貓頭鷹6626
度遠baba
四歲在上幼兒園的寶寶，家長的任務應該是激發孩子的學習興趣，而不是注重孩子的學習結果。面對孩子不喜歡學習的表現，我們首先要弄清楚原因，是不是平時學習壓力過大，父母要求太過嚴格，不適應老師的教育方法……看看孩子是哪裡出了問題。在弄清楚原因後，家長們該如何讓孩子快樂學習呢？
1.作為父母，要讓孩子體驗到成功的快樂。每個孩子都很在意別人對自己的評價，他是按照別人評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是得不到別人讚賞的孩子體驗不到成功的快樂，也就不會去努力了。
2.讓孩子學會自我激勵、自我鞭策。家長首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標，其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如“我一定能行。”再次讓孩子在行動中幫助其擺脫消極情緒。優秀是鼓勵出來的，正因為孩子的心靈敏感脆弱，所以鼓勵的話語更容易起到促進作用。還有，雖然你的心裡很著急，但也不要逼著孩子去學習。因為當孩子願意學習的時候，學習是一種享受，效果會事半功倍；反之，當孩子不願意學習的時候，學習都是一種苦役，你逼著他學習，只會增加他的痛苦。
3.要維護孩子的自尊心。大部分家長都深有體會，經常性地批評並不能夠提高孩子的學習興趣。既然如此，家長們就應該控制住自己脫口而出的批評，換一種能夠讓孩子接受的語言，同他心平氣和的進行溝通和交流。只有尊重和保護孩子的自尊心，才能慢慢提高她的學習興趣。
總之父母對待學習不感興趣，孩子，要幫助他們找到問題的癥結所在，給予他們正確的引導、鼓勵和支持，建立起學習的自信心，才有利於他們成長。
雲朵朵園丁
初看題目還以為是三年級以上孩子家長問的，仔細一看才四歲的孩子，不得不說媽媽過於心急了。
我家孩子今年6歲，上幼兒園大班，老師的要求也僅僅會寫名字，現在才開始學阿拉伯數字的寫法。
現在幼兒教育明確指出不允許超前教育，超前教育短期來看好像孩子懂得很多，家長也覺得我家子很聰明，而從長遠看危害特別大。
首先容易引起孩子後期孩子厭學情緒。學習是一個漫長而多樣化的過程，孩子從出生到學會走路學會吃飯學會穿衣服，每一步都在學習。如果違反了孩子心理、生理發展階段，不僅會導致孩子過早對學習產生厭倦，還會導致孩子將來缺乏獨立思維的能力。
其次，限制了孩子能力的發展。孩子和成人的精力和時間都是有限的，當父母只注重孩子每天學了幾首兒歌，會寫了幾個字，學了多少算術題的時候，便忽略了孩子和夥伴玩得是否融洽，在遊戲過程中有沒有摔倒再爬起，而孩子也逐漸只關心那些大人們為他們安排的任務，少了探索的興趣，少了尋找問題和答案的動力。這些父母與孩子都逐漸遠離和忽視的東西，與知識本身相比，對成長卻有更為重大的意義。就像造房子一樣，為了能儘快造起高樓大廈，卻沒有打嚴地下的基石，結果造成或是樓房的倒塌，或是無法建成高樓大廈。
有些超前教育，似乎對孩子目前有一定的作用，但是由於孩子接受了不正規的教學方式，養成了不良的習慣，以至在以後真正的學習中無法接受正確的教學，影響其發展。
所以在4歲的年紀還是應該讓孩子多玩，在玩中學同時注重生活習慣的培養，規則意識的建立，而不是讓他寫字算數等。
建議這位媽媽不要過於焦慮，多關注孩子自身的進步。
超人三娃媽
孩子的天性是愛玩的，可以發揮她愛玩的特質幫助她愛學習的。
就像孩子玩的時候，是無拘無束的，自由的，沒有批評的，沒有指責的，是快樂的，是愉悅的。
之前有個家長帶著個孩子過來做諮詢，老師說他記性不好，完全不懂如何認字，然後我跟孩子一筆一劃地引導他， 讓他用他專屬的語言，有畫面感的，抽象感的語言，像畫畫那樣好玩，結果很快孩子就掌握到方法。
另外，可以準備兩本寫字練習本，你一本，孩子一本，每天固定半個小時，大家一起寫，有很好的親子氛圍，寫完之後，互相交換，大家去評分，專門找寫的好的，進步的。堅持著，漸漸地，就會看到孩子慢慢從不愛學習，從愛學習，培養樂趣地喜歡學習。
遇見心儀的你
樓主，你是不是太焦慮了？孩子只是4歲，大概是小班或小小班吧，這時候的孩子根本還看不出來愛不愛學習的問題，只能說對某一件事感不感興趣的問題。我們大人認為是學習，在孩子的認知裡可能只是：遊樂園裡的木馬我不喜歡玩，我要去玩碰碰車，或者，今天這個巧克力口味的冰淇淋我覺得不好吃了，我要嚐嚐草莓味的…….孩子的認知裡就是這麼簡單。而你認為比較符合你心中目標的鄰居孩子，也許是同樣的情況，她平時在家相對比較少遇到媽媽教讀書寫字的時候，到你家裡看到，就比較好奇，躍躍欲試了；或者是她本身對這個“玩具”比較感興趣。所以不用急，孩子還小，慢慢引導，更何況，你焦慮也是於事無補，反而可能因你的焦慮影響到孩子，讓孩子對學習有懼怕或不良影響，那就更糟糕了。放下焦慮，以平常心緩緩圖之。
當然，既然已經注意到這個問題，也不能放任不管的。這就要在日常中，潛移默化的滲透，使孩子建立一個需要學習，必須學習，學習可以懂得很多，激發學習興趣和慾望。
在日常生活中，大人可以有意識的，在不經意中進行引導。這種引導是隨時隨地的，只要有心都是可以做到的
大部分家庭都有睡前故事時間，這時你可以拿著書給孩子講故事，讓孩子意識到這些精彩的故事都是書上的，認字了才能看懂這些故事，白天可以讓孩子回想影響最深的故事情節或人物，那筆畫出來，不要求有多好，哪怕就是隨便幾筆都可以，然後讓她自己講給家人聽。這樣聽說讀寫其實都有涉及到了。
當孩子問一些問題時，你可以回答孩子，並且告訴孩子，我是這樣認為的，不過我們可以再來查查書上是怎麼說的，然後跟孩子一起查，並念給她聽，此時就可以問問孩子媽媽講的跟書上講的哪個更好啊，這些比較隨意簡單的問題。
準備帶孩子出去旅遊時，在出發前可以將一些關於這些景點的故事、人物給她聽，翻找出風景圖片，告知孩子哪裡好看，人家是怎麼描寫的。等到了景點，孩子親身感受到，可以提示孩子想想書上講的，自己有沒有同樣的感覺，如果不一樣，自己的感覺是怎麼的，講出來，你甚至可以幫忙寫下來，甚至配上孩子照片或孩子關於景點的塗鴉，給家人朋友看，然後跟孩子說，現在媽媽幫忙，以後你認識很多字的時候就可以自己寫出來，肯定會更美，會得到大家更多的誇獎和羨慕。當孩子嚐到自己喜歡的美食時，也可以用同樣的方式引導，然後找出人家是怎麼描寫這種感覺的…….
當然，平常的家庭生活中，家庭成員也要經常性的拿起書，成員間一起講講讀後感等，形成讀書的濃烈氛圍，加上有意識的引導，相信孩子是不想學習都難。
樓主，該做的都做了，放平心態，靜待花開吧！
知了多少what
作為家長有點著急了，而且有沒有給孩子一個好的學習環境很重要，很多身邊的家長在教孩子寫作業時都會玩手機，這樣也就會吸引孩子的注意裡，而且孩子才四歲正是要有耐心的去教的時候，千萬不要大聲的去教訓孩子，這樣會讓孩子產生厭學心理，可以引導她去學。孩子寫的名字不好很正常，先誇誇孩子，然後再說孩子哪裡寫的不好，不要急，不愛學數學，那就在生活中讓孩子參與到數學裡，在買東西比較少的情況下可以讓孩子先算一下，這樣從很多方面去引導。孩子不寫作業不代表笨，現在的環境很容易影響孩子，參與到孩子的學習中才是最重要的。一定要耐心，我自己也寫過一篇這樣的文章，只是自己的一些想法，可以看一看。
飛行的紅豬
首先這樣講，孩子4歲，屬於活潑好動的年齡，對於一切的認知，停留在，有沒有興趣的階段，對於她來講，玩時快樂的，玩是有趣的，而寫字，數學，會佔用到一部分，做有趣事情的時間，這個不用著急的，因為孩子本身，他的注意力是有的，最起碼對待玩的事情上，沒有，分散注意力，不像有些小朋友，玩會這個，玩會那個，如果是這樣，那是注意力不集中的表現，所以說，孩子只要能專注幹一件事，哪怕是玩，也是有辦法的。孩子沒有興趣，那我們就培養興趣就好了。
1，過渡式培養興趣：
孩子喜歡什麼，比如現在喜歡玩，那我們就一步一步引導來，比如先給孩子聽音樂，講故事，猜字謎，等等，之前有看過一個老師給孩子講西遊記，講完，孩子聽的津津有味，還想聽，，這時老師說，你要想看的話，那就多識字，自己看，你感覺老師講的不錯吧，書上比老師講的還要好，你要不要嘗試一下？孩子的引導，都是過渡式的，一步一步來。
2，是建立在您工作忙的時候，工作忙的時候，您可以找一個，老師來幫助孩子做引導，或者，直接找幼兒的學校，因為有時大人的時間，並不是那麼的充裕。但是切記，不要和別人家的孩子比，人際交往肯定要誇別人家的孩子，但是一定要儘量避免當著孩子的面，表揚其他家的小朋友
少川川少
中班，我家也是這樣， 順其自然， 現在還是讓她多玩玩吧， 等到大班的時候再好好引導她，想想我們自己小時候第一次考試，7歲，一年級期中考試32分，不認識，3年級的大哥哥告訴我是這個分數，還挺高興，因為不曉得啥意思，有分就行，常因為貪玩忘記寫作業挨老師打手掌心，也不曉得哪天上學哪天不上學，經常跑空， 一年級下學期下決心我要按時寫作業，再也不挨老師點名了， 還真做到了， 學習真上去了， 嚐到學習的好，自己自覺學習，小學初中成績一直都挺好， 我的娃也隨她，不能太暴力吧，等她懂點事再好好引導。
椰皮影戲
我兒子也是特別調皮，特別喜歡玩，一說玩，瞌睡沒了，也不餓了！
每次放學回家，因為給他規定了必須寫完作業才能出去玩，所以每次很自覺的寫。因為平時太愛看動畫片，我擔心他眼睛看壞，報了一個興趣班，休息就去上課，減少了他看電視的機會，同時培養他多接觸其他學習的小朋友。不過是報的他很喜歡的興趣班，所以很願意去學。有時候看別人都在玩，他想偷懶去玩的時候，我會說，你看如果你學會了變得很厲害了，而他們都不會，他們豈不是覺得你很厲害，這句話很有效，他就喜歡比別人厲害，別人不會他會就會很有成就感！主要是抓住了他的興趣點，空餘時間沒有浪費，去讓他自覺去學他喜歡的知識去了！同時鼓勵他學的越多，越超越同齡人，相當於用他自己喜歡的事情給他定目標了！
正常學習也是，一說不去上學了，我會說別人都去學了，你同學也去了，你今天不去，就少學了，就掉隊了，你同學都會超過你了，他自己一想也對就乖乖去上學了！孩子都有攀比心理，都不願意自己掉隊，這樣慢慢讓他習慣去自覺努力學習更多！
不過是我自己帶孩子一點點小經驗，每個人情況不一樣，孩子性格想法也不一樣，還是需要根據情況來！一定不能語言暴力，特別傷害孩子的心靈，會讓他更加叛逆。雖然我有時候也是被他氣的牙癢癢，但是還是忍住冷靜想想怎麼處理更好！
xy星語
孩子身上的大多數問題都是我們大人自己的問題，不管這句話你承不承認，但事實就是如此。這些問題，有些是因為我們的方式方法導致的，有些是我們的言傳身教導致的。
小孩子都是有好奇心的，好奇心是促使他學習、探究任何東西的催化劑。作為父母在孩子學齡前一個很重要的任務就是保護孩子的那份好奇心。好奇心其實就是學習興趣的前提。
你說你的孩子不愛學習你很著急，我們與其去在孩子的角度尋求解決之道，不妨來問問你自己是否在平時某些做法破壞了孩子的好奇心。
那麼下面，我將關係到好奇心保護程度的幾個因素羅列一下，你對照著自我反思一下：
1.對孩子的“為什麼”的態度。
小孩子都是好奇的，什麼都想一探究竟，很有一種打破沙鍋問到底的精神。面對孩子的為什麼，認真引導性的認真引導性的回應，陪同他一起去找尋答案，還是敷衍塞責？如果是前者，孩子的好奇心就會得到很好的保護和發展，思維將會遍地開花；而如果是後者，雖然省去了你不少的事兒，但對於孩子的好奇心發展卻是一個致命的打擊。
2.對孩子探索行為的態度。
大多數孩子小的時候都喜歡玩一個遊戲，就是把東西扔到地上，然後又讓你撿起來，不停的反覆。這其實不是孩子在裝怪，而是他在探索空間，理解地球引力。剛剛學步的孩子特別喜歡走坑包不平的路，那也不是孩子裝怪，而是他在體驗本體感，為走好路做準備……還有許許多多的例子比如給魚缸里加入開水（害怕魚兒冬天冷，喝冷水感冒），把新買的車子輪子卸掉（想知道沒有輪子的車會不會跑），傻傻的蹲在地上看了很久（觀察螞蟻的遷徙）。那麼面對這些近似於搗蛋或者無用的探索活動，你又是一個什麼樣的態度？是喝斥還是支持？是耐心等待，還是強行打斷？有沒有傾聽孩子？這些都會影響到孩子的好奇心發展。
3.對文化學習及其他學習的重視程度。
我們很多家長認為所謂的學習就是單指文化學習，其實這是其實這是狹隘的，在孩子的概念裡沒有那麼功利，不會把文化學習與其他學習分裂開來。如果你一味的重視文化學習，而漠視其他的學習探索，孩子可能會故意和你唱反調，因為他認為那是你喜歡的，你都不尊重他的學習探索，他又為什麼反過來尊重你的呢？這樣的嚴重後果就是你幫他把責任扛了，他以後真正學習的時候又怎麼會自己為學習負責任？這也就是為什麼很多小學生沒有寫作業，家長比學生還要著急。
4.是否拔苗助長？
隨著社會的功利化越來越嚴重，小學知識幼兒小學知識幼兒園學，中學知識小學來學，不讓孩子輸在起跑線上，常常讓孩子不堪重負，最後導致早早的失去了學習的興趣與動力。我們來看看為什麼會這樣？成功的體驗是孩子建立自信心，保持好奇心，保持學習的興趣很重要的一個因素。那麼如果我們在不適當的年齡過早的介入新的知識，就會不可避免的給孩子搓敗感，如果不斷地遭受挫敗，再給他建立自信和學習的興趣就很難了。
我的回答就是這些，願你有所收穫。