近日，一名八岁男孩带着他对一只兔子的观察成果登上了热搜。这个研究成果就是男孩李泽正亲自编写的中英文绘本《兔子英雄记》。
观察力是思维爆发的原材料
泽正在接受采访时说：“兔子是去年五月份买的，买来以后我一直观察兔子的形态与动作，然后编写成一个个故事。”而每个故事的灵感都源于泽正平日里对生活的观察。
在绘本里有一集讲蛋壳的妙用，是泽正有一天早饭玩蛋壳时观察到蛋壳的形状像船、跷跷板、热气球的底盘，而且蛋壳十分脆。
于是他灵机一动，将蛋壳写进了兔子的世界里，让兔子对蛋壳施魔法，将蛋壳变硬，与其他小伙伴一起玩跷跷板。
不少家长度过绘本后都惊叹：小小孩子观察力与想象力竟然这么强！其实泽正所写的故事都是我们生活中常见的场景，善于观察的孩子发现了当中的奥妙，看到了别人忽略的美处。
曾有学者将孩子的观察比作蜜蜂采花粉，思维等心理活动比作花粉酿成蜜，没有花粉就酿不出蜜。
孩子缺乏观察能力，他的思维就会受到限制，而拥有强大的观察力，对孩子未来的学习、认知、判断等能力等培养非常重要。
观察力是破解难题的制胜法宝
苏联教育学家赞科夫研究大量数据得出：学习成绩差的孩子有一个共同的特点，就是观察力差。
观察力强弱的差别通常在一些细节处体现出来，而这些细节正是决定孩子成绩高低的关键。
上海某实验小学出了一道幼升小的题目来考察孩子的观察力，据说这道题的正确率为1/167。
题目不复杂，每个孩子都能在图中清晰看到毛毛虫、花朵以及钟表。大部分没看到细节的孩子会把每个图案代表的数字作简单运算，这就导致了极高的错误率。
看似简单的一道题目，因为观察力的差异，孩子看到越多的细节，越接近正确的答案。
观察力强的孩子更容易找到学习知识的规律，在相同的时间里注意到的信息会比其他孩子多，掌握运用知识时就会更快更准确。
在去年的全球顶级机器人大赛中，三位“00后”凭借着出众的观察力，夺得了初中组世界冠军。
刚到现场，队员们就发现比赛场地被喷了防静电剂。不出所料，第一次下场尝试，巨大的摩擦力让他们只拿了39的低分，压力迫使他们反复观看录像寻找失误点。
终于，他们发现场地的摩擦力并不只有大这个特点，它还是多变的。
观察力强意味着能在繁复的情况当中，找到信息与信息之间的关联点，而这个关联点往往能将看似毫无关系的信息串成一条线。
所以这三名孩子才能在很多个失灵的瞬间，总结出：有的地面喷了防静电剂，有的则没有。
正是这个关键的结论，成了他们挣脱困境，脱颖而出的决胜法宝。
如果没有洞察这种细微变化的观察力，那几个孩子的辛苦，也会随之付诸东流。
观察力的培养一点也不费力
拥有强大的观察力对孩子而言至关重要，而幸运的是，研究发现，观察力是可以通过后天培养的能力，但培养观察力时，有一些地方需要家长们格外用心留意。
01
运用正确方法，让观察更有效
前两天出去散步的时候，遇到了一对母子坐在湖边闲聊。小男孩一会儿指一下湖对面的树，一会儿惊呼左边的花，一会儿又跺跺脚说有蚂蚁。
小男孩用好奇的眼光观察着公园的一切，妈妈被他东一下，西一下，差点晕头转向。
科学家通过研究发现：幼儿在观察时，其眼球的运动轨迹是杂乱的。也就是说，幼儿在观察时常常是左顾右盼东张西望，加之幼儿的注意力时间很短，所以在观察时会没有系统性。
我们家长在培养孩子的观察力时，可以给定一个目标，然后带着孩子按照一定顺序去观察这个目标。
比如，我们可以拿一个魔方，带着孩子从外部特征（颜色、形状等）到拆开内部，逐一观察。
除了用眼睛直观地观察以外，我们还需要带着孩子用其他感官观察，例如，用手去感知硬度、温度，用鼻子去发现味道。
在这以后，我们还要
在建立孩子观察能力的同时，培养孩子的逻辑能力。
02
大胆放手，给孩子制造观察的机会
《自然教育》的作者斯托娜夫人有一个聪慧的女儿维妮弗里德，小女孩非常喜欢观察昆虫。
有一次维妮弗里德正在观察一只熊蜂。
虽然斯托娜知道被熊蜂叮到会很痛，但考虑到一只小蜂不会对女儿造成什么大的影响，所以没有阻止女儿继续观察。
果然，女儿最后被熊蜂蜇了，鼻子上肿起高高一块，但这次观察让女儿明白到不是所有昆虫都可爱，这一种就不友好。
她还写下了一首小诗警告她的朋友看到熊蜂千万别理他。
心理学家皮亚杰认为：儿童看到、听到的新事物越多，就越想多看多听，他们认识的事物越多，好奇心和探索学习的心就越旺盛。
我们不需要在把我们所知的一切告诉尚是一张白纸的孩子，让孩子拿起放大镜去观察这个世界吧。
在保证安全的基础上，大可以放手让孩子掌握观察的主导权，孩子才能在观察中更全面地注意到细节，越观察越爱观察。
03
引导孩子将观察与思考结合起来
早前跟女儿读绘本《小黑鱼》，小黑鱼跟一群小红鱼生活在一起，有一天一条金枪鱼闯了进来把所有小红鱼都吃掉了，小黑鱼流浪时遇到了另一群小红鱼。
女儿发现，小红鱼不敢跟小黑鱼出去玩，因为外面会有大鱼威胁她们。
我顺势询问女儿：“大鱼仗着自己比小鱼大，总欺负她们，小红鱼要怎么做呢？”
女儿摇了摇头，于是我给孩子讲了一根筷子容易折，一把筷子难折断的故事，引导孩子往团结的方向思考。
“噢！我知道了，小鱼聚在一起游动就变成大鱼了。”
女儿高兴地说出了自己的答案，然后快速翻到了绘本的最后，果然看到了小红鱼在小黑鱼的带领下聚在一起，变成了大鱼。
其实孩子的思维就是在这一次一次的观察中，将不同的信息串联在一起，思考当中的关联，由此锻炼出来的。
只会观察而不思考，那么观察的意义甚小。
家长们可以利用生活中的情景，引导孩子去思考。比如，我们带着孩子去看日出日落，可以让孩子思考太阳昼伏夜出的原因，去赏花去踏青，在观察到不同景象的同时，可以引导孩子思考生命交替的过程。
观察的结果经过思考后，能得到更深的理解，有利于开拓孩子的思维能力。
观察力是人类智力结构的重要组成部分，婴儿从睁眼开始就在观察着身边的所有事情，从观察中习得知识，从而对是非黑白进行判断，形成一套自己的逻辑思维。
培养孩子的观察力不需要大费周章，只需要我们家长利用日常生活中的点点滴滴，随时随地即可培养。
本文来源于微信公众号"父母课堂"获取更多精彩内容请关注：
贝妈育儿频道：微信号：babyxt365
酷玩科技频道：微信号：wshdaqu
心灵感悟频道：微信号：xinlingsuix