肥啵今兒很乖
姐姐是做老師的，自然是建有班級群，平時有什麼小事都可以通過群裡和各位家長聊一聊，這兩天說有個家長特別讓人煩，我一聽就很好奇，群裡有這麼多人，一般也沒有人隨便發什麼吧，大部分應該都是和孩子有關的，孩子在校的表現，學習成績一類
姐姐將這兩天的群聊信息翻給我看，原來啊，是最近有一個家長一直在群裡問孩子成績怎麼下降了，之前這家長從來不關注群裡信息的，老師發下去的作業，讓家長監督孩子每天做完的，她也從來不搭理，每次老師都要再單獨發給她一次，她也不怎麼回，要老師確認好幾遍，她才回知道了，但是卻沒怎麼監督過，孩子經常有沒寫完作業的情況，問孩子爸媽沒有陪著一起做作業嗎？孩子回答，爸媽有時候回來的晚，就算回家了也不怎麼管他的作業，遇到不會的題就做不下去了。
孩子的成績下降的比較厲害了，這才想起來問老師，姐姐說她跟家長私下談過，說孩子的學習家長要從旁協助，要做到監督和陪伴。孩子現在不做作業，我們做老師的又不能打罵，也只能是告訴家長。但是這個家長卻在群裡說，我們家孩子每天寫作業都很晚的，之前老師也沒有反饋過說有什麼問題，怎麼現在成績下降了，是不是老師的問題？
姐姐氣的啊，跟我說，每次做卷子的情況和家庭作業完成的情況都在群裡告知過，他們家孩子的問題也單獨說過很多次，這個家長還說不知道，真是不知道說什麼好。
我看了也是比較無語，現在社會節奏這麼快，一般家長群裡都是老師佈置作業，通知事情，和說孩子情況的，總是有家長平時不看消息要老師一直@，一遍又一遍的說，回頭壓根沒記在心上，事後再來找事。姐姐說，其實還有一些班級群裡會出現一些更討厭的事。
比如總是在群裡發廣告的，有些家長從來不在群裡說孩子相關的事，上來就是發廣告，老師也明確說過不要在群裡說些和孩子無關的事，不要發廣告，但是就是有些家長只要你不踢我出群，每天一發，讓人很煩。
還有那種沒事就炫耀的，孩子去參加個英語角，要在群裡說說，孩子練了首鋼琴曲，也拍照到群裡炫耀一下，說孩子就要全面發展一類的，同時也說說自家經濟不錯。其實很多家長面上不說，心裡也是反感的要命。現在的孩子哪個不是多才多藝，可是也沒必要一點點事就來說說的。
當然像那些喜歡對學校教育方式大加批判的家長也是不少，但是一般在有老師的群裡，還是稍微注意一下的，有些家長建的小群裡，也有這樣的家長，天天說些教育心得，雞湯滿滿的，喝多了也是難受。所以家長群或者班級群裡，不管是老師還是家長說話做事還是要把握一下分寸，別一不小心就成了讓人厭煩的對象。
小姨媽知道
首先，我豪不客氣地告訴大家，大凡這樣的家長，如果不改變，培養不出好孩子！一個班，同樣的老師，有人考得好，有人考得不好，怎麼能因為孩子考不好，就把責任推到老師身上！
家長是孩子的榜樣，長此以往下去，孩子必然養成凡事埋怨責怪別人的習慣……這對孩子是非常不利的！這個社會，中下層的人，最大的壞習慣就是埋怨社會、指責他人……而那些優秀者，總是在自己身上找問題！學不好，我找一找我的學習習慣、學習方法、聽課能力、解決問題能力，等等！理論上講，一個自學能力強的孩子，即便老師不好，也可以取得非常好的成績！我一直認為，考上好大學的那些學生，都是善於自學、善於聽課、善於運用的學生！
作為老師，一定要把這些理念傳遞給學生與家長，這不是推卸責任，這是對學生未來發展是有好處的……
陳天哲
我這裡分享一個真實的案例吧。我孩子他們學校，一般授課老師都同時帶兩個班，一個普通班，一個實驗班。實驗班的生源本身要比普通班的生源好，這個是事實。但是同一個老師因為生源不同，考試成績大家都都很清楚的，就是實驗班的小孩肯定遠超普通班。所以你能說這個老師沒有教好嗎？
小孩學習成績方面的問題。家長首先應該從小孩的學習習慣，學習方法，還有是否刻苦學習等多方面去找找原因。必要的時候要跟老師多溝通。共同找到影響學習成績的因素。這才是解決問題的正確途徑，而不要認為孩子成績好壞，完全認為是老師沒教好。
裁縫方師傅
自己的孩子沒有考出好成績，就把責任推給老師，這就有點說不過去了吧，應該從全方位來考慮這個問題。首先是家長要對自己的孩子有一定的正確的認識，看自己孩子的智力在怎樣的水平上，我們每個人的智力不是一樣的，總是有差別的，這是誰都不可否定的事實，我想每個家長都十分了解自己的孩子。智力好的孩子在正常情況下，孩子的學習成績不會差；再一個是家長要向老師諮詢一下學習成績差的原因，是課上不認真聽講，還是不認真完成作業，還是沒有興趣去學習，還是老師沒有認真地教學，是不是沒有盡到做老師的責任，原因是多方面的。正如流行的一句話“孩子學習成績好，是我孩子的智商高；孩子的學習成績不好，是教師沒有教好”，有這樣思想的家長，不能把問題責任一邊倒，這就有點不公平了。任何事情都是相互的，尤其是老師與學生是一個相互作用的結果。孩子學習成績差，也許老師是沒有盡到責任的，這也很有可能，我們自己的孩子本身也有不足之處，也不是百分之百的優秀，要一分為二地看待問題。為了提高孩子的學習成績，不是推卸責任，而是家長與老師共同找到提高孩子學習成績的方法，也就是孩子的學習成績不好的原因究竟出在在哪裡，哪個環節上，找到了原因，問題不就好解決了嗎。
解決問題要從自身的客觀上找原因，本身存在的問題找到沒有，找到後得到解決沒有，而不是一味地抱怨別人，把責任全部強加在別人的身上，與自己毫無關係，這是不對的。總之吧，解決問題不是抱怨，埋怨，而是要有一個正常的心態，面對現實，爭取找到解決問題的最佳方案，直到問題得到解決，這才是我們的真正的目的。
ZBP1
有條件自己辦個學校，請高人教，花錢請優生培讀。
沒條件換學校。
也可培讀。
手機用戶51860108538
人的五指啊不齊，學生學習能力和對知識的感受能力也不盡相同，同樣一個班教出來的學生，成績有好有差，是正常的。全班有一個學生考了滿分，就足以說明老師教的好！
zhajia67612992
我覺得中國的教育要改變了，從一年級到高三都不用考試，也沒有留級，保證孩子們都受過十二年的知識文化教育就好了，老師學校保證把課講好，把作業安排好，至於學生學習的怎樣和完成功課怎樣就順其自然(要的是能自覺和熱愛學習的學生)，老師不用管，這樣學生學習就沒有壓力，老師也沒有壓力了，順便提到，至於學生犯錯了老師可以說說老師的意見(不帶批評)，讓學生自己去領悟，一切都讓學生自由選擇，但是學校和老師要給每一個學生建立學習和人品的檔案，為將來給公辦的大學提供錄取的依據(證明這些是品學兼優愛讀書的學生)，這樣就是大浪淘沙，在沒有壓力之下才能甄別出真正自覺愛讀書之人，不願意讀書的就隨他(她)自己選擇自己的人生之路吧，社會還有很多的選擇，也並不是都要大學生的。如果按照我的說法，學校的老師就不用操心了，也不用"得罪"學生和學生家長了，更沒有補課老師了(不用考試)，學生家庭也不用花大錢去課外補課了。同時全國的學校都要有存書量大的圖書館，放學後和節假日向本校學生開放，在學生學習檔案裡有自覺在圖書館學習的記錄，真正愛讀書的學生看到書本就會如飢似渴地學習的，不喜歡讀書的學生一定不會自覺踏入圖書館學習的，最後大浪淘沙留下的學生(品學兼優)才是國家的人才，才是國家要培養成為國家棟梁之才，至於那些不自覺讀書的，無心向上的人就讓他們在該學習的年齡段上普及過中等教育就可以了，這樣的社會教育一定非常的和諧，沒有抱怨，沒有強加孩子們不願意做的事，一遍和風習習，多麼美好的社會景象啊！[玫瑰][耶]
fuhe88847256
讓他帶回去自己教或者轉學啊！
用戶82549196106
做老師的話你很難去左右家長的想法的，他如果認為是老師沒有教好的話，他可以去反饋呀，但是做老師的話，那肯定是平常的心去對待這個問題的。
哎喲喂人生那麼長
去找清華的老師教。