文化與教育漫談
教師職稱的評定,主管部門有相應的規範要求。它主要和教師本人的學歷、教齡以及從事教改工作中在某學科具有的突出成績等掛鉤的,全國一個標準。如果一個小學老師到退休了還是初級職稱,那隻能說明他(她)的各種條件不符合評為高級的要求,個人只有服從主管部門的評定,不應該有抱怨心理。自己也可以摸心問一下,我符合高級麼?
QING祝來FENG
如果是上個世紀五、六十年代參加工作,在八、九十年代退休的老教師,初職退休的人還真不少。因為在八十年代後期教師才開始評定職稱,而且中級職稱名額也非常有限,多數都是初級,所以有些教師還沒評上中級職稱就退休了。這是時代的產物,誰也沒辦法,只能順其自然。
近些年來由於教師職稱評定實現了規範化、制度化,工作到一定年限就自然升到中級或高級職稱了。現在如果不是極特殊情況,基本上沒有初級職稱退休的教師。
因此說不同時期有不同的產物,無論作為當事者還是旁觀者心態還是平和一些為好。沒必要為過去的事去糾結。
順其自然156514046
我身邊就有一位小學教師初級退休的。他在初中教過物理、體育,之後下到小學,民師轉為公辦,因為沒有中專(高中)學歷,直到退休無緣中級。我與他不是同一學校,但偶爾有所耳聞或跟他閒聊幾句,接近退休的那幾年,已嗜酒成癖,經常喝得醉醺醺的,滿腹牢騷,咳聲嘆氣,抱怨之話常掛嘴邊,還沒到六十前門已經掉了兩顆牙齒,倍顯蒼老憔悴。這也可能是我初級退休的影子吧。