咳咳，前几天建哥身体偶感风寒，耽误了“学习课堂”的更新。所以在这里提醒大家，夏天出汗吹空调，一定注意好身体健康，千万不要贪图一时的“吹啊，吹啊”，结果“骄傲放纵”。
好了，好了 进入今天的小课堂。
微博上一个热搜，在泰国曼谷的记者会上，英国一位女记者用中文对王毅部长进行提问，得到了王毅部长的当场表扬。
看到咱们的中文不断被认可，人人都在说中国话，我太骄傲了，作为国人更应该学好国语，弘扬咱们的文化。
说到这里，好多家长就犹豫了，“中文天天说，孩子还用啥专门学习汉语啊”。每到假期父母给孩子报各种各样的兴趣班、补课班，但是对汉语的学习却不感兴趣。这是一个认识的误区。为啥觉得不需要去学汉语，除了觉得天天说之外，还有一个原因就是觉得“无用”。家长在对孩子的培养上，免不了功利性的想法，想着更上层楼，人前显贵，学这个能带来啥收益。这些笼统的想法，具象化的目的，通过学习语文都是可以达到的。
那些耀眼的主持人、名嘴，他们的成功，倚仗着就是语言的威力。董卿、撒贝宁、何炅……每一位都是口吐莲花，使人如沐春风。
在看最新的汉语国际化。截止2018年12月，中国已在154个国家和地区建立了548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂。伴随中国文化的自信辐射全球，越来越多的外国青年来到中国学习文化、学习汉语，以2019年中国大学国际留学生排行榜前100强调查，仅北京语言大学留学生数量就达到了9886人，比好多大学的全体学生人数还多。可以想象一下，在不久的未来，我们也会有好多人，走出国门，去做“外教”。
听了上面的小例子，是不是迫不及待的想要“带着汉语去流浪啦！”莫急，莫急，语言学习不是一日修成的，学习汉语必须得从最基本的了解构造开始。
汉字作为象形字，本身就是从一些生活中具体的事物记述下来的，但是当一些没有的、或不方便用具体形象画出来的事物出现时，就用一种抽象的符号来表示，这种方法叫做指事字。例如“上、下、凶……”。
指事字根据他的文字记述可以分为以下几种：
1、独体指事
凡是独体的文字，在形体上没有经过后来的增减或变更，用来表示抽象事类的叫作独体指事，也就是指事正例。这类独体的文字，通常都是以线条符号来指明抽象事物的意象。独体指事字例：上、一、二、下、丨、丩、爻。
2、合体指事
当已有的文字形象或符号不足以表达抽象概念时，就在这成文的形象上，加些点画以引出概念的方法，亦即以一个文为主体，附加不成文的符号，二者相合而成的文字，叫做合体指事。合体指事字例：元、示、中、屯、牟、牵。
3、变体指事
为了要表达抽象的意念，往往把一个成文的形象加以变化或减省一个成文形象的部分笔划，透过这种变化，使人领悟到另一层相关的概念。这种变易，通常是指位置上的变易，如有的左右相反，有的上下相倒。变体指事字例：ㄩ、乏、廷、逆、世、臣、幻、夏、巾。
通过今天的学习，又积累了一点。学习汉语，就是这样一点点积累，才能真正学有所成，要胸藏文墨，才可点石成金。
好了，赶快想想，身边都有那些字属于“指事字”呢？
——借鉴《大语文国学》