三月八日，週日。
天陰，細風，欲雨。想起前幾日抄寫的李清照的詞：細風吹雨弄輕陰。越讀詩，越發現：好的詩，都是平常的文字，道出平常的景物，卻讓人驚歎。
廚房裡忙早飯，小男生踢踏著起來，邊卸塑形鏡邊問：你知道一招不慎，滿盤皆輸的意思嗎？回他說知道一點點，停下。他說：我知道，這句話是從下棋中來，引申到了生活的哲理。這體驗我有過，圍棋對弈的時候，一步出錯，滿盤就輸了。站廚房門口回應他：哦，這樣啊，我好遺憾自己不會下棋，我體會這句話的時候比你晚太多了。得意的大聲唱歌而去。
網課上了一週的週日晚上，約他談了談。關於眼晴，身高兩個問題。可以理直氣狀執著Ipad的日子，眼晴的保護是被他忽略掉了的。各種的提醒彼此都不耐煩，把一切交付給他自己，明確厲害關係，時間的安排全都交付於他，不提醒，不督促，幾周下來，他找我聊的越來越多了。很慶幸，自己真的忍住了，隨他晃悠，懶躺和無聊，不提醒，不督促。方法很簡單：做自己喜歡的事，沉浸其中，不自覺的就忘我的忽略他了。
慢慢地，他看到同學很快的在群裡發了作業，也會下完課趕緊寫完上傳。漸漸地，他不斷的來找我詢問，他這樣安排時間好不好。開始時，回他：我覺得很好呢！再後來，就給些許的建議，我覺得這樣會不會好些！他不接受時，有新的口頭禪：我不要你覺得，我要我覺得。好啊，你決定哈，隨你。記的之前看過的書裡說了一段話的大意：這麼大的孩子想自己做主，但又在做主的時候，需要尋求幫助。咋說得這麼準呢！
減少和消除提醒和督促的情緒抵抗後，他會不時的和我分享心得，看到的某段書精彩，跑過來讀給我聽等等，這樣美好的時刻在情緒對抗的時候，是不可能發生的。
昨天有個朋友來電話，說一看到孩子上網課，歪七躺八的一會喝水，一會晃悠，就忍不住了。咋忍嘛，這裡有個密方：網課的學習別叮太緊，至於學習效果，就隨緣了哈！
