大专生其实是被放弃的。
我怎么知道？因为我就是一个大专教师兼辅导员。在我们学校，虽然没有一个老师把这事明说出来，但大家都心照不宣。而且可以肯定的是，在全国多数的大专院校里，这也是一个常态，或许还存在少数理想主义斗士，我佩服，但无法改变什么。
为什么会这样呢？首先，当你选择成为一名大专老师，你就选择了一个低成就感的职业。这个成就感有多低呢？无限接近于零。
就我而言，我做这份职业唯一的成就感就是当我站在讲台上滔滔不绝，下面还有那么三五个孩子，没睡觉也没玩手机，抬头给我个专注的表情，我就心满意足了。不夸张的说，这就是我的成就感的全部来源。再也没有别的了。还有多少老师连这点成就感都得不到呢，课堂上一个听的都没有。所以我应该知足，不应该再有奢求。
我们的学生，我不敢说他们浪费了年华，但至少是荒废了学业。这种荒废有时候令人发指。他们入学的学历是高中，但多数人的知识水平也就停留在小学，而且是低年级。冰冻三尺非一日之寒，由于长年不学习，许多人接受知识已经变得困难，而这又导致他们更加厌学，缺乏理性思维，情绪主导行动，懒惰，迷茫，无知又自以为是。
看到这你可能认为我是站老师的队，只会怼学生。那就再说说老师。
我身边有很多同事，大学老师的身份常令他们沾沾自喜，横着走路。我自己还算清醒，我知道我们虽然叫大学老师，但论学术能力，跟本科院校教师不是一个量级。我们绝大多数老师（包括我），写不出一篇像样的论文（别问我们职称怎么评的），科研能力几乎为0。
我们号称职业院校，但又有几个老师有真正的职业背景？懂真正的职业技能？有多少年轻老师，是从校门到校门，一天企业没呆过，来了囫囵吞枣撸两遍教材就上了讲台。我们学校90％的老师，你让他去他自己专业领域的企业上班，分分钟得被辞退，因为真的啥也不会。
是要学术没学术，要技能没技能。水平一般，能力有限，这句话用到我们身上不是谦辞。
这样的学生，这样的老师，真是绝望的组合。我们一开始也想好好教，但真的是肚子里没东西，不像那种大牛，教材都不用拿，谈笑风生都是干货，我们不行，想备好一堂课都很难，想备好一门课是难上加难。这些困难也不是不能克服，但当你发现你辛辛苦苦备的课，上了讲台根本没人听，下面玩手机的玩手机，睡觉的睡觉，撩骚的撩骚。你还得无数次停下来像管小学生一样组织课堂纪律，你留的作业，给你糊弄交一份的是好学生，其他人要么copy要么直接不交。学校为了保就业率，通通都能毕业，学生有恃无恐，严厉的老师招人烦，能扯的老师有人缘，本来就扛不住了，还劣币驱逐良币，那算了，怎么开心怎么来吧。
我还兼任辅导员，许多学生日常生活之混乱常常刷新我的三观，让我怀疑他们真的不是来读书的。
总之，这份工作就是低成就感，高挫败感。放弃，几乎是所有大专老师或早或晚，或明说或暗夺的必然选择。学校从上到下，大家只关心怎么进职称，至于学生，只要别出事就行。
大家可以喷，可以说我们不称职，我也不反驳。确实不称职。我只是庸俗的人，长期付出与回报不成正比的事，我坚持不下去。有时候真是不想干了。恨自己无能。
现在也觉得这碗饭早晚没得吃，也在考虑今后的路。
大专生朋友们，我想跟你们说，你们的未来其实仍有无限可能，只是更多的要靠你们自己了。