中國很久以前有一句話:“家有二斗糧,不當小孩王”。
老師不好當,這是從古至今都有的一個問題。
尤其現在這個時代......
1、
當老師,最怕的並不是孩子淘氣,而是家長不配合。
有些時候真的想問問家長們,你還要我怎樣?要怎樣?
管的狠了,家長心疼,管的輕了,家長認為老師不負責。
尤其底層基礎教育工作者。
我有兩個學員,都有一個共同的問題:孩子天生脾虛,專注力不好。
然後家長都想要通過學習鋼琴提升專注力。
於是我就相對嚴格一些,然後家長就去我愛人那裡上訴:“老唐老師太嚴厲了。”
其實我的教學觀並沒強求孩子必須認真,畢竟說實話,孩子就算上學了,也很難40分鐘,一直都很專注。所以我一直再說:如果溜號也能學到知識,這才是重點。
一直要求孩子專注沒問題,但是我們必須清楚一點,這不現實。
由於出於對孩子未來的考慮,我就相對要求嚴格了一些。
結果呢,孩子依賴性特別強,行動力不是很好。
遇到問題就找媽媽,媽媽義無反顧的幫孩子解決。
結果導致我的問題越來越難解決,越拖越大。
好了幾天,鬆了一下,掉到谷底,再緊幾天,又請假幾天,再掉到谷底。
最後問題沒解決,但是我盡力了。
其實身為老師,孩子的問題沒解決是很傷心的,尤其因為家長不配合工作,還幫孩子打掩護。
如果把學習變成階級鬥爭,那還不如不學呢。
還有一個真實的故事:
我身邊有位同僚,因為這事異常痛苦。
每週上一次課,一次課就一小時,使命感促使他必須管教孩子。
孩子說實話也有些過分了:7歲敢掌摑奶奶媽媽。
而且是在民風彪悍的東北,想不通問題到底出在缺乏教育上,還是教育過盛上。
任何一名教師,都希望孩子通過自己的堅韌,多多少少給孩子的性格帶來一定的影響。
但是放任孩子隨便鬧,家長用老師來嚇唬孩子,是一件很糟糕的事。
漸漸地,孩子不僅目無尊長,更沒大沒小。
7歲就敢打大人,17會做什麼不知道。
我這位同僚也跟家裡溝通過很久,旨在說服他們多多少少約束一下。
結果家長開始吐苦水:“孩子也不容易、學習也蠻辛苦、上學也蠻累,不練琴也能理解、成年人受累了都容易暴躁,孩子也是很正常的、balabala~”
我的朋友嘴比較笨,也不是像我這種性格強烈的人,他只說了一句:“我盡力”。
他管,家長開始護犢子,不管,又來找他談天,讓他適當約束。
最後我的朋友轉行做其他行業了,可以說家長們逼走了一位有責任感的好教師。
2、
十一剛過,發生了一件特別有趣的事情:
十月七日,整天沒有一節課,不過卻我在學校跑了一天。
早上8點的課,去學校上課,剛到學校,學生請假,然後我回家休息看書。
9點還有課,我再去學校,剛下樓,學生又請假,爬樓 回家看手機看書。
9點半,去學校,得知又請假,這回我不走了,就在學校看書了。
10點,請假,回家睡午覺。
下午
1點,請假,不過幸運的是3點的學生提前請假了!我可以不下樓了!!(我家住6樓,沒電梯。)
4點,再來一個提前十分鐘請假的。
結果!一天!沒課!
跑了一天。
最後安慰自己,沒關係,家長怕我過胖,督促我鍛鍊身體上下樓~
發了個朋友圈吐槽一下,得到業內同仁一致的教唆:為什麼不扣課時費,沒有規矩不成方圓!
罷了罷了~
辛苦一人就算了,就當奉獻和鍛鍊了嘛~
不過我們換位思考一下:如果老師離開家人,就是為了給孩子上課,犧牲自己的假期,結果不提前請假。老師失去了陪伴家人的寶貴時間,還沒上課,什麼體驗?
鋼琴老師全年無休,趕上十一和春節,加起來能休息10天就不錯了,陪伴家人的時間本來就短,而且白天,家人都上班上學,晚上,身為老師還得奮戰在崗位上,是不是有點不夠意思呢?
老師不易,理解萬歲。
3、
做鋼琴教師以前,以為上課可以高山流水講一堆;
真的做鋼琴教師以後,發現嘴裡永遠那幾句話:回家你得練琴啊。
以前練琴是家長的事,現在練琴是老師的事。
如果老師不能讓孩子主動練琴,就是業務不熟練或者不懂教育。
我們需要承認:這事情是雙方的,而不是教師一人的。
哇,一看這個角度,終於明白小學老師們,為啥給家長佈置任務了。
成績不好自己不用背鍋啊。
4、
最讓鋼琴老師不舒服的,就是家長在課上,干擾教學。
總有一部分家長看了幾篇文章,或者看了幾個視頻,就會認為,自己也懂了。
學鋼琴如果是看看視頻,讀讀文章就能弄懂的,我何苦練習這幾十年?
而且學鋼琴中有很多技巧,是隻可意會不可言傳的。
某天新接了一位學員,家長學過一些電子琴,就邊指手畫腳邊上課了。
孩子彈錯個音,我沒說話,我是想看完整度的。
結果家長衝了過來:“你怎麼彈錯音!怎麼不認真?重來!”
最後這堂課,孩子連一遍完整的都沒彈出來。
課後,我跟家長說:“有些時候錯了也沒必要打斷,錯一兩個音其實也是蠻正常的,而彈一首曲子更重要的是完整度,整曲拐彎的地方是否順暢、樂句是否完整、對話感是否明顯等等問題。”
家長來勁了:“錯音就是錯音,錯音就得改掉啊!”
我說:“這沒有問題,但是我今天要看的是完整度,錯音留著課後解決,課堂時間寶貴,不能都解決錯音問題啊。”
最後不了了之,家長懟我聽不出錯音。
開玩笑,和聲學了這麼多年,有個錯音能聽不出來麼?
後來以我業務不精為由,換了個老師,至於學成什麼樣就不知道了。
最後嘚啵幾句:
這個年代當老師,真的是老鼠進風箱——兩頭受氣。
又怕家長不配合工作或者配合過度干擾教學。
又怕管的太嚴學生逆反或者管的太鬆家長造反。
其實我舉得例子都跟教學無關,畢竟解決教學問題是老師的職業。
也希望廣大琴童家長可以避免這些雷區。
如果你覺得教師多麼光鮮亮麗,多麼趾高氣昂,或許你沒看到他背後的付出。
老師確實不好當,這年代當老師憑藉的就是態度。
如果想掙錢可以去做很多事,為什麼堅持當老師呢?
我為什麼當老師?
或許這就是情懷。
我不會被某個人打擊而放棄教學,但是如果整個社會都在這樣,或許這個神聖的職業會變得不再神聖。
善良也不再善良。
珍惜掏心窩子教學的老師吧,真的越來越少了。