙真的不用太早。
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