當老師發私信給家長,把孩子錯了很多的試卷或作業本拍給家長的時候,最希望從家長那裡得到怎樣的迴應?

HYD知


這問題提得好,萬千家長迷惘的問題!甚至很多教師,也不是明晰如鏡!

觀念一:走一過場,做一個秀!

這是很多家長的內心獨白!所以,很多家長不曉得如何回覆,該說什麼呢?要麼基本不回覆,或者回復一些謝謝啦,老師辛苦了,等客套話!

有家長們這樣想:具體到孩子的試卷上的錯題,我也看不懂呢,老師發給我,沒有用啊!

也有家長呢,看一下分數低,或者錯題多,會對孩子訓斥一通!甚至體罰!

所以,有家長認為,老師發題,或許就是一個表現工作盡職的秀!

當然,這是誤解了或者曲解了老師發題的目的!

觀念二:老師發錯題過來,是不是讓我們家長幫孩子輔導或批改錯題呢?

說起輔導學生,即使一些高學歷的家長也犯愁!

一來,自己學歷高,但畢竟不專業!教育不僅僅是解題目.

二來,自己也有自己的工作,自己的事業,哪裡有時間去輔導呢?

當然,這也誤解了老師發錯題過來的目的!

那麼,究竟老師發錯題給家長,目的是什麼?

很簡單,就是給家長一個孩子的學習動態,看到批改的試卷,家長就能曉得最近娃學習大致怎麼樣!畢竟,教師與家長交流,僅僅用不錯或不好來表述,是空洞的,甚至意義不大!

然後呢,家長該怎麼做呢?

家長在收到這些錯題後,回不回覆老師不重要,重要的是提醒與監督娃對錯題的訂正,很有必要!舉例一下,有家長把每次的做錯的題目,都重新讓娃做一遍,然後拍照回覆給老師,這方法很不錯!贊一個!

有的家長說,監督孩子盯正錯題,我能做,但孩子做完後,是對還是錯,我就不曉得,也不能總去麻煩老師啊!網絡時代,溝通快捷方便,只要孩子獨立訂正完成之後,家長就可以藉助各種方式,老師,親戚,朋友,高年級學生,答疑群,搜題App,輔導教師,大學生家教,方式很多!

有的家長說,這些我都做不到,怎麼辦?

看到孩子的錯題多,要及時與老師溝通,不能不重視!瞭解學生的學習情況,是補救的前提!

鐵三角,學生是主角,老師來引導,家長做後勤,學習成績就會明顯提高!

加油💪!莘莘學子們!

加油💪!辛辛家長與老師們!


冠文老師


這種情況我正好遇到過,而且是兩次!

我家大寶上一年級時,第一次考試,班主任就把她的試卷拍下來發給我了。

因為剛開學不久,還不太瞭解班主任一開始我還小人之心了:班主任是不是暗示啥?我該不該去辦張卡給他?

結果很快班主任又發來一段文字:你看你閨女有3道題沒寫,你知道為什麼嗎?她說她不想把小狗狗畫成大花臉!

發完這段文字,老師還發了一串哈哈大笑的表情來。

弄得我是又慚愧又好笑。

第二次收到班主任私發試卷圖片是大寶三年級時,那會我剛生了二寶,一家人都很忙,對大寶要求不嚴格,她考得很差。班主任發完圖片後也跟了一條信息:

大寶、二寶,都是寶啊!

接觸三年,我們已經很瞭解這個班主任了,他認真負責,特別疼愛學生,人也隨和。我知道他就是提醒我們多關注孩子學習而已。

所以,作為家長我想說:

①當老師私發孩子的試卷或者作業圖片給我們,我們一定要重視,肯定是孩子和我們自己有什麼做得不好的。

②看到什麼就是什麼,不要去揣測老師有沒有其它意圖。肯定沒有的!

③老師發圖片到底想幹什麼?他們不過就是想讓家長了解孩子的真實情況,多關心孩子,家校共同努力,把孩子教育的更好嗎?


老師私發孩子的作業或者試卷照片給家長,想得到什麼?

小七認為:是想得到家長的配合,教育好孩子。

我是小七,如果覺得我說的有道理,就給我一個關注吧。

墨公子說教育


先說說我遇到跟這大同小異的一件事,和當時的感受吧!

孩子上高三時,一天下午,忽然收到孩子班主任的發的微信!老師這個時間點主動發微信,是極少見的!一看到這個微信,我腦袋“嗡”的一下,心速也加快了!莫不是孩子在學校裡有什麼事?打開一看,是孩子跟別人說話的圖片!心稍微放下來一點,又疑惑起來,怎麼回事?接著,又收到一條微信,內容是上高三了,孩子沒有一點緊張感,上課還跟別人說笑!原來這樣,心徹底放下來了!同時,惱火孩子不爭氣!該怎樣回老師微信呢?寫了刪,刪了寫,總覺得不妥當!不回,更不行!寫了半天,才發出去!通過這個微信,瞭解了孩子的學習狀態,孩子回來後跟他好好談了談,孩子後來的學習也有了提高!

老師把孩子錯的試卷或作業用私信的形式發給家長,說明這個老師是個有責任心的老師!老師是想告訴家長,孩子哪些知識點沒有掌握好?讓家長了解孩子現在的學習情況!家長通過這些,幫助孩子有針對性查漏補缺!

看到這樣的私信,家長肯定要回應!首先感謝老師,跟老師溝通,瞭解孩子岀現這些錯誤的原因,是上課沒認真聽講還是學習態度不好,然後家長表明態度,配合學校幫忙孩子改正錯誤!

以上是我的一點看法,希望對你有幫助!


低吟淺唱的花


說說我自己的經歷吧。

兒子在作業方面我一直採取放養狀態,沒怎麼管過他的作業,直到有一天,老師在微信上說,兒子的試卷錯了不少,關鍵是錯的地方是講過的,居然還錯了。當時,能看得出來,老師特別生氣,是用語音方式,說話很急促很快,我幾乎插不上嘴。

等到我能插上話時,我首先說:對不起老師,這段時間我自己也忙,對孩子關注度不夠,今晚開始我一定會加強對孩子的關注度。


老師聽到我這樣說,也就沒有繼續說什麼,說了一些哪些方面需要加強的地方。

題主問,當老師發私信給家長,把孩子錯了很多的作業拍給家長,最希望從家長那裡得到什麼樣的回應?

你可以這樣想想,當孩子做題錯誤很多,你和他溝通時,希望他怎樣回應?

就我個人而言,我最希望看到他的態度,我一直對兒子說,有錯誤沒關係,分數低也沒關係,我最希望看到的是你的態度,你今後怎麼做?

同理可證!

當老師把很多錯誤的試卷拍給你看時,也是希望看到你對此事的態度,我首先是對老師說了抱歉,因為老師是私發給你的,並沒有在微信群裡公佈,也是很注重孩子隱私的,這一點就蠻好的,經常看到新聞說,某某學校老師把孩子錯誤都曬在微信群了,這種做法我無法苟同。

其次,我說明了原因,也表明了態度,今後我會加強對孩子的關注度。

老師看到了解決辦法,也就不會在一個勁追究了。

我的想法是:

1.老師的方式是沒問題的

老師私下裡微信給你,說明老師很重視孩子,也重視孩子的成績和發展,我是很感激老師的,說明老師負責任,也重視保護孩子和家長的隱私,尊重孩子和家長;

2.從老師情緒講

錯誤率太高曬給你說明確實老師確實很生氣,想想自己要是看到孩子全是錯誤的卷子,也是氣不打一處來,沒準可能還給上一巴掌。

3.你的善後處理

和孩子一起分析原因,找到解決辦法,如果只是粗心,計算錯誤,那就買本計算題冊,每天訓練孩子掐時間做幾道;如果確實是孩子不懂,那就自己給孩子講講,直到他會了,再讓他給你講講,這些都是解決辦法。

4.歡迎錯誤,不要害怕錯誤。

俗話說,人無完人,孩子畢竟是孩子,不可能什麼錯誤都不犯,傳說中別人家的孩子多半是傳說,而且你和別人家的孩子媽媽聊聊,也可能是吐槽多多。

有時候和兒子班裡一個女孩的媽咪聊天,那個女孩在我看來非常自律,學習也很自覺,但是一聊起來,她的媽咪也說各種拖延磨蹭。


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jason媽咪有辦法


對於這個事,我還是比較有發言權的,因為我曾經就這樣做過,把一個孩子的試卷拍照片發給家長了,當時的情況是這樣的,這個孩子學習成績一般,但是人比較聰明,父母都是做生意的,平時也比較忙,多數時候都是孩子爺爺來接送孩子,有時候開家長會也是孩子爺爺來。有問題給孩子爺爺說,爺爺說管不了他,我也聯繫過家長几次,家長的態度很好,但是還是沒有到校瞭解過孩子的情況。

這個孩子聰明,有點調皮,成績中上等,學東西比較快,本來可以非常拔尖的,但是由於態度不是非常認真,作業和考試都不好好對待,卷面也非常不好,可謂是屢教不改,本想讓家長好好管教一下,但是家長只陪笑臉,沒有看到實際行動。有一次考完試之後,看到他的卷子我確實火了,卷面上很多非常簡單的題目都做錯了,並且字跡潦草,壓不住火,我把試卷拍給家長了,說讓他好好看看。等到晚上了,才收到家長的電話。

家長說他看到了孩子的成績,還感謝我的付出啥的,他完全沒有意識到問題在哪,我就告訴他,成績不是最重要的,關鍵是孩子學習態度不端正,不該錯的寫錯,卷面亂七八糟的,不是一次兩次了,經常這樣,如果小時候不重視,不培養,再聰明的孩子最後都廢了。



家長聽我這樣說,好像是意識到問題的嚴重了,說要好好教育,說以前只知道孩子學習成績一般,還真不知道態度這麼忙差。後來這個家長會主動和我聯繫,經常要看看孩子的試卷,每個月都會到辦公室找我瞭解孩子的情況。後來孩子的成績沒提高太多,但是態度認真了。

老師把試卷拍照發給家長都是在非常無奈的情況下,並且家長對孩子的學習不是特別重視的時候,希望家長親眼看看孩子的表現,能夠重視孩子的教育,積極配合老師。


小學語文課堂


老師發私信給家長時,最希望家長給予合作的積極響應。

我女兒上小學二年級,最常發私信給我的是她的英語老師。尤其是期末複習階段,每日必考,只要孩子不得滿分,她都要給我發私信的。那段時間,只要下午三四點左右,提示音一響,基本都是她的信息,無需多言,是女兒當天的試卷,不是滿分。

我一看到,總是第一時間回覆收到,接著,我就會把試題打出來,晚上重聽錄音,做一遍。孩子對錯題加深了印象,知識漏洞越來越少,所以一年級期末都是滿分。而且,她還愛上了聽音,假期偶然摸到我的手機,就樂滋滋地聽,還有模有樣地模仿。

不可否認,我們這位年輕老師是極其負責任的好老師。所以三十個班中,我們班的英語成績是最好的。家長們也都很積極,有一位家長跟我交談,就說我們班群裡的氣氛跟其他班明顯不一樣,話語間透露著自豪和些許壓力。

同一所學校,同一年級,英語老師的工作態度與方式也是不一樣的。我女兒興趣班多,所以我跟其他家長的交流機會也多,舞蹈班的一個同學媽媽就說,她班英語老師從來不會給家長髮私信。我越發覺得我們這位老師的敬業,逐個給沒滿分的家長私信,連續十多天甚至二十多天天天如此,多麼大的工作量啊。

我們這位老師也是第一年工作,可做得是多麼到位啊。我真的感覺太幸運了,深深敬佩她。還有我們語文老師,也是班主任,雖然不私信,可標註得如此詳盡,難怪我們的語文成績也那麼好。數學老師雖然脾氣大,但也是很負責任的。

當老師把孩子的錯了很多的作業本或試卷拍給我們家長時,請給他們積極的回應,表示對他們的感謝與敬意吧,只要聯合起來,孩子的學習進步就不在話下。

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牽蝸牛散步的女神醫


對於這種現象,我有發言權。

我是一位媽媽,兒子上七年級,很幸運孩子這七年遇見的幾位老師,說實話剛開始有牴觸,後來發現自已是小人之心了,在孩子的學習上除了父母,最關心他的還有沒有血緣關係的老師,傳試卷是真實的反饋孩子在學校的狀態和學業中的不足,讓我們查漏補缺,揚長避短,發私信這也是老師在關注自己的孩子,給我們家長留點面子(其實發在大群裡也得接受[捂臉],孩子是親生的,監督不到位[打臉]是應該)


A張東昇1973


看到這個問題,我真的有話想說。

教一年級時,有兩個孩子,讓我操碎了心。10以內的加減法尚還跟得上,到了20以內的加減法,講到了進位加法時,用到了“湊十”法,退位減法用“破十法”,這兩種題在我們這裡年終期末統測考試時,是必考題型。每每佔到12分,不可以忽視。


每天上課就單獨給他們講,出題給他們練。單元測試時候,他們兩個竟然還是都沒有做對。我忽然很氣餒。也覺得單靠我一人在學校裡教,練習的還不夠,只有讓孩子回家繼續練習,多做鞏固練習吧。於是我拍了倆孩子的試卷情況,發給了家長。

當晚女孩子的媽媽就打電話給我,就孩子的情況進行了交流,她說孩子是學東西特別慢,在幼兒園裡就看出來了。別人很快就能學會的,她學的很慢。老師給她費心了,感謝老師,以後我會每天按老師說的天天多加給她訓練,以提高她的計算能力。



那個男生的家長沒有電話,也沒有交流。不第二天我發現孩子的眼睛有點水腫。我就問他,他說他媽媽打他了。我問孩子,那你不會的題你媽媽教你了嗎?他說沒有!


難道我給你發照片,就是為了告狀嗎?叫你打一頓孩子了事嗎?

現在那女孩的成績也有所提高,雖然還沒有趕上大部分孩子水平,但是也在慢慢的進步,今年寒假期末統測考試時,數學考了85分。只要她一直努力,我覺得肯定有一天,會趕上其它孩子的!

另一個孩子考試分數更低了,從來就沒有及格過。這次年終統測考試後。拿到他的試卷後看了看,不出意料依然沒及格,他試卷背面的大題完全沒做。也許全部時間都用來對付前面的計算題了吧。



要知道過年考試的題要比我們平常練習的題型簡單些。大部分孩子考試時間沒用一半就全部完成了。他居然後面大題都沒時間做……

不過這次我沒有拍照,也沒有微信告訴他家長。因為這次不允許給孩子發試卷,不允許說考試成績。不過很多家長還是私信問了自己孩子的考試成績。

他家長問過後驚奇的說“老天,咋考那麼少!全班都那麼低嗎?”我說就你一個這麼低……

老師給你發孩子試卷,一是想你瞭解你孩子現在的學習情況,二是想家長配合一起提高學生的學習成績。但絕對沒有告狀的意思,打一頓沒有了下文,這絕不是老師願意看到的,也不是老師的初衷!

這是我一個小學老師分享的自己真實的想法。歡迎友友們留言交流溝通!說說你對這個問題的看法!


淺淺的教育


老師發私信給家長,把孩錯了很多的試卷或作業本拍給家長,我遇到過兩種情況:

第一種情況是小女三年級的時候,(似乎還沒有微信群):

放學後,遇到數學老師,看到我直接說:"某某媽媽,你先別走,一會兒我找你說說話!”

被數學老師找,其實我心中大概也猜到了原因:近來幾天女兒的數學口算作業錯誤率很高,60個口算錯了11個,這是從來沒有過的。實際上第二天放學後女兒已經告訴我了,我已經問了她原因,並不是孩子主觀的錯,是受家庭氣氛的影響,我忙於照顧爸爸(先生因病住院手術),忽略了女兒,她平時的生活節奏和平和心態被打破,我安撫了孩子。

和數學老師談時,先聽老師說了女兒近幾天的學習和作業情況,我向老師表達了真誠的感謝,也同時把家裡臨時的事情告訴了老師,替孩子做了解釋,並且明確表示,我會盡快調整這種狀態,穩定孩子的心態,孩子很快就會調整過來的,聽我真誠的說明,老師也就體諒了,當然孩子也再沒有犯過如此的錯誤。

第二次是聽一位初中班主任說的一個初一男生的事情:

平時不完成作業,老師好話說盡,道理已經無用,還是經常交不上作業,沒有辦法,老師給家長髮私信,希望得到家長的幫助,能好好和孩子溝通,讓孩子能安下心來讀書,能及時完成作業。

怎奈,家長先是和老師說的很好,可是後來孩子依然見起色,家長的態度也轉變了,只是告訴老師:“他能學多少就學多少吧,寫不寫作業隨他吧,我也說不動他,說急了他要我急眼,您就糊弄著讓他在學校待著吧!不輟學就行,我這生意也挺好,以後也不缺他錢花。”

老師這麼講的時候,神情真的是很複雜,後來也就不管這孩子了,他似乎已經被老師、同學遺忘在角落了。

我相信每一位負責任的老師都不願放棄任何一個孩子,只是老師沒有能力讓每一個孩子都走在正常的學習軌道上,在發現孩子有點要跑偏的時候,老師給家長髮私信,是在尋求家長的幫助,希望共同把孩子引向正常的學習軌道上。至於說“最希望從家長那裡得到怎樣的回應?”

無疑是家長和老師在對孩子教育上最真誠的互動與合力。

每個家長的反響不同,態度不同、表現不同,自然老師得到的回饋不同,在孩子身上產生的作用也不同。


快樂庭院



媽媽惡狠狠地闖入了書房。

他猝不及防,手機從手裡滑落。

這是第一次看見媽媽發火,他慌了。媽媽很溫柔,在他的記憶裡,她從沒發過火。

媽媽揚起手,打在他的臉上。隨後,無力地癱坐在床上,眼淚從眼睛裡一滴滴滾落。

突然,媽媽立起來,心疼地摸著孩子的臉:“孩子,媽媽不該打你,是媽媽錯了。可我看見老師私信你才考了58分,我氣昏了,我的兒子怎麼能考這麼少?”

媽媽已經平靜了很多,“孩子,拿出試卷,我幫你分析一下……”

從那以後,媽媽再也不加班了,每天都監督他寫作業,特別是暑假專門盯他學習補漏。開學後的第一次就得了滿分。

這是家長會上,老師講的真實的例子。

我們由此可以看出——老師私信的目的是告訴家長孩子的真實情況,暗示要在孩子的學習上要下功夫了。

現在,一直提倡減輕學生的負擔,老師課上講的那些知識單憑課上不容易完全吸收,課下還需要必要的練習鞏固,而這不可以。但這部分家長可以做。

所以,老師私信,家長就該給自己的孩子開小灶了。