画坛大家朱新建有一个儿子，小名朱朱。
朱朱刚上小学，老婆陆逸发现这孩子不喜欢读书，就找朱新建说这件事。
谁知道，朱新建想了想居然说，真这样就别上学了。
陆逸无语，不上学孩子以后靠什么吃饭啊？
“家里还有我这么多画，怎么着他也饿不死。”
（朱新建 郭莽园 《瞧这一家子》,摘自《先生归来》，中信出版社）
听到这话，陆逸就着急了：“那也不能不认字吧？”
朱新建慢悠悠地说：“会写四个字就行了。”
陆逸就问他是哪四个字。
朱新建笑了：“家父真迹。”
这可真是有才（财）任性~
这下谁还敢说搞艺术就等于饿死？
尽管衣食无忧，朱朱并没有理所当然成为米虫。
长大成人的他非常有学识和才华：
不仅成了独立设计师——在上学期间就参与了威尼斯双年展的平面设计，还把大文豪王朔的女儿娶回了家，跟老婆王咪一起成立一千遍工作室，联手搞创作。
授人鱼不如授人以渔。
比起天价画作，朱新建给儿子提供的成长环境、从小让他接触到的艺术审美训练、人文熏陶，才是让儿子成才的真正宝藏。
文化作用人并影响人，是一个长期的过程。
短期内看，是否接触艺术，孩子们的水平都差不多。
但滴水穿石，长此以往，就会形成巨大的审美差距。
（摘自《墨·中国艺术启蒙系列·第1辑》，中信出版社，图片由北京启源美术教育提供）
著名画家黄永玉以其“画坛鬼才”的大名享誉海内外，他的女儿黄黑妮也是位小有成就的雕塑家。
黄黑妮认为，是家庭的艺术氛围给了她最早的启蒙教育。
（摘自《墨·中国艺术启蒙系列·第1辑》，中信出版社，图片由北京启源美术教育提供）
家庭的熏陶如此重要，那应该怎么做，才能给孩子带来正确的艺术教育？
花天价购买画作回家、一有空就带孩子看展、听音乐会、报各种各样的兴趣班？
一份优秀的艺术启蒙教育，不应该这样复杂。
你还可以选择，给孩子讲故事。
亲子共读是一种非常普遍的教育方法，对于艺术启蒙也卓有成效。
（摘自《墨·中国艺术启蒙系列·第1辑》，中信出版社，图片由北京启源美术教育提供）
无论是哪种学科的学习，首先要面临的就是学习动机的问题。
讲故事，可以为孩子树立榜样，培养积极性格。
邻居夫妻俩都是高中学历，但他们一直很重视对孩子的教育。
去他们家做客，发现孩子总是自觉地在茶几上练字、画画。
问及原因，邻居说自己每天都会给孩子讲名人故事。
再问孩子为什么要画画，他学着齐白石，奶里奶气地说：
“一日未作画，心难笃定；三日未作画，笔无狂态。”
逗乐的同时，也不由得佩服邻居的远见。
比起虚构的童话故事，名人故事有更多的现实经验和实在的榜样。
孩子学习到了解决问题的方式，同时也有了自己的追求。
讲故事更进一步的好处，是对脑力的开发，建立艺术学习的能力。
（摘自《墨·中国艺术启蒙系列·第1辑》，中信出版社，图片由北京启源美术教育提供）
知乎的一位网友分享了自己教育孩子的经历：
“可能是因为故事听得比较多，我发现儿子的想象力和语言组织能力都很好，才两岁，见到咬了一口的苹果片，会兴奋地说苹果像船；见到弯弯的新月，会说月亮像香蕉。看到一种摊开比较大的鱼拖着长长的尾巴，会说鱼像风筝。两岁半不到的时候，他竟然会自己编小故事给我们听，虽然故事简单，但逻辑很清楚。最近，又发现他会改编自己的儿歌了。”
之所以会说讲故事是对脑力的开发，是相对于视频等不太需要动脑就能理解的内容，文字、语音需要孩子动用更多的想象力、逻辑思维能力去理解、完善细节。
同时，也需要调用更多的记忆力。
常听故事的孩子，在艺术创作能力方面也会胜人一筹。
讲故事，还可以为以后的文艺创作打基础。
前面说了亲子阅读对艺术启蒙的两大好处，再说一点很重要的问题，那就是阅读教材的选用。
做不好这一点，启蒙教育就无从谈起。
许多家长担心过于正式的阅读对孩子太难，只愿意给孩子特别简单的学习内容。
结果是花了时间和精力，还错过了孩子学习的关键期。
其实，启蒙教育阶段就可以给孩子外语、文言文等学习材料。
孩子可以自主学习语言的形态（语音、文字），而家长负责给孩子讲解段落大义。
就像《先生归来》这本书，一定要家长看懂后再讲给孩子听。
合理分工，让亲子阅读发挥最大的作用。
从现在开始，给孩子更棒的艺术启蒙。