今天我們家長群裡爆發了一場關於大語文的討論，各有觀點，我認為都對。站在不同的角度思考，每個人出生的環境，所見所聞有所不同，意見不一致，很正常。
那麼大語文是什麼呢？大語文就是大語文教育，這是一種新型的，帶有突破性的語文教育思想，主張語文教育以課堂教育為軸心，要求學生在學好課本上知識的同時，再向其他領域拓展，包括家庭和社會兩方面的素質教育也抓起來，最後變成一個強人。
學生要在大語文教育下，接受全面的，整體的，強有力的培養和訓練。
大語文教育這個觀念，是由誰提出來的呢？
是由河北省邢臺市八中的語文老師張孝純先生提出來的，這位老先生現在已經作古了。
隨著近兩年高考語文的難度，我們發現，高考語文已經越來越閱讀量和閱讀速度了，在未來的命題中，閱讀量大的學生享有槓槓的優勢。
中國五千年的知識積累，短短10年內學精學透，是有難度的，我們來看看群聊裡，大家都是怎麼說的吧！
大語文教育，弱化了課本的重要性，對語文老師的要求更高了。我們通過現在的語文教材就可以看出，教材沒有多少習題，也沒有多少解釋說明，這就要求語文老師觸類旁通，給學生梳理好語文的脈絡。
由於大語文跳出了課本的束縛，更加強調與真實的社會相結合，這就太考驗語文老師了！教給孩子們書本上的知識，是遠遠達不到大語文的要求的，將來高考怎麼辦？
大語文不僅僅是對語文老師的要求高，對家長的要求一點也不比語文老師的低。那在大語文教育下，我們作為家長，該避開哪些坑呢？
首先，大語文要避免死記硬背。
其次，大語文要避免閉門造車。
再者，大語文涵蓋百科知識，不思考是很難跟得上的。
另外最重要的，就是家長切莫心急。中國五千年的文化歷史底蘊，讓一個孩子在短短10年內學精學透徹是不太現實的。
咱們自己都沒有完全學會，又何必要求孩子呢？抱一窩雞崽子，逼著雞崽子飛是最不可取的！