自闭症儿童可能会因为发展迟缓、社交障碍或行为障碍等原因，在学习新技能的过程中遭遇困难，而人类治疗师又无法总是随侍在侧，为此美国南加州大学(University of Southern California)开发了一款名为“Kiwi”的机器人，能以个人化的方式协助泛自闭症障碍(ASD)儿童学习。研究结果证实，Kiwi机器人能有效提升自闭症儿童的学习成效，填补治疗师人力的空缺。
Kiwi机器人身高2英尺，穿着绿色鸟羽毛服装，并且会在自闭症儿童游玩太空主题的数学游戏时给予指示。
为了解机器人的辅助成效，研究人员将Kiwi机器人分配给17名年龄介于3岁至7岁的自闭症儿童，进行为期1个月的辅助教学。Kiwi机器人能够借着实时增强学习技术，给予儿童个人化的响应，并且会通过算法监测每位儿童游玩数学游戏时的表现。
如果儿童答对了数学问题，Kiwi机器人便会回答“做得好”，而当儿童答错时，Kiwi除了会提供解题的提示，还会依此调整之后的问题难度。Kiwi机器人的目的是要尽可能提升游戏难度，同时避免在儿童犯错时给予惩罚。
研究结果显示，所有自病症儿童在接受Kiwi机器人协助后，数学能力都有所提升，而有92%的儿童在社交能力方面也出现进步。研究人员还发现，儿童与机器人互动程度最高的时间点，在机器人刚说完话后。在机器人说完话的1分钟内，儿童与机器人的互动率达70%；如果机器人超过1分钟未说话，互动率就会降到50%。研究团队表示，机器人将有助于改善自闭症儿童长时间的疏离问题。