如何看孩子是不是學習的料？ 如果有這3個特點，可能是個“學霸”在孩子學習的過程中，家長常常會發現一些和自家孩子同齡的孩子學習過程很輕鬆，但是到了自家孩子這裡學習卻變成了一件天大的難事。而且一些家長在投入大量的物力，財力後孩子的學習還是沒有任何起色。面對這種情況家長往往會變得十分頭疼，並且也會質疑孩子是否是一個學習的“好材料”。
這些年來常常會出現孩子抵不過學習的壓力而輕生的一些新聞，其實這也側面反映了在家庭教育和學校教育中，一些不正確的教育方式會使孩子的學習壓力不斷增大。
記者在採訪其中一位親生女生的母親時，這位家長反映到在孩子的從小到大的教育過程中，自己為孩子報了多個補習班，並且在長期的高壓學習下，雖然孩子的成績一直名列前茅，但是精神方面卻十分壓抑並不快樂。直到有一天孩子經受不住高壓的學習，最終選擇放棄了寶貴的生命。
通過這個事故相信很多家長都會明白一個道理。有時候家長給予孩子一些愛往往會成為束縛孩子的牢籠，在學習方面也同樣適用。當學習壓力過大時，孩子輕者會厭惡學習，重者會導致精神得到嚴重摧殘，並且採用極端的方式使自己擺脫這一片苦海。
因此，孩子在成長過程中，家長如果要幫助孩子養成好的學習習慣，那麼一定要採用正確的方法。其實，孩子長大後到底是不是一塊學習的了，往往在上幼兒園時就會出現明顯的一些特徵。
孩子是不是學習的料，上幼兒園就會有明顯表現，尤其這3個特徵
1、 邏輯思維
每個人都是獨一無二的一個個體，因此在思想思維方面也會有所不同。有些孩子的邏輯思維會較為突出，在面對一些事情時他們往往會通過最為合適的處理方式來解決問題。
比如一些幼兒園的孩子在學習算術時，老師只教了一加一等於二，但是邏輯思維較強的孩子卻可以得出二減一等於一的結論。而一般像這樣邏輯思維比較強的孩子，在長大後就更容易進行更好地學習，並且擁有相對全面的思考方式。
2、 專注力
在幼兒園時期，家長可以通過孩子的一系列行為來觀察出孩子是否擁有好的專注力，一般來說在孩子玩耍的時候就可以觀察到。
在日常生活中，如果一個孩子可以長時間的對某個物品進行鑽研，那麼就證明這個孩子的專注力非常的強。專注力強的孩子，一般對於一個事物探索和專研可以堅持很長時間。因此這樣的孩子在日後的學習生活中可以更好的對一些知識進行專心的研究。
3、 細心程度和靈活能力
每個孩子在出生以後智力水平都是沒有特別大的差別，但是一些看起來很聰明的孩子卻在學習方面一塌糊塗。這類孩子的學習成績之所以不是特別理想，大多都是因為他們比較粗心，並且沒有靈活運用所學知識的能力。
這些“聰明”的孩子在學習過程中往往是一聽就會，但是當老師讓他們完成作業時卻常常因為粗心大意而導致作業質量有所下降。長此以往就會使他們的學習成績停滯不前，嚴重者還會呈現下降的趨勢。
如何幫助孩子培養利於學習的三種能力
1、 上早教
家長可以讓孩子提前進入早教班進行學習，在進入早教班學習的過程中，孩子可以和老師，同齡小孩兒相處的過程中不斷的培養學習能力，好的早教中心有利於孩子智慧的發展。並且在此過程中，一些正規的早教機構會通過陪孩子進行開發智力的遊戲來幫助孩子進行潛能的開發。
2、 購買益智類玩具
玩具在孩子成長過程中充當了太多的角色，它們可以是一個不會說話的“朋友”，也可以是一個幫助孩子開發智力的“老師”。因此，在孩子小時候，家長可以給孩子買一些益智類的玩具來幫助孩子開發智力與潛能。
意志力玩具相較於一些沒有“營養”的玩具更加有趣，對孩子也有更多幫助的意義。因此家長在購買益智玩具後，可以和孩子一起進行玩耍，讓孩子在玩耍的過程中不斷的開拓思維，擴充視野。
寶寶智力開發，右腦特別重要。右腦主要掌管記憶和人的創新創造能力，如果得到充分開發，大腦會變得更加聰明和智慧。
而右腦是藝術腦、創造腦，負責想象、創意、第六感、音韻律，決定了創造力、直覺力、速讀力、想象力、記憶力。
所以系統的開發孩子的右腦很重要，多做開發右腦的遊戲，鍛鍊孩子的右腦思維，激發孩子的大腦潛能。通過找鞋子、找位置、拼積木、部件組合等小遊戲提高孩子的“藝術思維”，讓孩子的思維發散，並且激發孩子的想象力，專注力以及觀察力。
這套《幼兒左右腦潛能開發遊戲書》就寓教於樂，讓孩子在很輕鬆、愉快的遊戲中開發了左右腦
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