孟想教育
這個當然不會了。高一高二既然開學了，那肯定是疫情已經得到了全面的控制，學校也應當恢復正常的教學秩序了。高三實行小班教學，班級一分為二，基本上佔用了兩個年級的教室。如果高一高二也是依此照辦，學校根本就容納不了那麼多的學生了嗎。所以我覺得開學後，消毒防疫意識會增強，但教學秩序應該恢復正常了哦
我是小鄭哦
我認為其他年級的陸續開學，不會沿用之前初三高三開學的開學標準。原因我主要從共性和個性兩個方面來闡述。
一、共性
從實際情況以及邏輯層面來說，本身高三初三開學因為是在面臨升學需求以及疫情逐漸好轉等特定的條件下的方案。
（1）實際情況。
我們要看到其實付出了很多的努力，並且確實對開學的疫情防控有特殊的具體要求。比如嚴格食堂一人一座制，以及寢室人數需要減少等。這些舉措都是為了從傳播途徑上阻斷新冠病毒的傳播，更好創造良好的學習環境，利於同學們的學習。
（2）邏輯層面。
從這個層面上來說，一個學校的範圍、面積短時間內無法變更，而隨著實行一系列開學防疫舉措如“一班班額不超過30，每個寢室以三人為標準”難以實現。
而儘管疫情好轉，但開學防疫的要求以及條件不能變，所以說其他年級的開學必然會面臨住宿條件以及教學條件的不穩定。
二、個性
（1）消息面。
我們可以看到，其實有的省份已經陸陸續續開學報道。等實際情況報道的卻很少，這說明其實學校內部已經做出了合理的調整以及規劃。
比如根據指導文件，我們綿陽市的其他各個年級會根據實際情況，一校一策提出方案。
而這些面臨的具體問題也會存在。但從邏輯層面上來看，既然存在，那麼會在開學前就已經解決，這樣才能保證正常開學秩序。
（2）會根據疫情消息和具體實際情況不斷完善。
比如在四川省列為低風險地區就已經對食堂就餐等情況做出修改與部署。所以整體規劃都會隨著疫情的消息面來不斷完善，標準的變更也不是沒有可能。
總結：
我認為方法總比困難多，但開學標準確實存在爭議，從邏輯層面和現實情況來看都不會再沿用之前的標準。隨著疫情的逐漸好轉，對於開學面臨的實際條件，在保證開學防疫具體要求不變的情況下，面臨的如開學標準等現實問題會具體問題具體分析。我相信在當地的相關部門以及學校的統一規劃、合理佈局下，這些現實問題會一一得到解決。從而讓各個年級的學生會步入課堂，融入學習環境與氛圍，確保教學秩序的穩定。小靈通525X
從我們這邊開學的情況來看不是這樣的也是不可能實現的。
從目前來看的話，疫情還遠遠沒有過去，還有反彈的勢頭。而且目前來說黑龍江的高三已經放假了。當然來說的話首先能分成小班的話是最好不過的，但是畢竟學校的資源有限，教室教師的硬件條件都很有限度，所以說實施起來很麻煩。而且高三和初三實行的是封閉政策，本身就已經佔用了很大的資源，對於其他的年紀不可能實現。所說這是最好的一種應對政策但是真心不易實現。而且現在在學校的裡孩子有點風吹草動就的去醫院檢查開證明化驗等等，多以最好在開學前給孩子溝通好做好防護。
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