文：唱唱啟蒙英語蘿拉老師
距離2019年高考，已經過去一週了~
你們對高考的印象還有多少呢？是不是都聽過這樣一句話“現在苦一點，上了大學就輕鬆了”。
這可能是21世紀最大的謊言之一。高考，並不意味著學習生涯的結束，而是意味著，自主學習的開始。
自主學習是什麼意思？就是不再有老師、家長“追”著你學，18歲以後，所有的學習都得靠你自己，而且一學就是一輩子，沒錯，就是我們常說的“終身學習”。
這種終身學習的能力，不是孩子到了18歲就自動獲得的，而是需要我們從小培養。我知道關注英語啟蒙的你們，寶貝最大也才七八歲，對你們來說，高考雖遠，但培養孩子的終身學習力，已經可以提上日程了。
為什麼要終身學習？
我們先來看一張圖，這張圖是2017年10月份《紐約客》雜誌的封面。
“Tech Support”by R. Kikuo Johnson
無疑，這張圖是對人工智能時代的大膽設想，也就是說，機器人可能會取代未來的很多職業，那時人將失去工作，淪為行乞者，而施予者是機器人。
其實，從近兩年人工智能發展趨勢中，我們親眼見證著越來越多的職業正被機器人取代，比如，那些最容易被自動化的、重複性工作。
而在未來的20年，也就是我們的孩子步入社會的時候，由於人工智能的進一步發展，他們面臨的挑戰和生存壓力將會愈來愈大。
我們做父母的，不得不為孩子需要成長起怎樣的能力，做出思考與規劃。
這其中最重要的，就是終身學習的能力。
不信，你放眼望去，優秀的人都有一個共同特質：他們都是終身學習者，都對知識有著常人難以想象的渴求。
例如很多國內互聯網大佬，他們雖然身居高位，事務繁忙，但仍在不斷地吸收著當前科技領域的最新知識，一直在學習。
著名投資人巴菲特，如果你拿著計時器觀察他，你會發現他醒著的一半時間是在看書，剩下的時間大部分用在跟一些非常有才華的人進行一對一的交談，有時候是通過打電話，有時候是當面。
(84歲高齡的巴菲特，60年如一日的閱讀和學習）
巴菲特還有一位最重要的合作伙伴—查理•芒格，他是巴菲特的智囊。芒格同樣把自己的成就歸結為不斷地學習，他說：
我非常幸運，在讀法學院之前就學會了學習的方法。在我這漫長的一生中，沒什麼比持續學習對我幫助更大的了。
這些事業有成的“聰明人”，雖然身處不同領域，卻都把終身學習作為貫穿自己一生的金線。
學習一定是痛苦的麼？
看到這裡，很多人可能會說，蘿拉老師你說的這些道理我都明白，可是就是做不到啊，學習太痛苦了！
對，這就是我們大多數人的認知：學習是一件痛苦而煎熬的事。
但其實，這樣的學習指的是被動的、被作為任務指派的狀態，而源自內在動力的學習，卻總是與快樂相關。
“學習”本身，是一件比玩具更好玩，更帶來持久快樂、持久愉悅體驗和持久幸福感的事情。
連孩子也能體驗這種快樂，如果你不逼他學習的話，我的一位學生曾經對我說，“蘿拉老師，我學會了這首很難的英文歌，我覺得比去遊樂場玩還要開心！”
你看，有了成就感，孩子也是喜歡學習的。
我再舉個例子，你就更好理解了。西遊記裡有一個情節，如意真仙問孫悟空，是在花果山稱王好，還是取經受累好？
孫悟空認真想了這個問題，在花果山稱王是很快活，但這種快樂太單一，沒有成就感。跟著師父取經要吃很多苦，但每次度過磨難後，總會萬分歡喜，這歡喜，如果沒有之前的磨難，還會如此強烈麼？
儍吃儍喝的快活，如此單調乏味；經歷磨難很辛苦，但磨難各有不同，之後的歡喜也是大不一樣，我是要小快活，還是大歡喜呢？
結果我們也知道了，孫悟空選擇了取經的“大歡喜”。
如何幫孩子成為終身學習者？
現在我們知道，保持學習激情和興趣的法寶就是——成就感。
但有一個棘手的難題擺在我們面前，大多數人的學習激情和興趣是一時的，即使有成就感的加持，也只能保持短暫的一段時間，如何持續地保有激情和興趣，成為終身學習者呢？
這個問題也困擾了我很久，直到我去荷蘭進修“嚴肅遊戲設計”時，才豁然開朗。
我學習到遊戲力裡的一個概念——“hard fun”，經研究發現，那些看電視，聽音樂放鬆的活動，一開始的激素分泌是有的，可以持續一段時間，但不高。而一個人如果工作中克服了一個有挑戰的任務之後，會出現一個非常高的激素分泌，只是持續時間不長。
如何讓高激素分泌狀態持續的時間更長呢？遊戲設計者非常聰明，找到了解決方法：在遊戲中不斷提升難度，但在遊戲勝利中放大結果的體驗，遊戲玩家的體驗感更好了，反而會更願意繼續挑戰更艱難的任務。
這就是去放大Hard 之後的fun的意義之所在，你看很多大型遊戲，他們打的過程其實也挺枯燥，就是那幾個操作的按鍵，反覆來做，但他們的最終體驗很強。
原來成就感也需要“升級”，才能發揮它的最好效果！
《遊戲改變世界》的作者簡·麥戈尼格爾說過：
遊戲化，可以重塑人類積極的未來。遊戲的真正目的是讓我們在這個世界中生存下來，因為現實實在是個設計得太糟糕的遊戲。但問題是，現在的遊戲都在引導我們忘掉現實，可現實是無法逃避的，所以，更加明智的辦法是用遊戲中學到的經驗改造世界，即“遊戲化”，讓我們的世界和遊戲一樣引人入勝！
說得太好了！既然這種方式很有效，為什麼不可以用在我們的學習和教育上呢？
在學習的過程中，我們也可以逐漸提高難度，類似於遊戲中的“升級打怪”，然後在每一個小階段都有一點激勵，放大成就感。
那具體怎麼做呢？可以分為三個步驟：
樹立目標：讓孩子知道眼下的學習任務，從長遠來看是如何應用的，已經熟練掌握了這門技能的人，是如何展示自己的能力的。
精細反饋：短時高頻的給孩子精細反饋，讓孩子看到自己的進步和不足，並且明確的知道怎樣能夠做得更好。反饋要注重具體的執行性，而不是攻擊孩子的天賦和秉性。
難度匹配：永遠給孩子提供努力一下能夠夠得著的任務，並且始終保持任務的挑戰性，及時的給孩子提升任務難度。
當然，還有最重要的一點：家長自己堅持學習。
美國兒童諮詢師蘇珊·斯蒂夫曼（Susan Stiffelman）建議，要想讓孩子堅持學習，家長首先要自己堅持學習。如果孩子看到父母也在學習，這比對他們講什麼大道理都有用。如果你整晚整晚地坐在電視機前面，你又拿什麼去說服孩子認真對待自己的作業呢？
因此，家長們可以每天關上電子設備30分鐘到一個小時，用這段時間和孩子一起讀書、搭積木、畫畫、玩音樂……用自己的行動告訴孩子：學習很有趣，值得去嘗試。
唱唱啟蒙英語蘿拉老師簡介
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唱唱啟蒙英語
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