育人有方
個人認為有利有弊：
1.網課對於現在的疫情是非常明智正確的一種做法，節約很多人力、物力，還有孩子上下學之間的不安全因素。
2.就是節約時間成本，不會因為吃飯，上學下學浪費很多時間，讓孩子學會提前適應網絡學習，增強學習力。同時有漫天遍野的學習諮詢可以查詢。學會自己學習和解答問題。
3.對家長要求比較高，要求孩子們的自律和時間規劃，以及學習好習慣的養成。
4.不好的就是人是社會環境的產物，孩子們還是需要在社會這個大熔爐裡鍛鍊人情世故，聽老師的言傳身教，以及和同學們的交流探討，
來增進學習進步。
心易學
我是一位教師，我認為上網課效果不好！我每晚10:00左右備完課，第二天早上7:00多準備早讀，語文、數學、英語三科輪流上，還得督促學生填寫健康信息，健康卡，打卡作業，批改作業，一天下來眼花繚亂！我家學生上中學，她早上6:30就開始早讀了，我感覺她比我還累！連續幾天我抽查學生背書，就不見學生回話，我猜想估計學生就沒有在線！所以我打算開學後重新再講！
用戶1419361151436
作為高中班主任，我非常高興地回答你這個問題：
首先我正在給高一學生上網課，到底上網課的效果好不好？取決於兩點，第一是班主任管理水平；第二是家長配合。
先說班主任管理水平：
班主任先協調好各科任課教師，每節課的課件、佈置作業、預習、最後落實、檢查、反饋、一定要做到位，具體做法，看我的班級截屏。
家長配合：
家長配合相當重要，家校合一，家長督促，把孩子的作業，學習情況，及時拍照給班主任，若孩子不配合，班主任會要求和孩子視頻通話，一般班主任都會做思想工作，通過話後，孩子會乖乖學習。
如果您家孩子遇到問題可以問頭條上專家們，希望我的回答對您有幫助。
用心化學
你好，很高興回答這個問題，網課分好幾種模式，不知道你問的是哪一種，都給你分析一下吧:
1.第一種網課就是錄播課，名師把自己的課錄製好放到平臺上，你支付費用之後可以循環學習。這種網課的優勢在於便宜，教學資源優質，弊端也很大，就是沒有互動性和約束力，自控力不好的孩子很難持續學習。
2.第二種網課是平臺直播課。近幾年很多一對一的平臺崛起，目前這種模式已經很普遍了，優勢在於省時省力，你不用為了上課再跑很遠把時間浪費在路上，有了電腦就可以聽老師線上一對一輔導；弊端是地域性問題，現在中考都是本地出題，考點考法每個城市都不太一樣，而線上老師很難照顧到這一點。
3.第三種網課是線下老師開直播。這種模式因為今年的肺炎病毒而興起，會不會持續下去不得而知。優勢在於本地的老師對本地的考點熟悉，弊端是長年從事線下授課的老師對直播很陌生，最近鬧了不少笑話，也有大型翻車現場。
如何選擇補課模式？主要還是看學生，優等生可以選擇錄播課和平臺一對一，其他學生最好還是選線下課，目前市場上老師水平良莠不齊，選擇是也需要慎重！
以上，希望能幫到你。
H老師的知識屋
網課不好，現階段上網課乃無奈之舉。具體分析如下。
一：對孩子身體影響很大；特別是正處於發育期的孩子們，長時間對著電腦對著手機屏幕，加深近視程度和閃光程度。而且久坐不動也會不利於孩子身體健康，容易頸椎腰椎疲勞，更嚴重還會頸椎病。同時對睡眠也有影響，生物鐘混亂，整天昏昏沉沉
二：對孩子心裡影響也很大，在學校的時候可以參加課外活動，參加集團活動，與同學老師面對面交流，有真實場景體驗，有互動，與人有接觸，有說有笑。有分享，有討論，有辯論，有鼓勵，有安慰，都是建立在人與人情感交流的基礎之上，這些屏幕再優化也無法取代，一次有溫度的握手和擁抱勝過網課中一大堆道理。而現在長時間上完課，孩子們彷彿活在虛擬世界，心裡難受，有情緒，有困惑，有悲傷等都無法正常的宣洩或者輕鬆，時間越近孩子心裡越壓抑。
總而言之；雖然網課有很多優點，但只能滿足很小一部分人，比如中考高考的孩子和大學生，相對比較自覺，但也只是知識的傳遞，並不是真正的學校教育。否則互聯網如此強大；各行各業都已經涉足；而學校，培訓機構卻依然是主流，可以見的網課只能是輔助。
姬紅波英語老師
作為一個長期線下面授培訓的老師，在這個特殊時期我也上起了網課，總體來說上網課有利也有弊，我們需要具體問題具體分析。
優點如下:
第一個是現階段疫情還未控制，上網課是對學生健康學習負責的一個表現，能夠有效的促進孩子知識的積累。
第二個是大大減少了了時間空間成本，不管是老師還是學生只要有手機或者電腦就可以上課，不像線下需要一方到另一方所在地進行上課教學，對雙方來講課滿的情況下特別節約時間。
第三個是現在的網課平臺較為成熟，在極短時間內就可以上手進行教學任務，比如錄屏，回放，家長旁聽等功能對網課的上課效果起到一定的保障作用，尤其是動畫演示功能對於在數學學習中空間想象能力差的孩子來講是一種很大的幫助。
第四個對於自律性強的孩子來說網課就是快速提高學習成績，掌握學習技巧的一種途徑，依託互聯網的便捷性，不懂得題都可以在網上找到答案。
接下來就是缺點:
第一個很明顯的缺點就是上網課需要長時間對著電腦手機等電子產品，孩子的身心健康受到一定影響，尤其是視力問題以及容易犯困。所以我在給我的學生上網課的時候堅持上了40分鐘就休息幾分鐘，讓他走動走動看看窗外的風景再繼續上課。
第二個就是一直被詬病的網課效果不如線下面授，這個對於大部分學生來講肯定是有影響的，因為線下面授老師可以看到學生具體的做題步驟，能夠及時發現錯誤並進行針對性講解，網課平臺也有手寫板功能，但是學生方覺得過於麻煩就不常用。所以我在給孩子上課之前一天我會要求他把作業步驟草稿拍照發給我，這樣我就可以清楚知道他的步驟以及解題思路，在講解的過程中也可以做對應筆記。
第三個我覺得就是上網課可能忽視了孩子內心的真實情感，這個我覺得非常有必要引起大家的重視，家長也會因此與孩子之間產生一些矛盾，孩子牴觸心理會越發明顯，這樣就會網課效果基本為負。
最後希望疫情早點結束，早日給我的學生面授上課，提高鞏固他們的學習成績，我是高中數學鍾老師，關注我獲取更多學習技巧方法。
高中數學鍾老師
自從網課以及電視直播開展以來，簡直是雞飛狗跳，家長老師出現各種吐槽，網課與電視直播到底為什麼引起家長跟孩子的各種抱怨呢？
今天我們一起來看看。
01風中凌亂老師篇
老師：不想當主播，學生：不想上網課，教育部：電視直播！家長……
1.沒有彩排效果差
孩子的老師禁言後開始講課，結果他自己沒開語音，孩子們凌亂地坐了40分鐘。
老師不應當主播。春晚還得彩排呢，何況……
2.“夾生飯”難以下嚥
網課、電視課都是給有條件的學生特別是小學生玩玩而已，開學後，必須全部從頭學起！
可是一鍋“夾生飯”已經做好，開學孩子還會認真學嗎？值得懷疑！
不僅僅中小學，大學，也快瘋了。要修的課比較多，一天要上11節課，只有公休才能休息一下午。各種軟件，各種群，還沒法做實驗。
所以很多人建議停止一切網課，在沒開學之前，讓老師給學生複習以前的課程，等疫情過去了在上課，時間不夠暑假可以壓縮。
02怨聲載道家長篇
1.孩子上個網課，比上班還累！
取消網課，全國順延，面對面都不一定教好，網課一定能嗎？搞壞祖國花朵視力還差不多。
一天到晚抱著手機不是打卡就是大圖這日子沒法過了。
現在不僅僅是上網課問題，後續是不是還配上打印機，投影儀，還要個專職保姆盯著。
學習到沒學好，眼睛都要瞎了。
害怕孩子看壞眼睛，又為了打印方便，臨時買了大屏電腦，打印機，有沒有和我一樣的。
2.電視怎麼上課呀？搞不懂。
小孩子年級不一樣，地域不一樣，教材內容不一樣，電視裡的內容總歸是一樣的吧？
我就想問問，只有一臺電視機，孩子有兩個的怎麼辦，或者乾脆沒電視機的怎麼辦？
不要電視的，家裡電視都不看了，而且兩個孩子上學怎麼分開看。
現在買電視還來得及嗎????
電視直播？孩子多的家庭需配多少臺電視？剛好是過年期間，孩子都在外婆家，孫子、外孫都在一起。
站著說話不腰疼，有了解過農村生活嗎？假如有兩三個小孩是不是要買兩三臺電視？
任何措施的實施，都要考慮現實情況，否則就是無根之木！
03欲蓋彌彰學生篇
1.身在曹營心在漢。
請在這個期間強制關閉王者榮耀，直播，抖音，快手等等娛樂，不然很多孩子身在曹營心在漢。
手機上的遊戲廣告太多，對小朋友不好。
就是，一不小心就看遊戲或者聊天，害孩子了一天離不開手機。
2.欲蓋彌彰一目瞭然
面對大家呼籲聽之網課，有的孩子有不同意見：
別啊！千萬不要停!!!停了我手機就……呸，我就不能愉快地學習了!!!
不能停呀！兩千多塊的手機買來就是為了上網課的呀！
這些孩子的內心真正想法，我們一目瞭然，不再多言！
網課不是不可以上，前提是最好要有個單純的網絡環境。現在的軟件和設備都不具備，沒有家長監督的孩子可以為所欲為。即便有家長監督的孩子，家長也無法做到時時刻刻監督到位。
04一地雞毛淚滿襟
網課，教師累，學生累，家長累！
所以說網絡教育本身就很不現實，孩子不可能和成人一樣的自控。
這次網課改變了教育嗎？不，改變了視力！
現代科技應該教育先行，許多教育問題都能用現代科技來解決，不但不應該拒絕現代科技在教育教學上的應用，更應該先行一步，走在各行各業的前頭。
但前提是充分調研，把握好尺度，否則則就會一地雞毛，難以收場！
正所謂世間安得雙全法，不負如來不負卿。有些事情有利有弊，關鍵是看到底利大於弊，還是弊大於利。
對於網課，你是什麼樣的態度呢？你又在上網課中面臨什麼樣的境遇呢？歡迎留言！
新高考前沿
我是一名心理諮詢師，說說我的看法。
從內容上來說，網課有好有壞，在選擇時一定要自己注意甄別。
從孩子注意力發展來看，我不建議小學階段的孩子選擇網課。原因如下:
一、請你回想一下，你平時在看電視時，如果你背對著電視，你去感受一下週圍的光線，你的眼睛是一個什麼樣的感受?
二、如果沒有這樣的經驗，那麼你現在可以試一下。打開電視，關掉燈，背對電視去感受一下電視發出來的光線。
你會發現那個光線閃爍的非常快，一會會你的眼睛就會難受。
這時有人會問那我盯著電視屏幕看怎麼沒覺得難受呢？
答案是，你被播放的內容吸引了，那種難受被你的大腦忽略了。
這是動態注意力的一種，因為它的光線閃爍過快，會給大腦的額葉帶來負擔，從而改變大腦的結構。
最直接的後果就是注意力會被破壞。這種注意力破壞容易，但是想訓練回來就很困難了。而且，看電子產品的注意力是無法遷移到靜態的學習上來的。
“看你走路，陪娃進步”
靈煖兒童成長記
最近上網課的效果好不好？
效果好不好，看要怎麼比。
坦率地說，跟面對面的課堂授課相比，效果不好。
原因也是多方面的：
1.老師的原因。
相當一部分教師對網絡授課是完全陌生的，突然之間“趕鴨子上架”，還難以駕馭這種上課模式。
比如，我本人平時上課的話，特別注意語言嚴謹，精煉，基本能杜絕沒有意義的語氣詞。
可是，由於對這種授課模式的陌生，講完課後回頭看錄製的視頻，憑空增加了很多我最討厭的語氣詞。
2.學生的原因。
網絡授課模式對於那些自制力較強，學習興趣濃厚的學生來說，或許還會比面對面授課效果好。
但是中小學的學生大部分還是自制力較差。這些學生缺乏面對面上課的儀式感，在家裡上課也比較隨意。不能做到全心全意的去學，效果當然不會好。
3.網絡的原因。
面對一擁而上的全民網課，各大運營商服務能力有限，接連出現崩潰事故。
還有其他的一些平臺對網課的評價判斷等等狀況，也會影響網課的效果。
網絡授課的效果儘管有這樣那樣的問題，效果不盡人意。但是總好過什麼也不做。
在當前疫情形勢下，何時能正常復課，誰也不敢保證。包括各地官方文件，也只是限定何時之前不能開學。
然而，學習的事情，又是“一日學習一日功，一日不學十日空”。學生在家，如果不能正常的學習，荒廢時間較久的話，對學生的影響也不難預料。
所以網絡授課在現在的形勢下，又是最好的選擇。不能因為出現一些問題，就“因噎廢食”。
咱們不管是老師還是學生，都克服克服困難，共同度過難關吧。
以上是專注中學數理的豆棚散人為您分憂。
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豆棚散人
無論是網課還是面授都有值得肯定的地方。面授好處在於老師與學生互動性更強，上課過程中老師可以看到每位學生的狀態，及時提醒思想開小差的同學，學習氛圍也更好。網課在這幾方面不如面授，特別是對於自律性差的孩子來說，缺少了老師的監督與管理效果會大打折扣。但網課也具有面授不具備的優點：
1、現在網課都具備回放、錄屏功能，這一點很好的彌補了上課過程中老師的解題思路與分析方法來不及做筆記的問題。學生可以通過回放清楚的記錄每一道例題的解題思路與方法；
2、從老師角度來看，不需要維護課堂紀律，為教師提供了更多思考，將更多精力投入到幫助學生提高學習有效性和針對性中去；
3、便捷性：網課可以不受時間與空間限制，隨時可以學習，極大的提高效率與時間利用率，碎片學習得以充分展現；
4、網課可以使得教育資源不平等問題得到解決，教育資源共享使得所有學生都能享受到一樣的服務，現在網上有許多不錯的老師都在授課，正是因為網課帶來的巨大便利與海量的資源，學生可以找一個自己喜歡的老師去聽課，換一種風格對培養科目興趣也有所幫助。
5、疫情當下，網課解決了學生聚集所出現的風險，這是現階段網課授課的主要因素。也希望疫情儘快結束，祖國繁榮富強。
當然網課也有缺點，除了前面提到的，更主要的在於對視力影響很大，在進行網課學習時一定要注意課間休息與視力保護，同時網課也缺少了孩子們之間的交流與溝通，一些不明白的問題沒法及時和同學交流、這就需要孩子通過其他途徑聯繫小夥伴們進行討論了。
無論哪種方法一定是有利有弊的，想要取得好的成績一定要合理利用，發揮該方法的優勢與優點，合理規避方法中的漏洞與缺點。
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